Unit 6 第3课时 Reading (2)（教案）2023-2024学年七年级下册英语牛津译林版（安徽专版）

Unit6第3课时Reading(2)（教案）2023-2024学年七年级下册英语牛津译林版（安徽专版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津译林版七年级下册英语Unit6第3课时Reading(2)。该部分内容主要讲述了一个关于保护环境的故事，通过故事引导学生关注环境问题，提高他们的环保意识。文章中出现了一些重要的词汇和句型，如“protecttheenvironment”、“takeaction”等，同时也涉及到了一些语法点，如一般现在时的被动语态。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时和被动语态的基本用法，因此在本节课中，教师可以在此基础上引导学生进一步运用这些知识点。同时，学生在生活中也已经有了一定的环保意识，通过本节课的学习，可以进一步加强他们的环保观念，提高他们的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时的被动语态，提高他们的语言运用能力。同时，通过阅读文章，学生能够提高他们的词汇量，增强他们的语言表达能力。

2.文化意识：本节课通过讲述一个关于保护环境的故事，引导学生关注环保问题，增强他们的环保意识。同时，学生通过学习文章中的文化背景，能够更好地理解西方文化，提高他们的文化意识。

3.思维品质：本节课通过讨论环保问题，引导学生进行思考，提高他们的思维品质。学生需要分析文章中的信息，归纳文章的主旨，从而提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：在本节课的学习过程中，学生需要运用各种学习策略，如预览、扫描、略读等，以提高他们的学习效果。同时，学生还需要通过合作学习、讨论等方式，运用学习策略提高他们的自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了英语Unit6的前两个课时的内容，包括一些基本的环保词汇和表达方式，如"protecttheenvironment"、"takeaction"等。同时，学生也应该已经熟悉了一般现在时和被动语态的基本用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对环保题材的内容比较感兴趣，因此在学习本节课的内容时，他们可能会更加专注和投入。在学习能力方面，大部分学生已经具备了阅读和理解英语文章的能力，同时也能够运用一般现在时和被动语态进行简单的交流。在学习风格上，学生中有的人喜欢通过视觉学习，有的人喜欢通过听觉学习，有的人则喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些挑战。首先，文章中可能会出现一些新的词汇和表达方式，学生需要通过阅读和理解来掌握它们。其次，对于一般现在时的被动语态的运用，学生可能会有一些困惑，需要通过实例和练习来加深理解。此外，学生可能需要进一步提高他们的阅读理解和批判性思维能力，以便能够更好地理解和分析文章中的信息。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于讲解新词汇和语法点，帮助学生快速掌握；讨论法用于引导学生探讨环保问题，提高他们的思维品质；案例研究法则用于分析文章中的具体情境，让学生深入理解文章内容；项目导向学习则鼓励学生通过实践活动来应用所学知识。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，进行情景模拟，锻炼语言表达能力和团队合作能力。

(2)实验：组织学生进行环保实验，如垃圾分类、植物种植等，让学生亲身体验环保行动，增强环保意识。

(3)游戏：设计环保主题的英语游戏，如环保知识问答、单词接龙等，提高学生的学习兴趣和积极性。

(4)小组讨论：引导学生就环保问题展开小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高批判性思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示文章内容、词汇和语法点，方便学生理解和记忆。

(2)视频：播放环保相关的英文短片，帮助学生更好地了解环保背景，提高英语听力能力。

(3)在线工具：利用在线工具，如Google地图、环保网站等，让学生了解全球环保现状，提高他们的文化意识。

(4)实物资源：准备一些环保道具，如垃圾分类箱、植物等，让学生亲身体验环保行动。

(5)评价工具：设计评价表，用于评估学生在课堂活动中的表现，以便及时调整教学策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6第3课时Reading(2)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环保题材的英语文章内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语文章的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环保词汇和表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文章内容，结合实例帮助学生理解。

突出文章的重点，强调语法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环保问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验环保知识的应用，提高实践能力。

在文章新课呈现结束后，对文章内容进行梳理和总结。

强调文章的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文章知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决文章问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环保题材相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环保题材，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习环保题材的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的环保题材文章内容，强调文章的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的环保题材文章内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为学生提供关于环保主题的拓展阅读材料，如环保新闻、相关论文、环保组织的报告等。这些材料可以帮助学生更深入地了解环保问题的背景和相关知识，提高他们的阅读能力和批判性思维能力。

示例：

-一篇关于全球气候变化的科普文章

-一个环保组织的官方网站报告

-一篇关于可持续发展的研究论文

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后自主学习和探究环保相关的话题。可以布置一些探究性作业，如撰写一篇关于环保的文章、参与环保活动等。同时，教师可以为学生提供一些学习资源和建议，帮助他们更好地进行自主学习。

示例：

-要求学生选择一个环保话题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。

-鼓励学生参与学校的环保活动，如垃圾分类、植树造林等。

-向学生推荐一些环保相关的网站和书籍，供他们进行自主学习。课堂1.课堂评价：

-教师可以通过课堂提问的方式，了解学生对环保题材文章的理解程度，及时发现并解决学生的疑惑。

-观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解他们的学习兴趣和积极性。

-进行随堂练习或小测试，评估学生对文章内容和语法的掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-教师应认真批改学生的课后作业，对他们的写作、语法和词汇运用进行评价。

-在作业评价中，教师应给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和进步。

-对于学生存在的问题和错误，教师应给予详细的指导和纠正，帮助他们改进和提高。

3.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果。

-教师可以引导学生进行自我评价，让他们反思自己对环保题材文章的理解程度和掌握情况。

-学生可以通过自我评价，了解自己的学习弱点和需要改进的地方，从而有针对性地进行学习。

4.家长反馈：

与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和进展。

-教师可以通过家长会、电话或电子邮件等方式与家长保持联系，了解学生在家的学习情况和进展。

-向家长反馈学生的课堂表现和作业完成情况，与家长共同关注学生的学习成长。内容逻辑关系重点知识点：文章结构、主旨大意、细节理解、推理判断。

板书设计：文章结构图，包括标题、段落、主题句、支持句、结论句等。

2.语法的运用与练习：

重点知识点：一般现在时的被动语态、动词的时态和语态、词汇搭配。

板书设计：一般现在时的被动语态公式，动词的时态和语态表格，词汇搭配示例。

3.环保主题的讨论与思考：

重点知识点：环保问题的原因、影响、解决方案、个人行动。

板书设计：环保问题的原因、影响、解决方案、个人行动的思维导图。

八、内容逻辑关系典型例题讲解1.填空题：根据文章内容，填空。

答案：

Thearticleisabouthowwecanprotecttheenvironment.

Wecantakeactiontoprotecttheenvironment.

Wecanrecycleandreducewaste.

Wecanplantmoretreesandsavewater.

Weshouldraiseawarenessofenvironmentalprotection.

2.简答题：根据文章内容，回答问题。

答案：

Thearticlediscussesvariouswaystoprotecttheenvironment.Itsuggeststhatwecantakeactiontoprotecttheenvironment,recycleandreducewaste,plantmoretrees,savewater,andraiseawarenessofenvironmentalprotection.

3.改写句子：根据文章内容，改写句子。

答案：

Thearticletellsusthatweshouldtakeactiontoprotecttheenvironment.

Thearticleadvisesustorecycleandreducewaste.

Thearticlesuggeststhatweshouldplantmoretreesandsavewater.

Thearticleencouragesustoraiseawarenessofenvironmentalprotection.

4.翻译题：根据文章内容，翻译句子。

答案：

Thearticlediscussesvariouswaystoprotecttheenvironment.

Thearticlesuggeststhatwecantakeactiontoprotecttheenvironment.

Thearticleadvisesustorecycleandreducewaste.

Thearticlesuggeststhatweshouldplantmoretreesandsavewater.

Thearticleencouragesustoraiseawarenessofenvironmentalprotection.

5.写作题：根据文章内容，写一篇短文。

答案：

Protectingtheenvironmentisv