Lesson 16 The Bear Escaped!（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版河北专版）

Lesson16TheBearEscaped!（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课为冀教版英语八年级下册同步教学，主要内容为Lesson16"TheBearEscaped!"。本课通过讲述一只熊逃脱的故事，引导学生学习与动物相关的词汇和表达方式，同时巩固一般过去时的用法。教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

本节课旨在帮助学生掌握以下内容：1.学会描述过去发生的事件，并运用一般过去时进行表达；2.学习与动物相关的词汇和表达方式；3.提高听力理解能力和口语表达能力。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用多种教学方法，如情景教学、任务型教学等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语水平。同时，注重培养学生的团队合作精神，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Lesson16"TheBearEscaped!"，学生将提高听力和口语表达能力，增强对英语语言的感知和运用能力。同时，通过了解故事中不同动物的特点，学生能够培养对动物文化的认识，提升文化意识。在分析故事情节和角色时，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，提高思维品质。此外，通过自主学习和合作讨论，学生将培养良好的学习习惯和团队合作能力，提升学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本课涉及大量与动物相关的词汇，如bear,escaped,cage,forest等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）一般过去时：本课主要讲述过去发生的事件，引导学生运用一般过去时进行表达。学生需掌握一般过去时的构成、标志词等。

（3）句子结构：本课包含多种句子结构，如主谓宾、定语从句等。学生需要理解并运用这些句子结构正确表达意思。

（4）文化意识：通过学习本课，学生了解不同动物的特点和文化背景，提升对动物文化的认识。

2.教学难点

（1）一般过去时的运用：学生对一般过去时的构成和用法掌握不牢固，导致在实际运用中出现错误。教师需采取有效方法引导学生正确使用一般过去时。

（2）复杂句子结构：本课中出现了一些复杂句子结构，如定语从句、被动语态等。学生对这些句子结构的把握不够熟练，影响理解和表达。教师可以通过举例、讲解等方法，帮助学生掌握这些句子结构。

（3）词汇搭配：学生对词汇搭配掌握不熟练，导致在实际表达中出现错误。教师可以列举常见词汇搭配，让学生进行练习，提高词汇搭配能力。

（4）文化背景知识：学生对动物文化的了解有限，影响对故事情节的理解。教师可以结合教材内容，介绍相关动物的文化背景，增强学生的文化意识。

四、教学方法

1.情境教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习词汇和句子结构，提高语言运用能力。

2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.交际法：利用课堂互动，让学生在交流中学习英语，提高听力和口语表达能力。

4.案例分析法：通过分析故事情节和角色，培养学生逻辑思维和批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版英语八年级下册同步教学教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的故事情节图片、动物特点图表、一般过去时的用法示例等多媒体资源，以便于学生在视觉上更好地理解和记忆教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置角色扮演区，让学生能够更好地参与课堂活动，提高口语表达能力。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源，引导学生进行听力练习和口语表达。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线动物文化知识介绍、英语听力练习网站等，以便于学生在课后进行拓展学习。

7.作业素材：准备与本节课主题相关的作业素材，如动物词汇练习、一般过去时句子填空练习等，以便于学生巩固所学知识。

8.反馈评估工具：准备听力测试题、口语表达评估表等反馈评估工具，以便于教师及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Lesson16"TheBearEscaped!"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物相关词汇和一般过去时用法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物词汇和一般过去时用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的学习内容，结合实例帮助学生理解动物词汇和一般过去时用法。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物逃脱故事展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对学习内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学习内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物逃脱故事相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学习内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动物词汇和一般过去时用法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.动物词汇掌握：学生能够熟练掌握与动物相关的词汇，如bear,escaped,cage,forest等，并能正确拼写和运用这些词汇描述动物的特点和行为。

2.一般过去时应用：学生能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事件，正确使用标志词如“yesterday,”“lastweek,”“in2020,”等，并能运用一般过去时进行简单的过去时态句子构建。

3.句子结构理解：学生能够理解并运用主谓宾、定语从句等基本句子结构，提高语言表达的准确性和流畅性。

4.文化意识提升：学生能够了解不同动物的文化背景和特点，提升对动物文化的认识和理解，增强跨文化交流的能力。

5.听力理解能力：通过听力练习和听力任务，学生的英语听力理解能力得到提高，能够理解并把握故事情节的发展。

6.口语表达能力：通过角色扮演、小组讨论等活动，学生的英语口语表达能力得到锻炼，能够流利地运用所学知识进行口头表达。

7.团队合作精神：通过小组讨论、合作完成任务等活动，学生的团队合作精神和沟通能力得到培养，能够有效地与团队成员合作解决问题。

8.学习能力培养：通过自主学习、合作学习和任务型学习，学生的自主学习能力、合作能力和问题解决能力得到提升，形成良好的学习习惯。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了Lesson16"TheBearEscaped!"，主要内容涉及与动物相关的词汇和一般过去时的用法。通过学习，学生们应该已经掌握了以下知识点：

1.动物词汇：学生们能够正确识别并使用与动物相关的词汇，如bear,escaped,cage,forest等。

2.一般过去时：学生们理解并能够运用一般过去时描述过去发生的事件，使用标志词如“yesterday,”“lastweek,”“in2020,”等，并能运用一般过去时进行简单的过去时态句子构建。

3.句子结构：学生们理解并能够运用主谓宾、定语从句等基本句子结构，提高语言表达的准确性和流畅性。

4.文化意识：学生们了解不同动物的文化背景和特点，提升对动物文化的认识和理解，增强跨文化交流的能力。

5.听力理解能力：学生们通过听力练习和听力任务，提高了英语听力理解能力，能够理解并把握故事情节的发展。

6.口语表达能力：学生们通过角色扮演、小组讨论等活动，提高了英语口语表达能力，能够流利地运用所学知识进行口头表达。

7.团队合作精神：学生们通过小组讨论、合作完成任务等活动，培养了团队合作精神和沟通能力，能够有效地与团队成员合作解决问题。

8.学习能力培养：学生们通过自主学习、合作学习和任务型学习，培养了自主学习能力、合作能力和问题解决能力，形成了良好的学习习惯。

（二）当堂检测

为了检验学生们对本节课知识点的掌握情况，我们将进行当堂检测。检测内容主要包括动物词汇的识记、一般过去时的运用、句子结构的正确使用以及听力理解和口语表达等方面。

1.动物词汇检测：学生们需要在限定时间内正确拼写和运用所学动物词汇。

2.一般过去时检测：学生们需要运用一般过去时描述过去发生的事件，并正确使用标志词。

3.句子结构检测：学生们需要运用主谓宾、定语从句等基本句子结构，完成句子构建。

4.听力理解检测：学生们需要通过听力材料，理解并回答相关问题，检验听力理解能力。

5.口语表达能力检测：学生们需要运用所学知识进行口头表达，包括角色扮演和小组讨论等。

6.团队合作精神检测：学生们需要在与团队成员合作完成任务的过程中，展现团队合作精神和沟通能力。

7.学习能力培养检测：学生们需要通过自主学习、合作学习和任务型学习，完成学习任务，展现学习能力。

希望学生们能够通过当堂检测，巩固所学知识，提高自己的英语水平。板书设计①动物词汇：

-Bear

-Escape

-Cage

-Forest

-...

②一般过去时：

-Yesterday

-Lastweek

-In2020

-...

③句子结构：

-主谓宾结构

-定语从句

-...

④听力理解：

-故事情节

-角色对话

-...

⑤口语表达能力：

-角色扮演

-小组讨论

-