【新课标】六年级下册第15课《我国古代建筑艺术》 教案

【新课标】六年级下册第15课《我国古代建筑艺术》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析【新课标】六年级下册第15课《我国古代建筑艺术》教案

教学内容：

本课以我国古代建筑艺术为主题，通过分析课本中的实例，使学生了解我国古代建筑的特点和魅力，培养学生的审美情趣和民族文化自豪感。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够识别并了解我国古代建筑的主要特点，学会欣赏古代建筑的艺术美。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受我国古代建筑的魅力，增强民族自豪感，激发对传统文化的兴趣。

教学重点：

1.我国古代建筑的主要特点。

2.古代建筑艺术的美学价值。

教学难点：

1.古代建筑艺术术语的理解。

2.古代建筑艺术背后的文化内涵。二、核心素养目标二、核心素养目标

本课的核心素养目标主要包括审美鉴赏、文化自信和批判性思维。

1.审美鉴赏：通过观察和分析我国古代建筑的图片和实例，使学生能够识别并欣赏古代建筑的艺术美，提高他们的审美鉴赏能力。

2.文化自信：通过学习我国古代建筑的历史背景和文化内涵，使学生深入了解我国优秀的传统文化，增强他们的文化自信和民族自豪感。

3.批判性思维：在分析和讨论古代建筑的过程中，培养学生独立思考、批判性思维和问题解决的能力，使他们能够从不同的角度审视和评价古代建筑艺术。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）我国古代建筑的主要特点：本节课重点让学生了解我国古代建筑的结构、造型、装饰等特点，如斗拱、飞檐、琉璃等，以及不同朝代建筑的风格和特点。

（2）古代建筑艺术的美学价值：通过分析古代建筑的艺术风格、构图技巧、寓意象征等，使学生能够认识到古代建筑艺术的美学价值。

（3）古代建筑与文化的关系：重点让学生了解古代建筑与文化、历史、宗教、哲学等方面的联系，从而增强民族文化自豪感。

2.教学难点：

（1）古代建筑艺术术语的理解：如斗拱、飞檐、琉璃等，这些专业术语学生不易理解，需要通过图片、实物等直观展示，并结合生动讲解帮助学生掌握。

（2）古代建筑艺术背后的文化内涵：古代建筑中所蕴含的文化、历史、宗教、哲学等方面的知识较为丰富，学生难以短时间内全面掌握。需要教师通过举例、讲解、分析等方式，引导学生深入挖掘古代建筑背后的文化内涵。

（3）批判性思维的培养：在分析和讨论古代建筑的过程中，如何引导学生独立思考、发现问题、提出观点并进行论证，是本节课的难点。教师需要采取有效的教学方法，如小组讨论、情景模拟等，激发学生的批判性思维。

（4）审美鉴赏能力的提升：如何引导学生从不同的角度审视和评价古代建筑艺术，提高他们的审美鉴赏能力，是本节课的另一个难点。教师可以通过展示不同风格的古代建筑图片，让学生进行观察、分析、评价，从而提升他们的审美鉴赏能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授古代建筑的基本知识、特点和美学价值。

-讨论法：教师组织学生就古代建筑艺术的相关问题进行讨论，培养学生的独立思考和批判性思维。

-案例研究法：教师提供具体古代建筑案例，让学生深入研究其结构、设计和文化内涵，提高学生的实践能力。

-项目导向学习：教师引导学生以小组形式，完成一个关于古代建筑的实践项目，培养学生的合作精神和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演古代建筑设计师、工匠等角色，模拟古代建筑的规划和建造过程，增强身临其境的感受。

-实验：学生动手制作模型，如斗拱、飞檐等，以直观地了解古代建筑的结构特点。

-游戏：教师设计古代建筑相关的知识问答、填空等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示古代建筑的图片、实例和相关信息，提高学生的视觉感受，便于学生理解和记忆。

-视频：教师播放关于古代建筑的建造过程、艺术特点等视频，让学生更直观地了解古代建筑的魅力。

-在线工具：教师引导学生利用在线工具，如搜索引擎、学术平台等，查找相关资料，提高学生的信息素养和自主学习能力。

-实物模型：教师展示古代建筑的实物模型，让学生更直观地感受古代建筑的结构和造型特点。

-参观实地：如有条件，组织学生参观附近的古代建筑，让学生亲身体验古代建筑的魅力，提高他们的实践能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的关键知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代建筑艺术鉴赏》：介绍中国古代建筑的历史、风格、特点及其艺术价值。

-《中国古代建筑史》：详细阐述中国古代建筑的发展历程，分析各个朝代的建筑特点。

-《中国古建筑图解》：通过大量图片和图解，直观展示中国古代建筑的结构和装饰。

-《中国古代建筑与文化》：探讨中国古代建筑与文化的关系，揭示建筑背后的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究中国古代建筑的某一特定领域，如斗拱、飞檐、琉璃等，深入了解其构造原理和艺术特点。

-对比分析不同朝代的建筑风格，探讨其背后的历史、文化因素。

-考察身边的古代建筑，如古城墙、古寺庙、古建筑群等，实地感受古代建筑的魅力。

-探究古代建筑与现代建筑的差异，思考如何在现代建筑设计中融入传统元素。

-深入了解中国古代建筑的可持续发展理念，探讨如何在现代建筑中发扬光大。

-探索中国古代建筑对其他国家建筑的影响，了解古代建筑的国际化程度。

3.知识点拓展：

-中国古代建筑的起源和发展历程。

-古代建筑的结构原理和施工技术。

-古代建筑的装饰艺术和寓意象征。

-古代建筑与宗教、哲学、历史的关系。

-古代建筑文化的传承与创新。

-古代建筑在现代建筑中的应用和价值。

-古代建筑对其他国家建筑的影响和交流。七、教学反思本节课《我国古代建筑艺术》结束后，我对教学过程进行了反思，以下是几点体会：

首先，学生的兴趣是教学成功的关键。在导入新课时，我通过展示精美的古代建筑图片和讲述有趣的故事，成功地吸引了学生的注意力。他们积极参与课堂讨论，提出了一些有见地的问题，这让我感到非常欣慰。

其次，教学方法的选择对学生的学习效果有着重要影响。我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，使学生在听讲、动手实践和合作交流中全面地掌握知识。特别是实践活动，如角色扮演和实验，让学生在实践中加深了对古代建筑结构和文化内涵的理解。

再次，课堂互动是提高教学效果的重要手段。我鼓励学生提问和参与讨论，营造了轻松愉快的课堂氛围。学生在这个过程中积极思考、主动探索，取得了良好的学习效果。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解一些专业术语时，我可能没有解释得足够清楚，导致部分学生对古代建筑艺术术语的理解不够准确。在今后的教学中，我需要更加注重语言的准确性，确保每个学生都能理解并掌握这些知识点。

此外，在组织课堂活动时，我应该更加注重活动的多样性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。例如，可以设计一些有趣的游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

最后，我认识到课后拓展的重要性。我提供了相关的拓展阅读材料和自主学习任务，鼓励学生在课后进行深入学习和探究。这不仅能巩固课堂所学知识，还能拓宽学生的知识视野，培养他们的自主学习能力。八、课后作业1.请列举中国古代建筑的三个主要特点，并简要说明其意义。

答案：中国古代建筑的三个主要特点包括结构严谨、装饰华丽、寓意丰富。结构严谨体现了古代工匠高超的技艺和对建筑安全的重视；装饰华丽展示了古代建筑的艺术魅力；寓意丰富反映了古代建筑与宗教、哲学、历史等文化的紧密联系。

2.请描述中国古代建筑中的斗拱结构，并解释其作用。

答案：斗拱是中国古代建筑中的重要结构，位于柱头和梁枋之间。它由拱、斗和昂组成，具有传递荷载、分散重力和美化建筑的作用。斗拱结构既保证了建筑的稳固性，又增加了建筑的层次感和艺术价值。

3.请分析中国古代建筑中的飞檐特点，并说明其审美意义。

答案：飞檐是中国古代建筑屋顶的一种特殊设计，檐角向上翘起，犹如飞鸟展翅。飞檐具有以下审美意义：增加建筑的动态美，使建筑更具活力；丰富建筑的层次感，增强视觉冲击力；体现古代工匠的精湛技艺和对美的追求。

4.请举例说明中国古代建筑中的装饰