2024年三年级品社下册《主题1 时光老人对我说》教案 上海科教版

2024年三年级品社下册《主题1时光老人对我说》教案上海科教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级品社课《时光老人对我说》

2.教学年级和班级：2024年三年级一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的社会素养，使学生能够理解时间的宝贵，学会珍惜每一分每一秒。通过学习，学生将能够：

1.认识时间的重要性，理解时光老人的象征意义。

2.学会合理安排时间，提高时间管理能力。

3.培养良好的作息习惯，养成良好的生活习惯。

4.学会感恩，珍惜身边的人和事，培养良好的人际关系。

5.培养学生的批判性思维，能够对生活中浪费时间的行为进行分析和评价。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的课程中已经学习了时间的基本概念，如时、分、秒，并且有了一定的生活经验。他们了解到时间在日常生活中是非常重要的，但可能还没有深刻理解到时间的宝贵和如何珍惜时间。此外，学生可能已经接触过一些关于节约资源、环保等方面的知识，这为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，喜欢通过图片、故事等形式学习。他们善于观察，表达能力较强。在学习过程中，他们喜欢合作、讨论，通过互动交流来获取知识。此外，学生们的动手能力也较强，喜欢通过实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能对时间管理的概念和方法理解不够深刻，难以将理论知识运用到实际生活中。此外，部分学生可能对批判性思维的培养有所欠缺，对生活中浪费时间的行为难以提出有效的分析和评价。此外，如何引导学生从生活中发现时间管理的价值，并将之与个人成长相结合，也是教学过程中需要关注的难点。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受时间的重要性，提高他们的时间意识。例如，可以设计一个“的一天”情境，让学生扮演不同角色，如学生、家长、工人等，让他们在情境中体验时间对各自生活的重要性。

（2）互动式教学法：通过问答、讨论等形式，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。例如，在讲解时间管理方法时，可以邀请学生分享自己在生活中是如何管理时间的，让大家一起讨论哪种方法更有效。

（3）实践教学法：让学生通过实际操作来体验时间管理的价值。例如，可以让学生制定一个属于自己的时间管理计划，并在课后执行，下次课分享自己的实践心得。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，生动展示时间管理的知识和技巧，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解时间管理方法时，可以播放一个关于时间管理的动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）网络教学平台：运用教学软件，实现线上线下的互动教学，方便学生随时随地学习。例如，可以利用学校的网络教学平台，发布相关的学习资料和作业，让学生在课后进行自主学习和讨论。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、分享，培养他们的团队合作精神和沟通能力。例如，在讲解时间的宝贵时，可以让学生分组讨论，分享自己是如何珍惜时间的，并在小组内达成共识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《时光老人对我说》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习时间的重要性等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习时间管理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入时间学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的时间的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解时间的重要性，结合实例帮助学生理解。

突出时间管理的方法和技巧，强调实践中的应用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕时间管理问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对时间管理知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与时间管理相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合时间管理的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习时间管理的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的时间管理的重要性等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理六、知识点梳理

《时光老人对我说》教学内容知识点梳理：

1.时间的基本概念：

-时间的长度：时、分、秒的概念和换算。

-时间的重量：一天、一周、一个月、一年的长度和意义。

2.时间的重要性：

-时间的宝贵性：不可逆性和不可再生性。

-时间对个人成长的影响：童年、青少年、成年不同阶段的时间价值。

3.时间管理的基本原则：

-制定计划：日常活动的时间安排，优先级设定。

-遵守时间：守时的重要性，如何避免迟到。

4.时间管理的方法：

-番茄工作法：时间分割，提高工作效率。

-任务分解：大任务拆分为小任务，逐步完成。

5.良好作息习惯的培养：

-规律作息：早睡早起，合理安排白天活动。

-休息与放松：适当的休息时间，缓解压力。

6.珍惜时间的实践应用：

-个人时间日志：记录和分析日常时间分配。

-改进时间利用：识别时间浪费行为，并采取措施改进。

7.感恩与回馈：

-感恩时间：感谢给予我们时间的人和事。

-回馈社会：通过志愿服务等方式，珍惜并回馈社会时间。

8.批判性思维的培养：

-分析日常生活中的时间管理案例。

-评价和改进自己的时间管理策略。板书设计板书设计示例：《时光老人对我说》

1.时间的基本概念

-时、分、秒的定义与换算

-一天、一周、一个月、一年的长度

2.时间的重要性

-时间的宝贵性：不可逆、不可再生

-时间对个人成长的影响

3.时间管理的基本原则

-制定计划：日常活动的时间安排

-遵守时间：守时的重要性

4.时间管理的方法

-番茄工作法：时间分割，提高效率

-任务分解：大任务拆分为小任务

5.良好作息习惯的培养

-规律作息：早睡早起，合理安排白天活动

-休息与放松：适当的休息时间，缓解压力

6.珍惜时间的实践应用

-个人时间日志：记录和分析日常时间分配

-改进时间利用：识别时间浪费行为，并采取措施改进

7.感恩与回馈

-感恩时间：感谢给予我们时间的人和事

-回馈社会：通过志愿服务等方式，珍惜并回馈社会时间

8.批判性思维的培养

-分析日常生活中的时间管理案例

-评价和改进自己的时间管理策略

板书设计应根据实际教学情况调整，确保内容准确、清晰，同时注重艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《时间管理：如何充分利用每一天》（书籍）

-《高效能人士的七个习惯》（书籍）

-《如何高效学习》（书籍）

-《番茄工作法图解》（书籍）

-《掌控时间》（文章）

-《时间管理技巧：如何安排你的日常生活》（文章）

（2）视频资源：

-TED演讲：如何充分利用每一天

-TED演讲：高效时间管理技巧

-TED演讲：番茄工作法：提高工作效率的秘诀

-YouTube视频：时间管理大师分享他们的技巧

-YouTube视频：如何制定有效的时间管理计划

2.拓展要求：

（1）阅读要求：

-选择以上阅读材料中的一篇进行阅读。

-在阅读过程中，记录下你觉得有用的观点或技巧。

-阅读后，写一篇读后感，分享你的理解和感悟。

（2）视频要求：

-选择以上视频资源中的一段进行观看。

-在观看过程中，记下你觉得有用的观点或技巧。

-观看后，写一篇观后感，分享你的理解和感悟。

（3）实践要求：

-尝试将你在阅读和视频中学习到的时间管理技巧应用到日常生活中。

-记录下你的实践过程和成果，下次上课时与同学分享。

（4）反馈要求：

-在课后拓展过程中，如果有疑问或遇到困难，可以随时向老师提问。

-老师会定期检查你的拓展作业，并提供必要的指导和帮助。教学反思与改进在《时光老人对我说》这一课的教学中，我通过情境教学法、互动式教学法和实践教学法，以及利用多媒体教学手段，引导学生理解时间的重要性，掌握时间管理的技巧，并培养良好的作息习惯。然而，在教学过程中，我发现仍有改进的空间。

首先，在课堂导入环节，我通过展示与时间相关的图片、视频或故事，激发学生的兴趣，并提出问题，引导学生进入学习状态。然而，我发现部分学生对时间的概念仍不够清晰，因此在今后的教学中，我需要进一步强化时间的基本概念，通过更多实例帮助学生理解和掌握。

其次，在课堂呈现环节，我通过讲解知识点，设计小组讨论和实践活动，让学生在实践中体验时间管理的价值。但在实践中，我发现部分学生对时间管理的技巧应用不够熟练，需要在今后的教学中，增加更多的时间管理实践机会，让学生在实践中不断提高自己的时间管理能力。

再次，在课堂小结环节，我通过总结本节课的学习内容，强调重点和难点，布置课后作业，以巩固学习效果。然而，部分学生在完成作业时，仍存在一些问题，如对时间的理解不准确，对时间管理的技巧应用不熟练等。因此，在今后的教学中，我需要针对这些问题，进行有针对性的辅导和指导，帮助学生提高对时间的理解和应用能力。

最后，在课后拓展环节，我提供了与时间管理相关的阅读材料和视频资源，鼓励学生进行自主学习和拓展。然而，部分学生在自主学习时，仍存在一些困难，如无法独立完成阅读材料的理解和分析，无法独立完成视频资源的观看和理解等。因此，在今后的教学中，我需要提供更多的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以提高学生的自主学习能力。课堂1.课堂评价：

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，我主要通过以下几种方式进行评价：

（1）提问：在课堂讲解过程中，我会适时提出问题，以检查学生对知识点的理解和掌握情况。通过学生的回答，我可以了解他们对课堂内容的理解程度，及时发现并解决存在的问题。

（2）观察：在课堂活动中，我会观察学生的参与情况，如是否积极参与讨论、是否认真完成实践活动等。通过观察，我可以了解学生的学习态度和课堂表现，及时给予鼓励和指导。

（3）测试：在课堂结束前，我会设计一些随堂测试题，以检验学生对课堂内容的掌握程度。测试结果可以反映出学生对知识的掌握情况，有助于我及时调整教学策略。

2.作业评价：

作业是学生课后巩固课堂知识的重要途径，