人教版二年级音乐下册第六单元《打花巴掌》教案

人教版二年级音乐下册第六单元《打花巴掌》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版二年级音乐下册第六单元《打花巴掌》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第15周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.教师带领学生复习已学的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等。

2.引导学生谈论对我国民间童谣的认识，为新课学习做好铺垫。

【新课学习】（15分钟）

1.教师播放《打花巴掌》歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。

2.教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏感。

3.分组练习，让学生互相拍手打节奏，增强团队协作能力。

【歌曲学唱】（15分钟）

1.教师教唱《打花巴掌》歌曲，让学生注意歌词的意境和韵律。

2.学生跟唱，逐步掌握歌曲的旋律和歌词。

3.教师挑选学生进行示范演唱，鼓励学生大胆表现自己。

【互动环节】（5分钟）

1.教师组织学生进行“打花巴掌”游戏，锻炼学生的反应能力和节奏感。

2.学生自由发挥，创作属于自己的“打花巴掌”歌词，并进行展示。

【总结与拓展】（5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调民间童谣的特点和魅力。

2.布置课后作业：让学生回家后，向家人展示所学歌曲，并尝试创作新的童谣。

【课堂小结】（2分钟）

1.教师对本节课学生的学习情况进行简要评价，鼓励学生继续努力。

2.带领学生齐唱《打花巴掌》，结束本节课的学习。核心素养目标1.培养学生音乐感知能力，通过学唱《打花巴掌》，感受歌曲的韵律美，提高音乐审美能力。

2.增强学生音乐表现力，通过拍手打节奏、创作童谣等形式，激发学生的创造力和自信心。

3.培养学生团队协作精神，分组练习和互动环节，提高学生与人沟通、合作的能力。

4.培养学生文化自信，了解和传承我国民间童谣，增强民族自豪感。

5.培养学生自主学习能力，鼓励学生在课后进行家庭展示和创作，养成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在音乐课上已经学习了一些简单的歌曲和节奏，如《小星星》、《两只老虎》等，具备基本的音乐感知能力和节奏感。同时，在语文课程中，学生对童谣和诗歌有一定的了解，这为学习《打花巴掌》打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生正处于好奇心旺盛的时期，对新鲜事物有较高的兴趣。他们对音乐、游戏等活泼有趣的教学活动有较大的热情。在能力方面，学生在集体活动中表现出较强的模仿能力和合作意识。在学习风格上，学生更倾向于通过实践活动、游戏等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《打花巴掌》时，学生可能在新歌词的记忆、节奏的把握以及与其他同学的协作方面遇到困难。此外，部分学生在创作童谣时可能存在自信心不足、词汇量有限等问题，导致创作过程中感到挑战。在互动环节，学生可能因为紧张或害羞，而不敢大胆展示自己。

针对以上分析，教师应采取针对性的教学方法，帮助学生克服困难，激发学习兴趣，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解《打花巴掌》的歌词意义和节奏特点，使学生更好地理解歌曲的内涵。同时，结合学生的生活实际，让学生感受歌曲中蕴含的童趣。

2.演示法：教师通过示范演唱、拍手打节奏等方式，展示正确的演唱方法和节奏感，让学生直观地学习并模仿。在此基础上，鼓励学生互相示范，提高学生的自信心和表现力。

3.互动讨论法：在课程中设置互动环节，组织学生进行分组讨论和创作，激发学生的创造力和团队合作精神。教师引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的观点和看法。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，播放《打花巴掌》的歌曲和动画，让学生在视觉和听觉上充分感受歌曲的魅力，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用音乐教学软件，如音乐节奏游戏、歌词学习工具等，辅助学生进行节奏练习和歌词学习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3.互动白板：利用互动白板，将歌曲的歌词、节奏等要素以直观的方式展现出来，便于学生理解和学习。同时，教师可以在白板上实时批注和修改，提高教学效果。

具体实施：

1.导入新课：通过播放歌曲《打花巴掌》的动画，激发学生的兴趣，引导学生关注歌曲的节奏和歌词。

2.讲解与示范：教师运用讲授法，讲解歌曲的节奏、歌词意义，并进行示范演唱。同时，利用互动白板展示歌曲的歌词和节奏，方便学生跟学。

3.节奏练习：运用教学软件，设计有趣的节奏游戏，让学生在游戏中练习拍手打节奏，提高学生的节奏感。

4.歌曲学唱：教师分组教唱，学生跟唱，同时利用多媒体设备播放歌曲，帮助学生更好地掌握旋律和歌词。

5.互动环节：组织学生进行分组讨论，鼓励学生创作属于自己的“打花巴掌”歌词，并在互动白板上展示。教师引导学生互相评价、讨论，提高学生的合作能力和审美观念。

6.总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，并鼓励学生在课后利用教学软件进行巩固练习。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《打花巴掌》这一首有趣的童谣。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有玩过拍手游戏？”这个问题与我们即将学习的歌曲有着紧密的联系。通过这个问题，我希望能够唤起大家的兴趣，让我们一起探索《打花巴掌》中节奏和韵律的乐趣。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：《打花巴掌》是一首富有节奏感和韵律美的民间童谣。它通过拍手游戏的形式，让我们体验到音乐与游戏的结合。这种形式不仅锻炼了我们的节奏感，还增强了我们的团队协作能力。

2.案例分析：接下来，我们听一听《打花巴掌》的示范演唱，观察它是如何在游戏中展现音乐的魅力，并帮助我们提升音乐素养。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和歌词记忆这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手示范和歌词接龙游戏来帮助大家理解和记忆。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节奏相关的问题，如如何在生活中发现节奏等。

2.实验操作：为了加深对节奏的理解，我们将进行一个简单的拍手游戏实验。这个操作将演示如何通过拍手创造出不同的节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和拍手游戏的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用节奏感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现节奏的趣味性，分析节奏在生活中的应用，并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了《打花巴掌》这首童谣的基本节奏、歌词记忆，以及如何在生活中运用节奏感。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）童谣集：推荐学生阅读《中国传统童谣》、《中国民间儿歌》等童谣集，让学生了解更多有趣的民间童谣，丰富学生的音乐文化底蕴。

（2）音乐故事：介绍有关音乐家的故事，如贝多芬、莫扎特等，激发学生对音乐的热爱和向往。

（3）民族音乐：引导学生欣赏我国各民族的音乐作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，了解不同民族的音乐特色。

（4）节奏乐器：介绍一些简单的节奏乐器，如手鼓、沙锤等，让学生在家庭或课堂上尝试演奏，提高节奏感。

2.拓展建议：

（1）家庭音乐活动：鼓励学生在家与家人一起唱《打花巴掌》，或进行其他形式的音乐互动，增进亲子关系，提高音乐素养。

（2）创作童谣：鼓励学生尝试创作自己的童谣，可以结合日常生活、学习经历等，激发学生的创造力和想象力。

（3）参加音乐社团：推荐学生参加学校的音乐社团，如合唱团、乐队等，锻炼团队合作能力，提高音乐技能。

（4）音乐欣赏：引导学生利用课余时间欣赏各类音乐作品，如古典音乐、流行音乐等，培养音乐鉴赏能力。

（5）节奏练习：建议学生利用空闲时间进行节奏练习，如拍手、敲击物体等，增强节奏感。教学反思在上完《打花巴掌》这节课后，我思考了很多。首先，我觉得在导入环节，通过提问的方式引导学生思考日常生活中的节奏感，这个方法还是挺有效的，学生们积极性很高，很快就进入了学习状态。但在讲授环节，我发现自己对歌曲节奏的讲解可能还不够细致，有些学生可能在理解上还存在困难。

在实践活动方面，分组讨论和实验操作学生们都很喜欢，他们积极参与，课堂氛围很活跃。不过，我也注意到，在小组讨论过程中，有些学生发言不够积极，可能是因为性格原因或者是课堂氛围不够宽松。下次我会尽量在讨论环节给予更多关注，鼓励每个学生都能大胆表达自己的观点。

在拓展资源和建议方面，我觉得可以更多地引导学生去发现生活中的音乐，将音乐与日常生活紧密结合。这样既能提高学生对音乐的兴趣，也能让他们在实践中不断提升自己的音乐素养。

此外，我还发现有些学生对创作童谣这个环节兴趣浓厚，但在实际操作中却显得有些力不从心。针对这个问题，我打算在今后的教学中，多给学生提供一些创作思路和素材，帮助他们更好地发挥自己的想象力。重点题型整理1.**节奏练习题**

题目：请根据以下节奏型，用拍手的方式表现出来。

节奏型：XXX--|XXX--|XXX--|

答案：学生需要用拍手的方式，按照给出的节奏型进行拍手练习。

2.**歌词填空题**

题目：请根据《打花巴掌》的旋律，填写正确的歌词。

旋律：(55115566554433221)

答案：学生需要根据旋律，填写《打花巴掌》的歌词。

3.**创作童谣题**

题目：请以“动物”为主题，创作一首童谣。

答案：学生需要发挥想象力，创作一首以动物为主题的童谣。

4.**音乐故事题**

题目：请根据音乐家的故事，完成以下填空。

空格：莫扎特出生于______，他是一位______音乐家。

答案：学生需要根据音乐家的故