2024年滇人版初中信息技术七年级第9册-第一单元走进信息世界-4《因特网信息获取》（教学设计）与教材分析2024年滇人版初中信息技术七年级第9册

2024年滇人版初中信息技术七年级第9册-第一单元走进信息世界-4《因特网信息获取》（教学设计）与教材分析2024年滇人版初中信息技术七年级第9册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2024年滇人版初中信息技术七年级第9册第一单元“走进信息世界”，为第4课《因特网信息获取》。本课主要介绍了因特网作为信息资源，如何在浏览器中搜索并获取信息。教学内容围绕信息获取的途径、方法以及如何辨别信息的真实性展开，旨在帮助学生掌握基本的网络搜索技巧，提升信息素养，为今后的学习和生活打下基础。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取和利用网络信息资源的能力，使学生能够独立地进行网络搜索，并从中获取所需信息。

2.数字化学习与创新：通过本节课的学习，让学生了解和掌握如何使用浏览器进行搜索，提高学生运用数字化工具解决问题的能力。

3.信息社会责任：教育学生在使用网络信息时，要有正确的价值观，辨别信息的真实性，避免传播虚假信息，培养良好的信息道德。三、学情分析1.学生层次：本节课面向的是七年级学生，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。一部分学生对计算机和网络有较高的兴趣和基础，能够快速掌握网络搜索技巧；而另一部分学生则相对较弱，对网络搜索知之甚少。

2.知识方面：大部分学生已经具备一定的计算机基础，能够使用电脑进行基本操作。然而，在网络搜索方面，他们的知识水平参差不齐。一部分学生了解如何使用浏览器进行搜索，而另一部分学生则对此一无所知。

3.能力方面：学生在网络搜索能力上存在较大差异。一部分学生能够独立进行网络搜索，并从中获取所需信息；而另一部分学生则在这方面存在困难，不知道如何进行有效的搜索。

4.素质方面：学生在信息素养方面表现不一。一部分学生具备良好的信息意识，能够主动获取和利用网络信息；而另一部分学生则在这方面相对较弱，缺乏主动获取信息的能力。

5.行为习惯方面：学生在课堂上的行为习惯对学习效果产生一定影响。一部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动；而另一部分学生则可能因为对课程不感兴趣或学习习惯不佳，导致学习效果不佳。

6.对课程学习的影响：由于学生在知识、能力和素质方面的差异，他们在学习本节课时可能会有不同的反应。对于基础较好的学生，本节课能够进一步巩固和提高他们的网络搜索能力；而对于基础较差的学生，则可能需要花费更多的时间和精力来掌握网络搜索技巧。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络等。

2.课程平台：学校提供的教学管理平台。

3.信息化资源：教学课件、网络搜索技巧视频教程等。

4.教学手段：讲授法、演示法、讨论法、练习法等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕因特网信息获取课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解因特网信息获取的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习做好准备。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解因特网信息获取课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出因特网信息获取课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解因特网信息获取的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握因特网信息获取的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验因特网信息获取的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解因特网信息获取的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握因特网信息获取的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解因特网信息获取的知识点，掌握因特网信息获取的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据因特网信息获取课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与因特网信息获取相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的因特网信息获取的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果本节课结束后，学生将能够：

1.理解和掌握因特网信息获取的基本概念和方法，包括搜索引擎的使用、关键词的选择、信息的筛选和评估等。

2.能够独立进行网络搜索，并从中获取所需信息。通过实际操作，学生将学会如何使用不同的搜索引擎，如何输入关键词，如何阅读搜索结果，如何筛选和评估信息。

3.具备初步的信息素养，能够辨别信息的真实性和可靠性。学生将学习如何判断信息的来源，如何辨别信息的真实性和可靠性，如何避免传播虚假信息。

4.能够运用因特网信息获取的技能解决实际问题。学生将学习如何将因特网信息获取的技能应用于实际问题解决中，例如如何查找学习资料、如何获取新闻信息、如何进行学术研究等。

5.提高自主学习和解决问题的能力。学生将学习如何自主学习，如何解决问题，如何利用网络资源进行学习和研究。

6.增强团队合作和沟通能力。通过小组讨论和合作学习，学生将学会如何与他人合作，如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见。

7.培养创新思维和批判性思维。学生将学习如何思考问题，如何分析问题，如何提出新的观点和解决方案。

8.提高信息安全和自我保护意识。学生将学习如何保护自己的个人信息，如何避免网络诈骗，如何使用网络资源时保持安全。

9.提高对信息社会的理解和认识。学生将学习如何理解信息社会的特点，如何适应信息社会的发展，如何利用信息社会提供的资源。

10.提高对学科的兴趣和热情。通过实际操作和案例分析，学生将学习如何将学科知识应用于实际中，如何解决实际问题，从而提高对学科的兴趣和热情。七、教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解和掌握因特网信息获取的知识和技能。通过实际操作和案例分析，学生能够更好地理解和掌握因特网信息获取的基本概念和方法。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够提高团队合作和沟通能力，培养创新思维和批判性思维。

其次，在教学策略上，我注重培养学生的自主学习和解决问题的能力。通过发布预习任务和布置课后作业，学生能够提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。同时，通过提供拓展资源和反馈作业情况，学生能够进行进一步的学习和思考，巩固学习效果。

再次，在教学管理上，我注重监控学生的学习进度，及时解答学生的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，我鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点和疑问，培养学生的主动性和积极性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，部分学生在网络搜索方面还存在困难，需要进一步的指导和练习。此外，部分学生在课堂活动中表现出不积极的态度，需要进一步提高他们的参与度和兴趣。

针对存在的问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重个别指导，针对不同学生的学习情况进行个性化教学，帮助他们克服网络搜索的困难。

2.设计更具吸引力和挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的主动性和积极性。

3.加强对学生的学习进度监控，及时了解学生的学习情况，提供必要的指导和帮助。

4.继续提供拓展资源和反馈作业情况，鼓励学生进行自主学习和思考，巩固学习效果。八、内容逻辑关系1.因特网信息获取的概念和方法

重点知识点