九年级化学下册 第十一单元 化学与社会发展 第四节 化学与环境保护教案（新版）鲁教版

九年级化学下册第十一单元化学与社会发展第四节化学与环境保护教案（新版）鲁教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：化学与环境保护

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标1.增强学生的科学探究能力：通过实验和案例分析，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，使其能够运用化学知识探究环境问题。

2.培养学生的科学思维：通过分析环境污染的原因和解决方法，提升学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

3.提高学生的科学态度和社会责任感：通过了解化学物质对环境的影响，培养学生珍惜资源、保护环境的意识，激发其对社会可持续发展的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.环境污染的类型和来源：理解空气、水体、土壤等不同环境介质中污染物的来源和影响。

2.化学物质与环境污染的关系：掌握常见化学物质如硫、氮氧化物，以及重金属等对环境的影响。

3.环境保护的化学原理：了解净化空气、水处理和废物回收等环境治理技术的原理和应用。

难点：

1.环境污染机制的深层理解：污染物在环境中的迁移、转化和归趋过程。

2.环保技术的原理和设计：理解复杂的环境治理技术的原理，并能够分析其设计思路。

解决办法：

1.通过多媒体演示和互动实验，直观展示污染物的来源和环境影响，帮助学生形象记忆。

2.分组讨论和案例分析，让学生通过合作研究环境问题，加深对环境污染机制的理解。

3.利用动画或模拟实验，展示环境治理技术的内部工作原理，引导学生通过实践操作理解理论。

4.提供相关的阅读材料和实际案例，让学生了解环保技术的实际应用，提高其解决实际问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室设备、投影仪、计算机、白板、实验试剂和仪器。

2.课程平台：教学管理系统、化学教学软件、环境保护教育资源库。

3.信息化资源：环境污染案例视频、动画演示、在线实验模拟、环保技术PPT讲解。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、问题引导、案例分析、互动提问。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于化学与环境保护的预习PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“空气污染的主要来源是什么？”、“如何减少塑料污染？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读关于化学与环境保护的资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放环境污染案例视频，引出化学与环境保护课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解污染物来源、环境影响以及环保措施等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同污染案例，提出解决方案。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学与环境保护的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环境污染相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学与环境保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学与环境保护》：提供一篇关于化学与环境保护的科普文章，让学生了解化学物质对环境的影响以及环境保护的重要性。

-《全球环境问题与我国环境保护政策》：介绍全球环境问题的现状以及我国在环境保护方面所采取的政策措施，让学生了解环境保护的国家战略。

-《环保科技创新》：介绍环保领域的科技创新成果，如新型环保材料、清洁生产技术等，让学生了解科技在环境保护中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行环境保护的实践活动，如参加社区环保志愿活动、开展校园环保调查等，让学生将所学知识应用到实际中。

-鼓励学生进行环保课题的研究，如研究某种污染物的来源和治理方法、分析某个地区的环境问题等，培养学生的科研能力。

-引导学生关注环保领域的最新动态，如关注环保政策、环保技术、环保事件等，提高学生的环保意识。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业应涵盖本节课的主要知识点，包括环境污染的类型和来源、化学物质与环境污染的关系、环境保护的化学原理等。作业题型可以包括选择题、填空题、简答题和实验报告等，以全面检测学生的学习效果。

示例作业：

一、选择题：

1.以下哪项不属于空气污染的来源？

A.工业排放

B.汽车尾气

C.森林火灾

D.太阳能

二、填空题：

1.环境中污染物的来源可以分为自然来源和______。

2.氮氧化物主要来源于______和______。

三、简答题：

1.请简要说明塑料污染对环境的影响。

2.请列举三种减少塑料污染的方法。

四、实验报告：

根据实验“XXXX”的步骤和结果，回答以下问题：

1.实验中使用的仪器和试剂有哪些？

2.实验现象是什么？

3.实验结果说明了什么？

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几点：

-检查学生作业的完成质量，包括答案的正确性、解答的完整性等。

-关注学生在作业中的错误类型，如概念理解不清、计算错误、实验操作不规范等。

-在批改作业时，给出明确的评价和反馈，如“正确”、“错误”、“解答不完整”等。

-对于学生的错误，可以附上正确的解答或解释，帮助学生理解和改正。

-在批改作业后，及时将反馈意见反馈给学生，并与学生进行交流，解答他们的疑问。板书设计-序号①：环境污染的类型和来源

-序号②：化学物质与环境污染的关系

-序号③：环境保护的化学原理

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性：

-设计环保主题的板书背景，如蓝天、绿地、水清等，以吸引学生的注意力。

-采用生动的插图或漫画，如空气污染的“雾霾”图、水污染的“黑水河”图等，以提高学生的兴趣。

-运用色彩鲜艳的字体和排版，如用绿色字体标注环保措施，用红色字体标注污染危害，以增强视觉效果。

-结合本节课的内容，设计有趣的互动环节，如环保知识问答、环保标语创作等，以激发学生的参与热情。重点题型整理1.简答题

（1）请简要描述环境污染的类型和来源。

答案：环境污染的类型包括空气污染、水污染和土壤污染。空气污染的主要来源有工业排放、汽车尾气、燃煤等；水污染的主要来源有工业废水、生活污水、农业化肥农药等；土壤污染的主要来源有工业排放、农药残留、重金属污染等。

（2）请简要说明化学物质与环境污染的关系。

答案：化学物质与环境污染密切相关。一些化学物质如硫、氮氧化物、重金属等，在环境中不易降解，会长期积累，导致环境污染。这些化学物质通过大气、水体、土壤等介质传播，对人类健康和生态环境造成严重影响。

（3）请简要阐述环境保护的化学原理。

答案：环境保护的化学原理包括污染物的降解、转化和去除。例如，大气污染物可以通过化学反应转化为无害物质；水污染物可以通过絮凝、过滤、氧化等方法去除；土壤污染物可以通过物理、化学和生物方法进行修复。

2.论述题

（4）请论述空气污染的来源和对环境的影响。

答案：空气污染的主要来源有工业排放、汽车尾气、燃煤等。这些污染源排放出的有害气体和颗粒物，如SO2、NO2、PM2.5等，会对大气质量造成严重影响。空气污染会导致气候变化、酸雨、呼吸系统疾病等环境问题，对人体健康和生态环境造成危害。

（5）请论述水污染的来源和对环境的影响。

答案：水污染的主要来源有工业废水、生活污水、农业化肥农药等。这些污染源排放出的有害物质，如重金属、有机物、营养盐等，会对水质造成严重影响。水污染会导致水体富营养化、水生生物死亡、饮用水质量下降等环境问题，对人体健康和生态环境造成危害。

（6）请论述土壤污染的来源和对环境的影响。

答案：土壤污染的主要来源有工业排放、农药残留、重金属污染等。这些污染源排放的有害物质，如农药、重金属、有机污染物等，会对土壤质量造成严重影响。土壤污染会导致土壤肥力下降、农作物减产、农产品质量下降等环境问题，对人体健康和生态环境造成危害。

3.实验题

（7）请设计一个实验，验证某种化学物质对环境的影响。

答案：实验设计如下：

【实验目的】验证某种化学物质对水体污染的影响。

【实验原理】通过向水中加入某种化学物质，观察其对水质的影响。

【实验器材】烧杯、玻璃棒、水、某种化学物质、pH试纸、滴定管等。

【实验步骤】

1.取适量水样于烧杯中。

2.向水中加入一定量的某种化学物质。

3.观察并记录实验现象，如水体颜色、气味、浊度等。

4.使用pH试纸测定水样的pH值。

5.使用滴定管进行水质分析。

【实验结果】根据实验现象和结果，分析化学物质对水体的污染程度。

（8）请设计一个实验，探究某种污染物的降解方法。

答案：实验设计如下：

【实验目的】探究某种污染物的降解方法。

【实验原理】通过采用不同的处理方法，观察污染物降解的效果。

【实验器材】烧杯、玻璃棒、污染物、降解试剂、pH试纸、滴定管等。

【实验步骤】

1.取适量污染水样于烧杯中。

2.向水样中加入一定量的降解试剂。

3.观察并记录实验现象，如污染物形态、颜色、浊度等。

4.使用pH试纸测定水样的pH值。

5.使用滴定管进行水质分析。

【实验结果】根据实验现象和结果，分析不同降解方法对污染物降解的效果。

（9）请设计一个实验，验证某种化学物质对土壤污染的影响。

答案：实验设计如下：

【实验目的】验证某种化学物质对土壤污染的影响。

【实验原理】通过向土壤中加入某种化学物质，观察其对土壤质量的影响。

【实验器材】烧杯、玻璃棒、土壤、某种化学物质、pH试纸、滴定管等。

【实验步骤】

1.取适量土壤于烧杯中。

2.向土壤中加入一定量的某种化学物质。

3.观察并记录实验现象，如土壤颜色、气味、肥力等。

4.使用pH试纸测定土壤的pH值。

5.使用滴定管进行土壤分析。

【实验结果】根据实验现象和结果，分析化学物质对土壤污染的程度。

（10）请设计一个实验，探究某种污染物的去除方法。

答案：实验设计如下：

【实验目的】探究某种污染物的去除方法。

【实验原理】通过采用不同的处理方法，观察污染物去除的效果。

【实验器材】烧杯、玻璃棒、污染物、去除试剂、pH试纸、滴定管等。

【实验步骤】

1.取适量污染水样于烧杯中。

2.向水样中加入一定量的去除试剂。

3.观察并记录实验现象，如污染物形态、颜色、浊度等。

4.使用pH试纸测定水样的pH值。

5.使用滴定管进行水质分析。

【实验结果】根据实验现象和结果，分析不同去除方法对污染物去除的效果。反思改进措施（1）引入环保案例：通过引入真实的环保案例，如环境污染事件、环保技术创新等，使学生更加直观地了解化学与环境保护的关系。

（2）互动式教学：采用小组讨论、实验操作、问题解答等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）多元化的教学手段：结合多媒体、实验、案例分析等多种教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

2.存在主要问题：

（1）教学管理：在课堂管理方面，有时会出现学生注意力不集中、纪律性不强的问题，需要加强课堂纪律的管理。