【人教版】《劳动教育》三下 劳动项目六《清理电冰箱》教学设计

【人教版】《劳动教育》三下劳动项目六《清理电冰箱》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版《劳动教育》三年级下册劳动项目六《清理电冰箱》。该教学内容围绕学生日常生活中常见的家用电器——电冰箱，教授其清理方法与维护技巧。通过本节课，学生将学习电冰箱的基本结构、清理工具的选择和使用、以及正确的清洁步骤。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级下册《劳动教育》中学习了基本的清洁方法和家务分工，对家庭清洁工作有了初步了解。在此基础上，本节课将帮助学生将家务清洁技能拓展到电冰箱这一家用电器，使他们能够将理论与实践相结合，提高生活自理能力。同时，通过学习电冰箱的维护，学生也能进一步认识到家用电器在日常生活中的重要性。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：生活自理能力、责任意识与安全意识。通过学习《清理电冰箱》，学生将掌握家用电器的基本维护方法，提高生活自理能力，养成良好的家庭清洁习惯。同时，在实践操作中，培养学生对家用电器安全使用的责任感，增强安全意识，使其在日常生活中能够自觉遵循安全规范，确保自身与他人安全。此外，通过团队合作完成清洁任务，培养学生的协作精神，提高沟通与交流能力，为形成良好的人际关系奠定基础。重点难点及解决办法重点：掌握电冰箱的清理方法与维护技巧，能够独立安全地进行清洁操作。

难点：正确使用清洁工具，理解并遵循安全操作规程。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体演示和实物操作相结合的方式，直观展示清洁工具的正确使用方法和清洁步骤，帮助学生建立清晰的操作流程。

2.设计分组实践活动，让学生在小组内互相监督、合作完成电冰箱的清理任务，增强实践操作能力。

3.教师在旁指导，针对学生的错误操作进行及时纠正，并解释安全操作的重要性，强化学生的安全意识。

4.创设情景模拟，让学生在模拟情境中识别潜在的安全隐患，提高解决问题的能力。

5.课后布置家庭实践作业，要求学生在家长指导下完成电冰箱的清理，巩固所学知识，并将理论与实践相结合。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为确保教学目标的有效实现，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过PPT展示，配合口头讲解，向学生介绍电冰箱的基本结构、清洁工具的选择及正确使用方法，使学生对清理电冰箱的步骤有整体认识。

2.案例研究：分析实际生活中的案例，让学生了解不正确清洁电冰箱可能导致的后果，如食物变质、能耗增加等，从而认识到正确清洁的重要性。

3.项目导向学习：将学生分成小组，每组负责完成一个电冰箱清理项目。小组成员需讨论分工、制定计划、执行任务并总结经验，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4.角色扮演：设计情境模拟，让学生扮演家长或其他家庭成员，负责清理电冰箱。通过角色扮演，使学生更好地理解家务劳动的责任和意义。

5.实验法：课堂上进行实际操作演示，让学生亲自动手清理电冰箱，体验清洁工具的使用，提高实践操作能力。

6.游戏：设计互动游戏，如“找茬”游戏，让学生在游戏中发现电冰箱清洁的注意事项，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

7.在线工具：利用学校网络资源，提供相关视频和图文资料，帮助学生更好地了解电冰箱的清洁方法及安全操作规程。

具体教学活动设计如下：

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学习的家务清洁知识，为新课的学习做好铺垫。

2.知识讲解：利用PPT展示电冰箱的结构和清洁工具，配合讲解，让学生了解清洁电冰箱的基本方法。

3.案例分析：展示生活中的实际案例，引导学生分析讨论，认识到正确清洁电冰箱的重要性。

4.小组讨论：分组进行讨论，制定电冰箱清理计划，分工合作完成任务。

5.实操演示：教师进行实操演示，学生观看并跟随操作，掌握清洁工具的使用方法。

6.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟家庭清洁场景，巩固所学知识。

7.互动游戏：设计“找茬”游戏，让学生在游戏中复习电冰箱清洁的注意事项。

8.总结评价：学生分享学习心得，教师对学生的表现进行评价，总结课堂所学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于电冰箱结构、清洁工具选择和使用的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电冰箱为什么需要定期清理？”和“清理电冰箱时应该注意哪些安全事项？”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，监控预习进度，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解电冰箱的基本结构和清洁工具。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将自己的笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电冰箱的清洁知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个电冰箱清洁前后的对比视频，引起学生对清洁电冰箱的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电冰箱的清洁步骤、工具使用方法和安全操作规程。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握清洁技能。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极应用所学的清洁技能。

-提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解清洁电冰箱的知识点。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握清洁技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解清洁电冰箱的知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置家庭实践作业，要求学生在家长指导下清洁电冰箱，并记录过程。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、视频等资源，供学生深入了解电冰箱的维护和保养。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成家庭实践作业，巩固所学技能。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习和了解电冰箱的相关知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的清洁电冰箱的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，提高自我学习能力。知识点梳理1.电冰箱的基本结构

-外壳、门体、绝热层、压缩冷凝系统、蒸发器、控制系统等组成部分。

-每个部分的材质、功能及在日常使用中的注意事项。

2.电冰箱的清洁工具

-常用的清洁工具：湿布、海绵、清洁刷、吸尘器、消毒剂等。

-不同工具的使用方法和适用场景。

3.清理电冰箱的步骤

-断电：在进行清洁前，务必确保电冰箱已断电。

-外部清洁：使用湿布擦拭外壳、门体，注意不要使用腐蚀性清洁剂。

-内部清洁：清洁内部隔层、抽屉、架子和密封条，使用海绵或清洁刷。

-清洁压缩冷凝系统：定期清理背后的散热片，保持通风良好。

-消毒：定期使用消毒剂对电冰箱内部进行消毒，防止细菌滋生。

4.安全操作规程

-清洁过程中，防止水渗入电器内部，避免触电风险。

-使用清洁剂时，避免直接接触皮肤和眼睛，遵守产品说明书。

-清洁压缩冷凝系统时，确保断电，防止意外伤害。

5.电冰箱的维护与保养

-定期清洁电冰箱，保持整洁，延长使用寿命。

-检查密封条是否严密，防止冷气泄漏，提高能耗。

-注意食物的储存方法，避免交叉污染，保证食品安全。

-定期检查电冰箱的运行状况，如异响、温度异常等，及时维修。

6.家庭电器使用中的责任意识

-了解家庭电器的正确使用方法，确保安全。

-养成良好的清洁习惯，维护家庭环境。

-家庭成员共同参与家务劳动，培养责任意识。

7.团队合作与沟通

-在清洁电冰箱的过程中，学会分工合作，提高效率。

-遇到问题时，及时与团队成员沟通，共同解决。教学反思与改进在完成了《清理电冰箱》这节课的教学后，我认真反思了一下整个教学过程，发现了一些亮点，也意识到了需要改进的地方。

首先，通过小组合作的方式，让学生在实践中掌握清洁电冰箱的技能，这个方法效果不错，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但我注意到，在小组活动中，部分学生过于依赖同伴，自己动手操作的积极性不高。针对这个问题，我计划在未来的教学中，加强对学生的个别指导，鼓励他们独立完成清洁任务，提高他们的实践能力。

其次，我发现学生们在预习环节，对于电冰箱的结构和清洁工具的使用方法掌握得不够扎实。这导致在课堂实操环节，部分学生操作不够熟练，清洁效果不尽如人意。为了改善这一情况，我决定在预习环节增加一些互动性强的任务，比如让学生制作思维导图，梳理电冰箱的结构和清洁步骤，以提高他们的自主学习效果。

此外，在课堂讲解环节，我发现有些学生对安全操作规程不够重视。为了加强他们的安全意识，我计划在未来的教学中，增加一些安全教育的环节，如通过案例分析，让学生了解违反安全规程可能导致的后果，从而提高他们的安全意识。

针对课后作业环节，我注意到部分学生的实践作业完成质量不高，这说明他们在课堂所学并未完全消化。为了提高作业质量，我打算在布置作业时，明确作业要求和评价标准，并加强对作业的反馈和指导，让学生在完成作业的过程中，真正巩固所学知识和技能。

在接下来的教学中，我还会关注以下几点改进：

1.调整课堂节奏，确保学生有足够的时间消化和练习所学内容。

2.创设更多生活化的情境，让学生在实际操作中感受劳动教育的意义。

3.加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的家庭实践作业，共同培养学生的家务劳动习惯。板书设计①重点知识点：

-电冰箱的基本结构：外壳、门体、绝热层、压缩冷凝系统、蒸发器、控制系统

-清洁工具：湿布、海绵、清洁刷、吸尘器、消毒剂

-清洁步骤：断电→外部清洁→内部清洁→清洁压缩冷凝系统→消毒

-安全操作规程：断电、防触电、使用清洁剂注意事项

②关键词：

-结构、工具、步骤、安全、维护

-清洁、消毒、断电、防触电、密封条

-责任、合作、沟通、实践

③核心句：

-"了解电冰箱结构，选择正确清洁工具。"

-"安全第一，清洁电冰箱时务必断电。"

-"定期清洁，维护电冰箱，延长使用寿命。"

板书设计示例：

```

电冰箱清洁要点

┌─────────┐

│结构│

│外壳、门体、绝热层、压缩冷凝系统、蒸发器、控制系统│

└─────────┘

┌─────────┐

│工具│

│湿布、海绵、清洁刷、吸尘器、消毒剂│

└─────────┘

┌─────────┐

│步骤│

│断电→外部清洁→内部清洁→清洁压缩冷凝系统→消毒│

└─────────┘

┌─────────┐

│安全│

│断电、防触电、使用清洁剂注意事项│

└─────────┘

┌─────────┐

│关键词│

│清洁、消毒、断电、防触电、密封条│

└─────────┘

┌─────────┐

│核心句│

│"了解电冰箱结构，选择正确清洁工具。"│

│"安全第一，清洁电冰箱时务必断电。"│

│"定期清洁，维护电冰箱，延长使用寿命。"│

└─────────┘

```

板书设计采用了清晰的框架结构，突出重点知识点，简洁明了，便于学生记忆。同时，关键词和核心句的选取具有艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题1：请简述电冰箱的基本结构。

解答：电冰箱的基本结构包括外壳、门体、绝热层、压缩冷凝系统、蒸发器、控制系统等部分。外壳和门体采用金属或塑料材质，具有防潮、防霉、防腐蚀的功能；绝热层采用发泡塑料等材料，具有保温隔热的作用；压缩冷凝系统包括压缩机、冷凝器和膨胀阀，负责制冷循环；蒸发器位于电冰箱内部，负责吸收热量实现制冷；控制系统包括温控器、定时器等，用于调节电冰箱的温度和运行时间。

例题2：在清洁电冰箱时，为什么要先断电？

解答：在清洁电冰箱时，首先要确保电冰箱已断电，原因有以下几点：1.防止触电事故发生。清洁过程中可能需要接触到电器内部，若不断电，存在触电风险。2.保证清洁效果。清洁过程中可能需要用到水，若不断电，水可能渗入电器内部，影响清洁效果。3.保护电冰箱。清洁过程中可能需要移动电冰箱，若不断电，电器内部零件可能受损。

例题3：请列举电冰箱清洁过程中常用的清洁工具。

解答：电冰箱清洁过程中常用的清洁工具包括：湿布、海绵、清洁刷、吸尘器、消毒剂等。湿布用于擦拭电冰箱外壳和门体；海绵和清洁刷用于擦拭电冰箱内部隔层、抽屉、架子和密封条；吸尘器用于清理电冰箱内部的灰尘；消毒剂用于定期对电冰箱内部进行消毒，防止细菌滋生。

例题4：请简述清洁电冰箱压缩冷凝系统的步骤。

解答：清洁电冰箱压缩冷凝系统的步骤如下：1.