二年级道德与法治上册 第一单元 3《假期安全真重要》教案3 浙教版

二年级道德与法治上册第一单元3《假期安全真重要》教案3浙教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容二年级道德与法治上册第一单元3《假期安全真重要》教案3浙教版

本节课我们将学习以下内容：

1.理解假期的意义，认识到假期安全的重要性。

2.学习假期中如何保护自己，包括交通安全、防火安全、防范陌生人等。

3.掌握紧急情况下的求助方法，如拨打110、120等。

4.培养良好的生活习惯，增强自我保护意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.自我保护意识：通过学习假期安全知识，培养学生自我保护的意识，使其在遇到危险时能够迅速做出正确的判断和应对措施。

2.社会责任感：让学生认识到自己在社会中的角色，了解遵守法律法规的重要性，从而在假期中能够自觉维护社会秩序，关爱他人安全。

3.伦理道德观念：通过案例分析和讨论，引导学生树立正确的伦理道德观念，遵循公序良俗，尊重他人权益。

4.紧急应变能力：培养学生面对紧急情况时的应变能力，掌握求助方法和技巧，提高自救互救能力。

5.生活习惯养成：教育学生养成良好的生活习惯，如按时作息、合理饮食、锻炼身体等，以增强身体素质和应对突发事件的能力。学情分析二年级的学生正处于好奇心旺盛、活泼好动的年龄阶段，他们在知识、能力、素质方面表现出以下特点：

1.知识层面：

-学生已经具备了一定的生活常识，但对于假期安全知识可能了解不多，尤其在一些紧急情况下的应对措施。

-学生在道德与法治课程中学习了一些基本的法律法规，但对于如何将这些知识运用到实际生活中的能力有限。

2.能力层面：

-学生在认知能力上，对于新鲜事物的接受能力较强，但注意力集中时间较短，需要通过生动、有趣的教学方式吸引他们。

-学生在动手操作能力上，喜欢实践和体验，通过亲身体验能更好地掌握知识。

-学生在沟通表达能力上，部分学生较为胆怯，不善于表达自己的观点，需要教师给予关注和引导。

3.素质层面：

-学生在道德素质方面，大多数学生具备良好的道德观念，但部分学生可能存在自私、任性等不良行为，需要引导和教育。

-学生在心理素质方面，面对紧急情况时可能会出现紧张、恐惧等情绪，需要培养他们的心理承受能力和应变能力。

4.行为习惯：

-学生在行为习惯方面，部分学生自律性较差，容易受到外界影响，需要强化规则意识。

-学生在生活习惯方面，部分学生生活作息不规律，饮食、锻炼等方面存在不足，需要引导他们养成良好的生活习惯。

对课程学习的影响：

-学生在知识、能力、素质方面的特点，要求教师在教学过程中采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

-针对学生注意力集中时间较短的问题，教师应设计紧凑的课程环节，增加互动和趣味性，引导学生积极参与。

-在课程内容上，应结合学生的生活实际，用生动的案例进行教学，让学生更好地理解和掌握假期安全知识。

-针对学生道德素质和心理素质方面的特点，教师在教学中要注重情感教育，关注学生心理健康，培养他们的责任感和应变能力。

-针对学生行为习惯方面的问题，教师要关注学生个体差异，进行差异化教学，引导他们养成良好的行为习惯，以助于课程学习。教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-安全教育教具（模拟交通信号灯、防火演练道具等）

-学生安全手册

2.软件资源：

-道德与法治课程教材

-假期安全主题课件

-假期安全相关视频资料

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于学生抢答、投票、小组讨论等）

-学校安全教育平台（提供安全教育资源和在线测试）

4.信息化资源：

-电子白板

-安全教育主题动画、漫画

-假期安全知识电子卡片

5.教学手段：

-案例分析

-小组合作学习

-角色扮演

-实践操作

-互动问答

-课后作业与评价教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对假期安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是假期安全吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于假期安全的图片或视频片段，让学生初步感受假期安全的重要性。

简短介绍假期安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.假期安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解假期安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解假期安全的定义，包括其主要风险点和预防措施。

详细介绍假期安全的组成部分，如交通安全、防火安全等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解假期安全的实际应用和作用。

3.假期安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解假期安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的假期安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解假期安全的风险和防范措施。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决安全问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与假期安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对假期安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调假期安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括假期安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调假期安全在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于假期安全的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了假期安全的基本概念、重要性和防范措施，能够识别并应对假期中可能遇到的安全风险。

-学生了解了交通安全、防火安全、防范陌生人等方面的基础知识，提高了自我保护意识和能力。

-学生通过案例分析，学会了分析安全问题的方法，能够结合实际情况提出合理的解决方案。

-学生掌握了紧急求助方法，如拨打110、120等，提高了应对突发安全事件的能力。

2.过程与方法：

-学生在小组合作讨论中，学会了倾听他人意见、表达自己的观点，增强了沟通协作能力。

-学生通过课堂展示与点评，锻炼了口头表达能力，提高了自信心。

-学生在解决问题的过程中，学会了分析、思考、总结等学习方法，提高了自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到假期安全的重要性，树立了安全意识，愿意自觉遵守相关法律法规。

-学生在课堂学习中，感受到了关爱他人、助人为乐的道德情感，培养了社会责任感。

-学生通过学习，意识到自己在社会中的角色，愿意为维护社会安全和谐贡献自己的力量。

4.行为与习惯：

-学生在日常生活中，能够自觉遵循安全规定，养成良好的行为习惯，如遵守交通规则、注意防火等。

-学生养成了良好的生活习惯，如按时作息、合理饮食、锻炼身体等，提高了身体素质和应对突发事件的能力。

-学生在遇到安全问题或紧急情况时，能够保持冷静，运用所学知识进行自救互救。

5.课后实践与应用：

-学生能够将所学假期安全知识运用到实际生活中，如在家中宣传安全知识，提高家庭成员的安全意识。

-学生在课后撰写关于假期安全的短文或报告，加深了对安全知识的理解和记忆。

-学生积极参与学校组织的安全教育实践活动，提高了实践操作能力和安全素养。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.假期安全的基本概念与重要性。

2.假期安全的主要风险点：交通安全、防火安全、防范陌生人等。

3.紧急情况下的求助方法：拨打110、120等。

4.假期安全案例分析，防范措施及其在实际生活中的应用。

②重点词句：

1.假期安全：保护自己，防范风险，紧急求助。

2.自我保护意识：识别风险，迅速应对。

3.案例分析：理解风险，学习防范，实际应用。

4.合作讨论：沟通协作，解决问题，创新思考。

③板书设计：

1.假期安全

-重要性与基本概念

-风险点与防范措施

-紧急求助方法

2.案例分析

-风险识别

-防范策略

-生活应用

3.小组讨论

-现状与挑战

-解决方案

-创新思考

板书设计应条理清楚、重点突出，使学生能够通过板书快速回顾和掌握本节课的重点知识，强化记忆。课后作业1.请描述一次你在假期中遇到的安全问题，并说明你是如何解决的。

答案示例：假期中我和家人去公园游玩，不慎与家人走散。我找到公园工作人员，通过广播寻找家人，并最终成功团聚。

2.列举三种假期中常见的交通安全隐患，并给出相应的预防措施。

答案示例：

-隐患1：横穿马路

预防措施：走斑马线，遵守交通信号灯。

-隐患2：未佩戴安全带

预防措施：上车后第一时间系好安全带。

-隐患3：疲劳驾驶

预防措施：保证充足的休息时间，避免长时间驾驶。

3.假设你在家中遇到火灾，请简述你应该采取的逃生步骤。

答案示例：保持冷静，迅速判断火势方向；用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿前行；避免乘坐电梯