Unit2 What time do you go to schoolPeriod4 Section B（2a-2c）教案 2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit2WhattimedoyougotoschoolPeriod4SectionB（2a-2c）教案2023-2024学年人教版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版英语七年级下册Unit2Whattimedoyougotoschool?Period4SectionB（2a-2c）

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第4节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“Whattimedoyougotoschool?”、“Igotoschoolat8:00.”等，并能够在适当的语境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习不同人物的上学时间，学生能够了解不同文化背景下人们的生活习惯和时间观念，培养对多元文化的认知和理解。

3.思维品质：通过分析、比较不同人物的上学时间，学生能够培养逻辑思维和批判性思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取知识、合作沟通和探究问题的能力，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了英语基础语法、词汇和简单的日常交流对话。他们可能已经熟悉了使用现在时态描述日常活动，并且掌握了一些与时间相关的词汇，如“morning”、“afternoon”、“evening”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对生动、有趣的教学活动更感兴趣。他们可能更喜欢通过图片、视频或故事来学习新知识。在这个年龄段，学生通常具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢参与小组活动和互动游戏。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些学生来说，理解并正确使用时间相关的表达可能会比较困难。此外，他们可能在听力理解上遇到挑战，尤其是在处理较快语速的对话时。此外，一些学生可能在口语表达上感到自信不足，需要鼓励和激励来提高他们的口语能力。教学方法与手段1.教学方法：

a.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。例如，让学生分组讨论并编写关于日常作息时间的对话。

b.交际型教学法：通过模拟真实场景，让学生在角色扮演中运用所学知识，提高他们的口语交流能力。例如，模拟学校场景，让学生扮演学生和老师，进行关于上课时间的对话。

c.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。例如，利用图片、视频等展示不同文化背景下的上学时间，引发学生的好奇心。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体设备，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解时间表达时，展示不同时间的图片，让学生直观地理解。

b.教学软件：运用英语教学软件，进行听力、口语练习，提高学生的语言能力。例如，使用英语听力软件，让学生听懂并模仿对话中的发音和语调。

c.互动游戏：设计各种互动游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习积极性。例如，开展“时间接龙”游戏，让学生在游戏中练习时间表达。

d.分组合作：将学生分成小组，进行合作学习，培养他们的团队精神和沟通能力。例如，让学生分组讨论并编写关于日常作息时间的对话，然后进行表演。

e.评价机制：设立评价机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习动力。例如，对于表现优秀的小组，给予表扬和奖励。

f.课外拓展：推荐适合的英语学习网站、APP等资源，让学生在课外进行自主学习，提高他们的英语水平。例如，推荐学生使用“英语流利说”等学习软件，进行听力、口语练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2Whattimedoyougotoschool?的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习时间表达和日常交流对话做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2Whattimedoyougotoschool?的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习时间表达和日常交流对话的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常交流对话，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解时间表达的语法规则和日常交流对话的技巧。

突出时间表达的重点，强调日常交流对话的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕时间表达和日常交流对话展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对时间表达和日常交流对话的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与时间表达和日常交流对话相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合时间表达和日常交流对话的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的时间表达和日常交流对话内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的时间表达和日常交流对话内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.时间表达：本节课将学习如何用英语表达时间。学生将掌握12小时制和24小时制的时间表达方式，如何用英语描述上午、下午和晚上。

2.日常交流对话：学生将学习如何用英语进行日常交流，包括问候、介绍、询问时间和告别等。

3.现在时态：学生将进一步巩固现在时态的用法，包括一般现在时和现在进行时。他们将学会如何用现在时态描述日常活动和习惯。

4.疑问词：学生将学习如何使用疑问词提问，如“Whattimedoyougotoschool?”、“Wheredoyoulive?”等。

5.一般疑问句：学生将学会如何构成一般疑问句，以及如何回答一般疑问句。

6.否定回答：学生将学习如何用英语进行否定回答，如“Idon'tgotoschoolat8:00.”等。

7.日常活动词汇：学生将学习与日常活动相关的词汇，如“eat”、“sleep”、“watchTV”等。

8.语法结构：学生将学习一些基本的语法结构，如主语、谓语、宾语等。

9.听力和口语技巧：学生将通过听力练习和口语练习，提高听力理解和口语表达能力。

10.文化意识：学生将了解不同文化背景下人们的生活习惯和时间观念，培养对多元文化的认知和理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上尝试了情境教学法，通过模拟真实的生活场景，让学生在角色扮演中运用所学知识，提高了他们的语言运用能力。

2.互动式学习：我设计了一系列的互动活动，如小组讨论、pairwork等，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和沟通能力。

3.多元化评价：我采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的语言知识，也注重他们的语言技能和情感态度，激发了他们的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，我发现一些学生容易分散注意力，影响教学效果。我需要更好地管理课堂，确保每个学生都能积极参与。

2.教学方法：虽然我尝试了情境教学和互动式学习，但部分学生对这些活动仍然不够积极。我需要进一步探索更有效的教学方法，以吸引所有学生的兴趣。

3.评价方式：我在评价学生时，可能过于注重结果，而忽视了过程。我需要调整评价方式，更全面地考虑学生的学习过程和努力。

（三）改进措施

1.强化课堂管理：我将制定更严格的课堂规则，确保学生能集中注意力。同时，我会适时给予表扬和奖励，以激励学生的积极性。

2.丰富教学方法：我将继续探索和尝试不同的教学方法，如游戏化学习、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.关注学习过程：我将调整评价方式，更注重学生的学习过程和努力。通过定期的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心，提高学习动力。

4.加强与家长的沟通：我将定期与家长沟通，了解学生的学习情况和需求。与家长的合作，共同支持学生的学习发展。

5.提供更多实践机会：我将安排更多的实践活动，如实地考察、互动交流等，让学生在实践中应用所学知识，提高他们的实际操作能力。板书设计①时间表达：

-12小时制：1:00PM,2:00PM,3:00PM

-24小时制：13:00,14:00,15:00

-上午、下午、晚上：morning,afternoon,evening

②日常交流对话：

-问候：Hello,howareyou?

-介绍：Mynameis...,Iamfrom...

-询问时间：Whattimeisit?Whattimedoyougotoschool?

-告别：Goodbye,seeyou!

③现在时态：

-一般现在时：主语+动词原形

-现在进行时：主语+am/is+动词ing

④疑问词和一般疑问句：

-疑问词：What,Where,Who,How

-一般疑问句：主语+动词+其他+？

-回答：Yes,Ido./No,Idon't.

⑤否定回答：

-否定回答：Idon'tgotoschoolat8:00.

⑥日常活动词汇：

-eat,sleep,watchTV,readbooks,dohomework

⑦语法结构：

-主语：I,you,he,she,it,we,they

-谓语：动词原形或动词ing

-宾语：名词或代词

⑧听力和口语技巧：

-听力技巧：集中注意力，理解关键词，预测答案

-口语技巧：清晰发音，自信表达，积极参与

⑨文化意识：

-不同文化背景下的生活习惯和时间观念

⑩情感态度：

-积极学习，主动参与，尊重多元文化教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、参与小组讨论和完成课堂活动。关注学生的积极性、合作精神和口语表达能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括提出观点、参与讨论和展示成果。关注学生的团队合作、沟通能力和创新思维。

3.随堂测试：通过随堂测试检查学生对时间表达、日常交流对话和语法知识的掌握程度。评价学生的理解能力、应用能力和解决问题的能力。

4.作业完成情况：检查学生的课后作业，评价他们对课堂所学知识的巩固和应用能力。关注学生的独立思考、分析和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况中的表现，给予及时、具体的评价和反馈。关注学生的进步、优点和需要改进的地方，鼓励学生积极改进。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况和学习效果。通过自我评价，培养学生的自我反思和自我管理能力。

7.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况。通过家长的反馈，了解学生的学习需求和困难，共同促进学生的学习进步。

8.持续改进：根据学生的表现和反馈，不断调整教学策略和方法，以适应学生的学习需求和提高教学效果。关注学生的持续进步和全面发展。典型例题讲解例题1：用英语表达时间。

-答案：1:00PM,2:00PM,3:00PM

例题2：用英语进行日常交流对话。

-答案：

-问候：Hello,howareyou?

-介绍：Mynameis...,Iamfrom...

-询问时间：Whattimeisit?Whattimedoyougotoschool?

-告别：Goodbye,seeyou!

例题3：用现在时态描述日常活动和习惯。

-答案：

-一般现在时：Igotoschoolat8:00.

-现在进行时：Iameatingbreakfastnow.

例题4：用疑问词提问和回答。

-答案：

-疑问词：What,Where,Who,How

-回答：Yes,Ido./No,Idon't.

例题5：用否定回答回答问题。

-答案：

-问题：Doyougotoschoolat8:00?

-否定回答：No,Idon't.

例题6：用英语描述上午、下午和晚上。

-答案：

-上午：morning

-下午：afternoon

-晚上：evening

例题7：用英语表达日常活动。

-答案：

-eat,sleep,watchTV,readbooks,dohomework

例题8：用英语进行听力理解和口语