22狐假虎威（教案）-2023-2024学年统编版语文二年级上册

22狐假虎威（教案）-2023-2024学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）22狐假虎威（教案）-2023-2024学年统编版语文二年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是《22狐假虎威》，这是2023-2024学年统编版语文二年级上册第四单元的一篇课文。故事讲述了狐狸借助老虎的威风吓唬其他动物，通过这个故事，学生可以学习到狐狸的狡猾和老虎的威风。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生对动物的认识和了解，以及他们在一年级时学到的故事情节的把握。在学生学习了《狐假虎威》之后，他们可以更好地理解动物的特点和故事情节的发展，从而提高他们的阅读理解和思维能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提高学生的阅读理解能力：通过学习《22狐假虎威》，学生能够理解故事情节，把握狐狸和老虎的形象，从而提高他们的阅读理解能力。

2.培养学生的思维能力：通过分析和讨论故事中的情节和角色，学生能够发展他们的思维能力和逻辑推理能力，从而更好地理解和解释故事中的事件。

3.培养学生的文化意识：通过学习《22狐假虎威》，学生能够了解中国传统文化中狐狸和老虎的形象和象征意义，从而增强他们的文化意识和文化认同感。

4.提高学生的语言表达能力：通过参与课堂讨论和写作活动，学生能够提高他们的语言表达能力和口头表达能力，从而更好地表达自己的想法和观点。

5.培养学生的合作精神：通过小组合作学习和讨论，学生能够培养合作精神和团队合作能力，从而更好地与他人合作和交流。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了一些基本的语文知识，包括阅读理解、词语识别、句型理解等。他们对动物的故事情节有了一定的了解，对狐狸和老虎的形象也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对有趣的故事情节感兴趣，他们喜欢参与课堂活动，善于合作学习。他们具有较强的想象力和创造力，能够通过故事情节进行思考和推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《22狐假虎威》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：对故事情节的理解和把握可能不够深入，对狐狸和老虎的形象和特点可能不够清晰。此外，学生在合作学习和讨论时可能需要进一步培养合作精神和团队合作能力。

针对以上学习者分析，本节课的教学活动将注重学生的阅读理解能力的培养，通过故事情节的引导和讨论，帮助他们深入理解狐狸和老虎的形象和特点。同时，课堂活动将注重学生的合作学习和讨论，通过小组合作和角色扮演等方式，培养学生的合作精神和团队合作能力。此外，教师还将注重学生的语言表达能力的提高，通过课堂讨论和写作活动，帮助他们更好地表达自己的想法和观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应提前准备足够的《22狐假虎威》课文复印件或电子版，以便学生随时参考和学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和记忆故事情节，教师可以准备一些与狐狸和老虎相关的图片，展示狐狸的狡猾和老虎的威风。同时，可以准备一些图表或思维导图，帮助学生梳理故事的主要情节和角色。如果有相关的视频资源，可以播放给学生观看，以增强他们的视听体验和故事理解。

3.实验器材：由于本节课主要涉及故事教学，不需要特别的实验器材。但教师可以根据实际情况准备一些教具，如狐狸和老虎的模型或图片，用于课堂演示和角色扮演活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的合作学习和讨论，教师可以将教室划分为几个小组讨论区，每组配备一张桌子或讨论板。此外，可以在教室的一角设置一个表演区，用于学生进行角色扮演活动。教师还可以在教室墙上挂上与《22狐假虎威》相关的图片或图表，以营造故事氛围。教学流程同学们，今天我们将要学习的是《22狐假虎威》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过被欺骗或被威胁的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索狐狸和老虎之间的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《22狐假虎威》的故事背景和主要角色。这个故事讲述了狐狸利用老虎的威风欺骗其他动物，展现了狐狸的狡猾和老虎的威风。它是我们学习语文的重要课文之一，也是我们了解中国传统寓言故事的窗口。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《22狐假虎威》中的狐狸如何利用老虎的威风来欺骗其他动物，以及这个故事给我们的启示。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调狐狸和老虎的形象和特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《22狐假虎威》相关的问题，如“狐狸为什么能够欺骗其他动物？”、“老虎的威风是如何被狐狸利用的？”等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示狐狸如何利用老虎的威风来欺骗其他动物。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《22狐假虎威》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《22狐假虎威》的故事背景、主要角色和寓意。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这个故事的了解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《狐狸与乌鸦》：这个故事讲述了狐狸利用乌鸦的贪心，骗取了乌鸦的食物。通过这个故事，学生可以进一步了解狐狸的狡猾和欺骗行为。

-《三只小猪》：这个故事讲述了三只小猪如何通过智慧和勇气，成功地抵御了大灰狼的攻击。这个故事可以激发学生的思维和创造力，培养他们的解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-阅读其他寓言故事：鼓励学生阅读其他寓言故事，如《龟兔赛跑》、《狼来了》等，了解寓言故事中的道德教训和寓意。

-探究狐狸和老虎的形象：鼓励学生通过阅读其他故事或查找资料，进一步了解狐狸和老虎的形象和特点，以及它们在中国文化中的象征意义。

-写一篇关于《22狐假虎威》的读后感：鼓励学生写一篇关于《22狐假虎威》的读后感，分享他们对故事的理解和感受，以及他们从故事中学到的道德教训和寓意。

-创作自己的寓言故事：鼓励学生创作自己的寓言故事，以动物或人物为主角，传达一个道德教训或寓意。学生可以通过写作和绘画来表达自己的创意和想象力。板书设计1.教学内容：《22狐假虎威》

2.重点：

-狐狸的形象：狡猾、欺骗

-老虎的形象：威风、被利用

3.故事情节：狐狸利用老虎的威风欺骗其他动物

4.道德教训：不要被外表所迷惑，要善于思考和辨别真伪

5.寓意：权力和威风可以被欺骗和利用，真正的力量来自于智慧和勇气

板书设计如下：

《22狐假虎威》

狐狸：狡猾、欺骗

老虎：威风、被利用

故事情节：狐狸利用老虎的威风欺骗其他动物

道德教训：不要被外表所迷惑，要善于思考和辨别真伪

寓意：权力和威风可以被欺骗和利用，真正的力量来自于智慧和勇气

板书设计简洁明了，突出了教学内容的重点，概括性强。同时，通过艺术性的排版和趣味性的字体设计，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与程度和回答问题的准确性，评估学生对《22狐假虎威》故事的理解和掌握程度。学生的积极参与和准确回答表明他们已经理解了故事情节和角色特点。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和创造力。学生的讨论成果展示可以反映他们对故事情节的理解和对狐狸与老虎形象的把握。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对《22狐假虎威》故事的理解程度。测试可以包括选择题、填空题或简答题，以检测学生对故事情节、角色特点和道德教训的掌握情况。

4.课后作业：评估学生对《22狐假虎