1 悠悠老街（教案）浙美版美术五年级上册

1悠悠老街（教案）浙美版美术五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《悠悠老街》是浙美版美术五年级上册的一课。本课主要让学生了解和欣赏老街的独特魅力，通过观察、分析、实践等方式，让学生掌握老街的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。

课本通过丰富的图片和生动的文字，介绍了老街的建筑风格、人文景观和风俗习惯等内容，为学生提供了丰富的视觉和思维素材。同时，课本还提供了多种绘画技巧和方法，如线条、色彩、构图等，帮助学生更好地表现老街的特色和氛围。

在教学过程中，我将引导学生从多个角度观察和分析老街，如建筑风格、招牌设计、人物形象等，并运用所学绘画技巧进行实践，创作出具有个人特色的老街作品。通过本课的学习，学生将能够理解并欣赏老街的美，提高自己的审美能力和创造力。核心素养目标本课的核心素养目标包括审美素养、创新素养和观察素养。

首先，通过欣赏和分析老街的独特魅力，让学生提高自己的审美素养，培养对美的感知和欣赏能力。

其次，通过实践绘画老街，激发学生的创新思维，培养学生的创新素养，让学生能够运用独特的视角和方式表现老街的特色和氛围。

最后，通过观察老街的细节，培养学生细致入微的观察素养，提高学生对事物细节的敏感度和观察能力。重点难点及解决办法重点：欣赏老街的独特魅力，掌握绘画老街的技巧。

解决办法：组织学生观察老街的图片，分析老街的建筑风格、人文景观和风俗习惯等特点，引导学生通过绘画表现老街的特色和氛围。

难点：创新思维的培养，绘画技巧的运用。

解决办法：鼓励学生从多个角度观察和分析老街，启发学生运用创新的思维方式进行绘画创作。同时，提供多种绘画技巧和方法的指导，帮助学生克服绘画过程中的困难，突破自己的绘画水平。教学资源1.软硬件资源：教室、画纸、画笔、水彩、彩铅、油画棒等绘画材料。

2.课程平台：无需特定平台，课堂内进行。

3.信息化资源：老街图片、视频资料。

4.教学手段：讲解、示范、分组讨论、实践绘画、作品展示等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《悠悠老街》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道老街是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于老街的图片或视频片段，让学生初步感受老街的魅力或特点。

简短介绍老街的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教材分析（10分钟）

目标：让学生了解老街的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解老街的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍老街的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.核心素养目标（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解老街的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的老街案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解老街的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用老街解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论老街的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与老街相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对老街的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调老街的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括老街的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调老街在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用老街。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于老街的图画，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）老街历史资料：介绍老街的历史背景、发展过程以及重要事件，帮助学生更深入地了解老街的历史文化价值。

（2）老街建筑风格：详细解析老街建筑的特点和风格，包括建筑物的外观、结构、装饰等，让学生更好地理解建筑艺术。

（3）老街人文景观：介绍老街的人文景观，如传统手工艺、民俗活动、特色小吃等，增强学生对老街的认识。

（4）老街绘画作品：展示一些关于老街的绘画作品，包括水彩、素描、油画等，供学生欣赏和借鉴。

（5）老街摄影作品：展示一些关于老街的摄影作品，让学生从不同的角度感受老街的魅力。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观当地的老街，亲身体验老街的风貌，为绘画创作提供素材。

（2）开展老街主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画才华。

（3）邀请当地艺术家或摄影师进行讲座，分享他们关于老街的创作经验和心得。

（4）分组进行老街调研，让学生从历史、建筑、人文等方面深入了解老街，撰写调研报告。

（5）鼓励学生利用网络资源，搜索更多关于老街的信息，拓宽知识视野。

（6）引导学生关注老街的保护与传承问题，思考如何将传统文化与现代生活相结合。

（7）结合本节课的学习内容，让学生尝试运用不同的绘画技巧，创作出具有个人特色的老街作品。

（8）组织学生进行作品展示和交流，鼓励学生分享自己的创作思路和感受。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、绘画实践等方面的表现，评估学生对老街知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力以及对老街相关主题的深入研究和创新性思考。

3.随堂测试：设计一些关于老街的知识测试题，测试学生对老街基本概念、组成部分、绘画技巧等方面的掌握情况。

4.学生作品展示：评估学生绘画作品的创意性、技巧运用、对老街特色的表现等方面，评价学生的绘画能力和创造力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作品展示等方面的表现，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供相应的指导和建议。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：老街建筑风格的特征有哪些？

答案：老街建筑风格的特征包括古朴、沧桑、独特和地域特色。

2.例题二：如何通过绘画表现老街的独特魅力？

答案：通过绘画表现老街的独特魅力，可以运用线条、色彩、构图等技巧，抓住老街的建筑特点、人文景观和风俗习惯等特点进行创作。

3.例题三：老街的绘画创作中，色彩运用有哪些注意事项？

答案：老街的绘画创作中，色彩运用应注意色彩的搭配、对比和层次感。要善于运用冷暖色彩对比，突出老街的建筑特点和氛围。

4.例题四：如何通过绘画表现老街的人文景观？

答案：通过绘画表现老街的人文景观，可以关注传统手工艺、民俗活动、特色小吃等元素，通过描绘人物形象、动态和场景，展现老街的生活气息和地域特色。

5.例题五：如何把握老街绘画作品的创新与传承？

答案：在老街绘画作品的创新与传承方面，可以在保持老街传统特色的基础上，尝试新的绘画技巧和表现手法，如结合现代元素、运用抽象表现主义等，使作品既具有传统韵味，又富有现代气息。教学反思今天上的这节课，我主要是想让学生通过欣赏和分析老街的魅力，来提高他们的审美能力和创造力。我在课堂上展示了一些老街的图片和视频，学生们看起来确实很感兴趣，他们的眼神里充满了好奇和惊喜。

在讲解老街的建筑风格和人文景观时，我发现学生们对于这些传统文化元素有一定的了解，他们在小组讨论中能提出一些很有见地的观点。这让我感到很欣慰，因为我一直认为，学生的文化自信是非常重要的。