Unit14 第4课时　Section B (1a－1e)教案2023-2024学年人教版九年级英语全册

Unit14第4课时SectionB(1a－1e)教案2023-2024学年人教版九年级英语全册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版九年级英语全册Unit14第4课时SectionB(1a-1e)

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子，提高学生的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方的节日文化，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学的英语知识进行思考和分析，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习，合作学习，探究学习，提高学生的自主学习能力、合作能力和探究能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点词汇包括"celebration","holiday","tradition","decoration","familygathering"等。教师需要引导学生通过语境理解这些词汇的含义和用法。

-句子结构：本节课的句子结构较为复杂，如定语从句和宾语从句。教师需要通过例句和练习，帮助学生理解和运用这些句子结构。

-文化背景：本节课涉及到西方的节日文化，教师需要通过图片、视频等资料，介绍和解释这些节日的起源和习俗。

2.教学难点：

-词汇掌握：对于一些抽象词汇，如"celebration"和"tradition"，学生可能难以准确理解其含义。教师可以通过实物展示、举例说明等方式，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。

-时态运用：本节课的句子中涉及到了一般现在时和一般过去时。学生可能对这些时态的用法混淆不清。教师可以通过例句和练习，引导学生正确运用这些时态。

-文化差异：学生可能对西方的节日文化不熟悉，难以理解其背后的意义。教师可以通过讲解和互动讨论，帮助学生了解和尊重不同的文化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实场景，如角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用英语，提高其口语表达能力和交际能力。

-任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、调查研究和小组报告，激发学生的学习兴趣，培养其合作精神和解决问题的能力。

-情境教学法：利用多媒体教学资源，如视频和图片，创建生动、直观的学习情境，帮助学生更好地理解和记忆学习内容。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如家庭成员、朋友等，用英语讨论他们是如何庆祝节日的，以此锻炼学生的口语表达能力和交际能力。

-小组讨论：学生分组讨论本节课的主题，如西方节日的重要性，并分享他们的观点和经验，以此培养学生的合作精神和批判性思维能力。

-调查研究：学生分组进行调查研究，了解同学们最喜欢的节日及其庆祝方式，并制作报告进行分享，以此锻炼学生的研究能力和口头表达能力。

3.教学媒体和资源：

-多媒体课件：使用PPT等软件制作多媒体课件，通过图片、视频和音频等多种形式展示教学内容，以此提高学生的学习兴趣和记忆效果。

-在线工具：利用在线工具，如在线翻译器和语音识别工具，帮助学生实时检查和纠正发音和语法错误，提高其自主学习能力。

-学习资源：提供相关的学习资源，如节日文化背景资料和扩展阅读材料，让学生在课后进行自主学习，丰富其文化知识和语言能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit14第4课时SectionB(1a-1e)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经参加过节日庆典？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节日庆典的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解节日庆典的基本概念。节日庆典是人们为了纪念特定的事件或传统而举行的庆祝活动。它们在不同的文化中扮演着重要的角色，让人们团聚、庆祝并传承习俗。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了节日庆典在实际中的应用，以及它如何帮助人们加强家庭关系和社区联系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节日庆典的筹备和庆祝方式这两个重点。对于筹备部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节日庆典相关的实际问题，如节日庆典的筹备方式、庆祝活动等。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟节日庆典的场景，让学生们亲身体验并演示所学的庆祝方式。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“节日庆典在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为节日庆典对人们的生活有何意义？”“你们有没有创新的庆祝方式可以分享？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了节日庆典的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对节日庆典的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-节日庆典文化：可以介绍一些西方的主要节日，如圣诞节、感恩节、万圣节等，以及它们的起源、习俗和庆祝方式。

-跨文化交流：可以提供一些关于如何在不同文化背景下庆祝节日的实际案例，让学生了解和尊重不同文化的节日习俗。

-节日庆典活动策划：可以提供一些关于如何策划和组织节日庆典的实际案例和建议，帮助学生了解庆典的筹备和执行过程。

2.拓展建议：

-学生可以自主查阅相关资料，深入了解自己感兴趣的节日庆典，并撰写一篇短文分享给大家。

-学生可以尝试在班级或学校组织一个小型的节日庆典活动，亲身体验庆典的筹备和庆祝过程。

-学生可以参与一些与节日庆典相关的社区活动，如志愿者服务、慈善活动等，将所学知识应用到实际生活中。内容逻辑关系①重点知识点：

-词汇：节日庆典、习俗、家庭团聚、节日装饰等。

-句型：一般现在时和一般过去时的运用，定语从句和宾语从句的结构和用法。

-文化背景：西方主要节日的起源、习俗和庆祝方式，以及节日庆典在人们生活中的意义。

②词句逻辑关系：

-词汇：通过例句和练习，引导学生理解和运用本节课的重点词汇。

-句型：通过例句和练习，引导学生理解和运用一般现在时和一般过去时，以及定语从句和宾语从句的结构和用法。

-文化背景：通过图片、视频等资料，介绍和解释西方节日的起源、习俗和庆祝方式，以及节日庆典在人们生活中的意义。

③板书设计：

-板书重点词汇，如节日庆典、习俗、家庭团聚、节日装饰等，并用例句展示它们的用法。

-板书句型结构，如一般现在时和一般过去时的结构，定语从句和宾语从句的结构，并用例句展示它们的用法。

-板书文化背景，简要介绍西方主要节日的起源、习俗和庆祝方式，以及节日庆典在人们生活中的意义。重点题型整理1.词汇理解题：

-题目：根据上下文，选择正确的词语填空。

-例题：WhenWesternfamiliescelebrateChristmas,theyoften______decorationsaroundtheirhomes.

-答案：putup

2.句子结构题：

-题目：根据句意，选择正确的句子结构。

-例题：We_____abigfamilygatheringatmygrandparents'houselastweekend.

-答案：had

3.时态运用题：

-题目：根据语境，选择正确的时间态。

-例题：Theyare_____theirChristmasdecorationsnow.

-答案：puttingup

4.文化背景题：

-题目：根据资料，回答关于节日庆典的问题。

-例题：WhichWesternholidayisknownforgift-givingandexchangingcards?

-答案：Valentine'sDay

5.综合应用题：

-题目：根据给定的信息，完成对话或短文。

-例题：A:HowdoyoucelebrateNewYear'sEve?

B:OnNewYear'sEve,weusuallyhaveabigpartywithfamilyandfriends.Weeataspecialdinnerandwatchthe