Unit 5 第5课时 Section B (3a-Self Check)（教案）2023-2024学年七年级下册英语人教版（安徽专版）

Unit5第5课时SectionB(3a-SelfCheck)（教案）2023-2024学年七年级下册英语人教版（安徽专版）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit5第5课时SectionB(3a-SelfCheck)的内容。该部分主要涉及到日常英语交流中的情景对话，让学生能够熟练运用一般现在时进行描述。内容包括不同日常场景下的对话，如在学校、在家、在餐厅等，以及一般现在时的构成和用法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习过一般现在时的基本语法知识，本节课将进一步巩固这一知识点，并通过实际对话情景让学生进行实践。同时，学生需要运用已学的日常词汇和短语进行交流，因此需要对之前的词汇学习有所掌握。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的交际能力和思维品质。通过学习日常英语交流情景对话，学生能够熟练运用一般现在时进行描述，提高其在实际生活中的交际能力。同时，通过分析对话和词汇的学习，学生能够培养自己的思维品质，如观察力、分析力和判断力。此外，通过小组讨论和互动，学生将培养团队合作意识，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握一般现在时的构成和用法：本节课的核心内容是一般现在时的描述，学生需要理解并掌握其构成（主语+动词原形）和用法（描述习惯性动作、经常发生的事情等）。

（2）日常英语交流情景对话的运用：学生需要学会在不同日常场景下运用一般现在时进行情景对话，如在学校、在家、在餐厅等。

（3）词汇的学习和运用：本节课将复习和扩展一些日常词汇，如动词、名词和形容词等，学生需要掌握这些词汇的用法和搭配。

2.教学难点：

（1）一般现在时的用法：学生可能对一般现在时描述的习惯性动作和经常发生的事情的理解不够深入，需要通过具体的例子和场景来进行引导和解释。

（2）复杂句型的理解：本节课的对话中包含一些复杂的句型，如含有宾语从句、定语从句等，学生可能对这些句型的理解和运用存在困难。

（3）词汇的拓展和运用：学生需要将已学的日常词汇和短语运用到实际对话中，这可能对一些学生来说是一个挑战。

（4）听力理解和文化背景知识：学生需要具备一定的听力理解能力，以理解对话中的细节信息。同时，对于一些涉及文化背景的词汇和表达，学生可能需要额外的解释和引导。

针对以上重点和难点，教师应采取有效的教学方法，如通过举例、情景模拟、小组讨论等方式帮助学生理解和掌握一般现在时的用法；通过慢速播放、重复练习等方法帮助学生克服听力理解障碍；通过词汇卡片、游戏等互动方式扩展学生的词汇量；同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中学习一般现在时的运用，提高学生的交际能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，促进学生之间的交流与合作，提高学生的自主学习能力。

3.任务型教学法：通过完成特定的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中掌握一般现在时的用法和日常词汇。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示日常英语交流情景，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线平台，为学生提供额外的学习资源和解题指导，帮助学生巩固知识。

3.实物教具和道具：使用图片、卡片等实物教具和道具，辅助学生理解和记忆日常词汇和短语。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般现在时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一般现在时的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般现在时的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时的基本用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出一般现在时的构成和用法，强调习惯性动作和经常发生事情的描述方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决一般现在时问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一般现在时相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一般现在时内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习一般现在时的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要学习一般现在时，包括一般现在时的构成、用法以及与生活场景相关的对话实践。具体知识点如下：

1.一般现在时的构成：一般现在时由主语+动词原形构成。例如："Hegoestoschooleveryday."

2.一般现在时的用法：一般现在时用来描述习惯性动作、经常发生的事情或者普遍真理。例如："Sheeatsbreakfastat7o'clock."

3.一般现在时的标志词：常见的标志词有always,usually,often,sometimes,never等。例如："Theyalwayswatchmoviesonweekends."

4.否定句和疑问句：在一般现在时中，否定句是在主语+don't/doesn't+动词原形的结构，疑问句则是将动词原形提前至主语之前。例如："Doesshegotothegym?""No,shedoesn't."

5.被动语态：一般现在时的被动语态由am/is/are+过去分词构成。例如："Thebooksarereadbystudents."

6.与一般现在时相关的日常词汇和短语：在本节课中，学生需要学习和掌握与日常生活相关的词汇和短语，如gotoschool,eatbreakfast,watchmovies等。

7.一般现在时的实际应用：通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际场景中运用一般现在时进行交流。例如："Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirdailyroutines."反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法的应用：通过创建真实的日常交流情景，让学生在实践中掌握一般现在时的用法，提高学生的交际能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，促进学生之间的交流与合作，培养学生的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.学生对复杂句型的理解：在实际教学中，我发现部分学生对于含有宾语从句、定语从句等复杂句型的理解和运用存在困难。

2.词汇拓展和运用：一些学生在词汇的拓展和运用方面存在一定的困难，他们需要更多的练习和指导来掌握日常词汇和短语。

（三）改进措施

1.针对复杂句型的理解问题，我计划在教学中加强对复杂句型的讲解和练习。通过举例和引导，帮助学生理解并掌握复杂句型的结构和用法。同时，设计一些相关的练习题，让学生在课堂上进行实际操作，以提高他们的运用能力。

2.为了提高学生对词汇的拓展和运用能力，我计划增加一些词汇练习和活动。例如，可以通过词汇卡片、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆日常词汇。此外，我还会鼓励学生在课堂上积极发言，将所学词汇运用到实际对话中，以提高他们的词汇运用能力。

3.此外，我还计划定期进行课堂反馈和评估，了解学生对一般现在时的掌握情况，以便及时调整教学方法和策略。通过观察学生的表现和听取他们的反馈，我可以更好地了解他们的需求和困难，从而提供更有针对性的教学支持。重点题型整理1.选择正确的动词原形填空：

a)Ilike(read)books.

b)Theyoften(go)tothepark.

c)Shenever(eat)breakfastinbed.

答案：a)readingb)goingc)eats

2.选择正确的时态填空：

a)Heusually(go)toschoolbybus.

b)Shedoesn't(watch)TVonweekdays.

c)Theyalways(do)theirhomeworkbeforedinner.

答案：a)goesb)watchesc)do

3.选择正确的回答：

a)"Doyouoften(go)tothelibrary?""Yes,I(go)thereeveryweek."

b)"Doesshe(like)dancing?""No,she(doesn't)likedancing."

c)"Dothey(eat)dinnerat7o'clock?""Yes,they(eat)dinneratthattime."

答案：a)gogob)likedoesn'tc)eateat

4.选择正确的句子完成对话：

a)A:"Doyou(like)icecream?"B:"Yes,I(like)itverymuch."

b)A:"Doesshe(watch)TVeveryevening?"B:"No,she(doesn't)watchTVeveryevening."

c)A:"Dothey(play)basketballonweekends?"B:"Yes,they(play)basketballonweekends."

答案：a)likelikeb)watchdoesn'tc)playplay

5.改写句子，将一般现在时改为一般过去时：

a)Igotoschoolbybuseveryday.(Yesterday,Iwenttoschoolbybus.)

b)Theyeatdinner