《习作：看图画写一写》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

《习作：看图画，写一写》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册一、教学内容

《习作：看图画，写一写》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

本节课的教学内容选自统编版语文三年级下册的“习作”部分。本节课的主要内容是让学生通过观察图画，激发想象力，然后运用文字进行描述和表达。

本节课将引导学生从观察图画入手，通过观察画中的人物、景物和情节，激发学生的想象力和创造力。接着，教师会引导学生运用文字进行描述和表达，要求学生用准确、生动的词语和句子来描述图画中的场景和人物。最后，教师会让学生分享自己的习作，并给予适当的评价和反馈。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的观察力、想象力、表达力和批判性思维。通过观察图画，激发学生的想象力，提高学生的观察力和观察能力；通过描述和表达，培养学生的语言组织和表达能力；通过分享和评价，提高学生的批判性思维和评价能力。三、学情分析

本节课的教学对象为三年级的学生，他们正处于小学阶段的初级阶段，对于语文学习已经有一定的基础，但对于观察力、想象力和表达力等方面还有待提高。在知识、能力和素质方面，学生可能存在以下情况：

1.知识层面：学生在之前的语文学习中已经接触过一些基本的词汇和句型，对于基本的句子结构和语法知识有一定的了解。但是，对于观察力和想象力的培养，可能还存在不足。

2.能力层面：学生的观察能力可能还不够敏锐，对于图画中的细节和情节可能不够敏感。想象力方面，学生可能还缺乏足够的创意和想象力，难以通过观察图画激发自己的想象力。表达能力方面，学生可能还缺乏足够的词汇和句型来准确地描述和表达自己的观点和想法。

3.素质层面：学生可能还缺乏足够的批判性思维和评价能力，对于自己的习作和同伴的习作可能还缺乏足够的评价和反馈能力。

学生对于课程的学习可能存在以下影响：

1.学习兴趣：学生对于观察和表达的兴趣可能不高，可能需要教师通过生动的教学方式和有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣。

2.学习习惯：学生的学习习惯可能还不是很稳定，可能需要教师通过定期的学习计划和习惯培养来帮助学生养成良好的学习习惯。

3.学习方法：学生可能还缺乏足够的学习方法，可能需要教师通过示范和指导来帮助学生掌握正确的学习方法。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教学内容选自统编版语文三年级下册的“习作”部分，因此，每位学生都需要有一本完整的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了激发学生的想象力，教师可以准备一些与本节课主题相关的图片和图表，帮助学生更好地理解和观察图画。同时，为了丰富课堂内容，教师可以准备一些视频资源，以生动的方式展示图画中的场景和情节。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，学生需要通过观察图画来激发想象力，因此不需要准备实验器材。但是，为了确保学生的安全，教师需要检查教室内的设施和设备，确保它们的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以布置一些分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享自己的习作。同时，教师可以准备一些展示板，以便学生展示自己的习作和同伴的评价。

四、教学资源准备五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕图画观察和描述的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图画观察和描述的基本方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图画观察和描述的基本方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅有趣的图画，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解观察图画的方法和描述图画的基本技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述图画的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述图画的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解观察图画的方法和描述图画的基本技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述图画的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解观察图画的方法和描述图画的基本技巧，掌握描述图画的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如优秀的习作、相关的书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的观察图画的方法和描述图画的基本技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.观察力提升：学生将能够通过观察图画，更加敏锐地捕捉到画中的细节和情节，提升自己的观察力。

2.想象力激发：通过观察图画，学生将能够激发自己的想象力，创造性地思考和描述图画中的场景和人物。

3.表达能力增强：学生将能够运用准确的词语和句子来描述和表达自己的观点和想法，增强自己的表达能力。

4.批判性思维培养：通过分享和评价自己的习作，学生将能够培养批判性思维，学会评价和反馈同伴的习作。

5.知识掌握：学生将能够掌握观察图画的方法和描述图画的基本技巧，为自己的习作奠定基础。

6.学习兴趣激发：通过生动的教学方式和有趣的教学活动，学生将能够激发对观察和表达的兴趣，更加投入地学习。

7.学习习惯养成：学生将能够在老师的指导下，养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。

8.学习方法掌握：学生将能够掌握正确的学习方法，如如何通过观察图画激发想象力、如何运用语言进行描述和表达等。

9.自我提升：学生将能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

10.团队合作意识增强：通过小组讨论等活动，学生将能够培养团队合作意识，学会与他人合作完成任务。七、典型例题讲解

例题1：请用准确的词语描述下列图画中的场景。

答案：图画中描绘了一个美丽的花园，有五颜六色的花朵，绿树成荫，小鸟在树上欢快地歌唱。

例题2：请用生动的语言描述下列图画中的人物。

答案：图画中有一个小女孩，她穿着漂亮的裙子，手里拿着一束鲜花，脸上洋溢着快乐的笑容。

例题3：请用简洁的句子描述下列图画中的情节。

答案：图画中展示了一个小男孩在沙滩上玩耍，他正在用沙子堆砌一个城堡。

例题4：请用恰当的词语描述下列图画中的景物。

答案：图画中描绘了一座高山，山上白雪皑皑，山脚下有一条小溪，溪水清澈见底。

例题5：请用丰富的想象力描述下列图画中的场景。

答案：图画中展现了一个奇幻的森林，森林里有会说话的树木，会飞的松鼠，还有会唱歌的小精灵。

例题6：请用准确的词语描述下列图画中的角色。

答案：图画中有一个勇敢的骑士，他骑着一匹高头大马，手持长剑，准备去拯救被恶龙抓走的小公主。

例题7：请用生动的语言描述下列图画中的情节。

答案：图画中展示了一只可爱的小猫在追逐一只蝴蝶，小猫灵活地跳来跳去，试图抓住那只蝴蝶。

例题8：请用简洁的句子描述下列图画中的景物。

答案：图画中描绘了一片金黄的麦田，阳光洒在麦田上，一片金黄灿烂，远处有几只小鸟在空中飞翔。

例题9：请用恰当的词语描述下列图画中的场景。

答案：图画中展示了一个热闹的集市，人们络绎不绝，摊位上摆满了各种商品，有新鲜的蔬菜水果，还有精美的手工艺品。

例题10：请用丰富的想象力描述下列图画中的场景。

答案：图画中展现了一个神秘的星球，星球上有高耸入云的建筑物，漂浮在空中的汽车，还有会发光的植物和动物。八、板书设计

1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计要紧扣本节课的教学内容，即观察图画的方法和描述图画的基本技巧。

2.结构清晰，条理分明：板书设计要结构清晰，条理分明，以便学生更好地理解和掌握教学内容。

3.简洁明了，突出重点：板书设计要简洁明了，突出重点，以便学生能够快速抓住关键信息。

4.准确精炼，概括性强：板书设计要准确精炼，概括性强，以便学生能够准确地理解和掌握教学内容。

5.艺术性和趣味性：板书设计要具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

1.观察图画的方法：

-仔细观察图画中的细节和情节

-注意画面的构图和色彩

-理解画面的主题和背景

2.描述图画的基本技巧：

-使用准确的词语和句子来描述图画

-运用生动的语言和修辞手法

-保持描述的连贯性和逻辑性

3.观察与描述的实践：

-观察一幅图画，注意细节和情节

-尝试用准确的词语和句子来描述图画

-分享自己的描述，互相评价和反馈

4.观察与描述的拓展：

-尝试用生动的语言和修辞手法来描述图画

-保持描述的连贯性和逻辑性

-分享自己的描述，互相评价和反馈九、教学反思与总结

今天，我上了《习作：看图画，写一写》这一课，通过观察图画激发学生的想象力，然后运用文字进行描述和表达。课上，我采用了自主学习法、信息技术手段和实践活动法，学生们积极参与，取得了不错的教学效果。

在教学方法上，我让学生通过观察图画，激发自己的想象力，然后运用文字进行描述和表达。学生们在小组讨论中积极参与，互相评价和反馈，提高了自己的观察力和表达能力。在实践活动法上，我设计了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述图画的能力。通过这些活动，学生们不仅提高了自己的表达能力，还培养了团队合作意识和沟通能力。

在教学管理上，我通过发布预习任务、监控预习进度等方式，确保学生提前了解本节课的内容。同时，我在课上通过提问、解答疑问等方式，及时了解学生的学习情况，并给予相应的指导和反馈。在课后，我布置了适量的作业，并要求学生提交拓展资源和反思总结，以巩固学习效果。

但是，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，有些学生在描述图画时，词汇和句型不够丰富，表达不够准确。在今后的教学中，我需要更加注重学生语言表达能力的培养，通过提供更多的词汇和句型，引导学生运用准确的词语和句子来描述和表达自己的观点和想法。

另外，有些学生在小组讨论中不够积极主动，需要我更加关注学生的参与情况，通过提问、鼓励等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。十、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何观察图画和如何运用文字进行描述和表达。通过观察图画，我们能够激发自己的想象力，并运用准确的词语和句子来描述和表达自己的观点和想法。在小组讨论中，我们互相评价和反馈，提高了自己的观察力和表达能力。同时，我们通过实践活动，如角色扮演，进一步掌握了描述图画的能力。通过本节课的学习，我相信大家已经掌握了观察图画的方法和描述图画的基本技巧，为今后的习作奠定了基础。

当堂检测：

1.请用准确的词语描述下列图画中的场景。

-图画中展示了一个热闹的集市，人们络绎不绝，摊位上摆满了各种商品，有新鲜的蔬菜水果，还有精美的手工艺品。

2.请用生动的语言描述下列图画中的人物。

-图画中有一个小女孩，她穿着漂亮的裙子，手里拿着一束鲜花，脸上洋溢着快乐的笑容。

3.请用简洁的句子描述下列图画中的情节。

-图画中展示了一个小男孩在沙滩上玩耍，他正在用沙子堆砌一个城堡。

4.请用恰当的词语描述下列图画中的景物。

-图画中描绘了一座高山，山上白雪皑皑，山脚下有一条小溪，溪水清澈见底。

5.请用丰富的想象力描述下列图画中的场景。

-图画中展现了一个奇幻的森林，森林里有会说话的树木，会飞的松鼠，还有会唱歌的小精灵。

6.请用准确的词语描述下列图画中的角色。

-图画中有一个勇敢的骑士，他骑着一匹高头大马