一年级上册音乐教案 歌表演 彝家娃娃真幸福 人教版

一年级上册音乐教案歌表演彝家娃娃真幸福人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《彝家娃娃真幸福》歌表演

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族音乐特点。

2.学习简单的彝族舞蹈动作，培养学生的协调性和节奏感。

3.了解彝族文化，增强学生对民族音乐的兴趣。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.老师简要介绍彝族的基本情况，引导学生关注彝族音乐。

b.播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生初步感受歌曲的风格特点。

2.学唱歌曲（15分钟）：

a.老师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。

b.分组练习，互相纠正，提高演唱水平。

3.学习舞蹈动作（15分钟）：

a.老师示范舞蹈动作，讲解动作要领。

b.学生跟随老师学习舞蹈动作，分组练习，互相交流。

4.融合练习（5分钟）：

a.学生边唱边跳，将歌曲和舞蹈动作结合起来。

b.老师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5.总结与展示（5分钟）：

a.老师对本节课的学习内容进行总结，强调彝族音乐的特点。

b.学生分组进行表演，展示学习成果。

6.课后作业（5分钟）：

a.学生回家后，向家人分享本节课的学习内容。

b.家长协助孩子录制表演视频，下节课分享。

教学目标：

1.让学生掌握歌曲《彝家娃娃真幸福》的演唱和舞蹈动作。

2.培养学生对彝族音乐、舞蹈的兴趣，提高音乐素养。

3.增进学生对我国民族文化的了解和热爱。核心素养目标分析本节课围绕《彝家娃娃真幸福》歌曲展开，旨在培养学生的音乐核心素养，提升其审美感知、艺术表现、文化理解等多方面的能力。通过学唱歌曲和舞蹈动作，学生能够深入体验彝族音乐的风格特点，培养对民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

1.审美感知：学生通过聆听、学唱和表演，感受歌曲的优美旋律和节奏，提高对音乐的感知能力，培养音乐审美情趣。

2.艺术表现：学生通过学习舞蹈动作，锻炼身体协调性和节奏感，提升舞台表现力，增强自信心。

3.文化理解：本节课以彝族文化为背景，让学生了解彝族的风俗习惯、音乐特点，增进对民族文化的认识，提高文化素养。

4.情感态度：通过学习歌曲和舞蹈，学生体验团队合作的精神，培养积极向上的情感态度，激发对音乐学习的兴趣。

5.创新实践：学生在掌握歌曲和舞蹈的基础上，鼓励进行创新性的编排和表演，发展个性特长，提高实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲演唱的音准和节奏把握。

2.彝族舞蹈动作的准确性和协调性。

难点：

1.歌曲中特有的民族旋律和节奏的掌握。

2.舞蹈动作的民族特色和情感表达的融合。

解决办法：

1.对于音准和节奏的把握，教师可以通过以下策略：

-分句教唱，逐句练习，确保每个学生的音准和节奏准确。

-使用乐器辅助教学，如钢琴或打击乐器，帮助学生建立正确的音高和节奏感。

-引导学生相互聆听，相互纠正，提高自我调整能力。

2.对于舞蹈动作的准确性和协调性，可以采取以下突破策略：

-教师分解动作，逐步教学，让学生先掌握基本动作，再进行连贯练习。

-通过镜子练习，让学生直观地看到自己的动作，自我调整。

-组织小组合作练习，互相帮助，共同提高舞蹈动作的协调性和表现力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-钢琴/电子琴

-打击乐器

-录音机/音响设备

-镜子

-舞蹈用地毯

2.软件资源：

-课程教材

-音乐CD/MP3

-彝族文化介绍资料

-歌曲乐谱

-舞蹈动作图解

3.课程平台：

-课堂教学

-学生分组合作

-课后家庭练习

4.信息化资源：

-音乐教学软件

-课堂多媒体展示

-课后学习交流群组（如微信群、QQ群）

5.教学手段：

-传统教学

-互动式教学

-观察与模仿

-分组讨论与练习

-个别指导与反馈

-展示与评价

-家校合作交流教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对彝族音乐和舞蹈的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道彝族吗？彝族的歌舞与我们自己的生活有什么关系？”

展示一些关于彝族歌舞的图片或视频片段，让学生初步感受彝族音乐和舞蹈的魅力。

简短介绍彝族的基本文化特点，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解彝族音乐的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解彝族音乐的定义，包括其主要旋律和节奏特点。

详细介绍彝族音乐的结构和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解彝族音乐的实际应用和情感表达。

3.歌舞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解彝族歌舞的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的彝族歌舞案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、动作特点和音乐风格，让学生全面了解彝族歌舞的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过歌舞表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与彝族音乐或舞蹈相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的创新方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对彝族音乐舞蹈的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、创新想法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调彝族音乐舞蹈的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括彝族音乐舞蹈的基本概念、案例分析等。

强调彝族音乐舞蹈在文化传承和艺术表达中的价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于彝族音乐舞蹈的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《彝族音乐文化概述》：介绍彝族音乐的历史、分类及特点。

-《彝族舞蹈艺术》：详细讲解彝族舞蹈的基本动作、风格及表现形式。

-《彝族民俗与节日》：了解彝族的民俗风情和重要节日，以及音乐舞蹈在其中的作用。

-《民族音乐鉴赏》：选取具有代表性的彝族音乐作品进行赏析，提高学生的音乐鉴赏能力。

2.课后自主学习和探究：

-深入了解彝族的生活环境、服饰特点，探究这些因素如何影响彝族音乐舞蹈的形成和发展。

-研究彝族音乐的调式、节奏，对比其他民族的音乐特点，分析其独特性。

-观看彝族舞蹈表演视频，模仿并学习舞蹈动作，体会舞蹈中的情感表达。

-收集彝族民间故事、传说，了解音乐舞蹈在彝族文化中的寓意和象征意义。

-尝试创作一首具有彝族风格的短曲或编排一段舞蹈，培养创新意识和实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《彝族音乐与舞蹈的传承与发展》、《彝族乐器介绍》、《彝族歌舞的民俗背景》。

-视频资源：彝族歌舞表演视频、彝族乐器演奏视频、彝族民俗活动纪录片。

2.拓展要求：

-鼓励学生课后自主阅读相关材料，加深对彝族音乐舞蹈的了解，特别是对其传承与发展、乐器特点及民俗背景的认识。

-观看视频资源，从视觉和听觉上更直观地感受彝族歌舞的魅力，注意观察舞蹈动作的细节和音乐的表现力。

-学生可以尝试自己演奏彝族乐器，如葫芦丝、月琴等，体验不同乐器的音色和演奏技巧。

-学生可以根据所学内容，创作一首简短的彝族风格歌曲或编排一段舞蹈，展示对彝族文化的理解和创意。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐更多相关阅读材料、解答学生在自主学习中遇到的疑问。

-学生在拓展学习后，撰写一篇学习心得或小报告，分享自己的学习体验和收获。内容逻辑关系①重点知识点：

-彝族音乐的基本概念、旋律特点和节奏感。

-彝族舞蹈的动作要领、风格特色和情感表达。

-歌曲演唱与舞蹈动作的协调融合。

-彝族文化在音乐舞蹈中的体现。

②关键词：

-彝族音乐、舞蹈

-旋律、节奏

-动作、风格

-文化、表达

-协调、融合

③重点句：

-彝族音乐舞蹈是彝族文化的重要组成部分，通过学习可以更好地理解彝族的风俗习惯和情感表达。

-歌曲的旋律和节奏是彝族音乐的核心，舞蹈动作则展现了彝族的民族特色。

-学生需要掌握歌曲与舞蹈的协调融合，才能更好地表现彝族音乐的独特魅力。

板书设计：

```

彝族音乐舞蹈

├──基本概念与特点

│├──旋律

│└──节奏

├──舞蹈动作与风格

│├──动作要领

│└──情感表达

├──歌舞协调融合

└──文化体现

```

板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生抓住重点，理解和记忆本节课的核心内容。教学反思与改进在完成《彝家娃娃真幸福》歌曲的教学后，我对教学过程进行了反思，并识别出一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在学习歌曲的音准和节奏时遇到了一些困难。尽管我通过分句教唱和乐器辅助教学等方法来帮助学生掌握，但仍有部分学生难以跟上。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的音准和节奏练习，特别是对于基础较差的学生。我还会考虑引入更多的音乐游戏或活动，以使学习过程更加有趣和互动。

其次，学生在学习舞蹈动作时也遇到了一些挑战。尽管我通过分解动作和小组合作来帮助他们，但一些学生仍然感到困惑。为了改进这一点，我计划在未来的教学中更加注重个别指导，确保每个学生都能掌握正确的动作。我还会鼓励学生多观察和模仿，以加深对舞蹈动作的理解和记忆。

此外，我发现学生对彝族文化的了解不够深入。虽然我在教学中介绍了彝族的基本文化特点，但学生似乎对彝族的历史、传统和习俗了解不多。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的文化背景介绍，并鼓励学生进行自主学习和探究。我还计划组织一些彝族文化的展示活动，让学生更直观地了解彝族的文化魅力。

最后，我发现学生对彝族音乐舞蹈的创造力和创新能力的发挥不足。尽管我鼓励学生在学习歌曲和舞蹈的基础上进行创新，但他们的作品仍然缺乏原创性和独特性。为了改进这一点，我计划在未来的教学中提供更多的创作指导和灵感启发，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。我还会组织一些创作比赛或展示活动，以激发学生的创造潜力。课堂首先，我通过提问的方式检查学生对彝族音乐和舞蹈的基本概念、旋律特点和节奏感的理解。我发现大部分学生能够正确回答问题，但对于一些细节部分还有待加强。我计划在未来的教学中更加注重学生的理解和记忆，通过重复提问和巩固练习来提高他们的掌握程度。

其次，我通过观察学生的演唱和舞蹈动作来评价他们的表现。我发现大部分学生能够较好地掌握歌曲的旋律和舞蹈的动作，但在协调融合方面还存在一些问题。我计划在未来的教学中更加注重学生的协调能力和表现力，通过更多的练习和指导来提高他们的表现水平。

此外，我还通过测试来评估学生对彝族文