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篇一：2019人教版小学一年级上册数学教案（全册）

2019秋季人教版小学数学

一年级上册

教案

教学内容和教学目标

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内

数的认识和加减法，认识立体图形，11〜20各数的认识，认

识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践

主题活动。

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进

位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位

数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日

常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因

此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，

是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学

生切实掌握。

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除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的

直观认识，位置，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容

都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培

养学生学习数学的兴趣。

这一册教材的教学目标是使学生能够：

(1)熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几

个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成,

会读、写0〜20各数。

(2)初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名

称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加

法和10以内的减法。

(3)初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的

实际问题。

(4)认识符号“=“<”，会使用这些符号表示

数的大小。

(5)直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

(6)会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

(7)初步认识钟表，会认识整时。

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（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

（9）认真作业、书写整洁的良好习惯。

（10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联

系。

课时安排

一、准备课（2课时）

二、位置（2课时）

三、1〜5的认识和加减法（11课时）

1.1〜5的认

识...........................................6课时

2.加减法的初步认

识......................................3课时

3.0的认识和有关0的加减

法..............................1课时

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整理和复

习...............................................1课

时

四、认识图形（一）（2课时）

五、6〜10的认识和加减法（20课时）

1.6、7的认识和加减

法..................................7课时

2.8、9的认识和加减

法..................................5课时

3.10的认识和有关10的加减

法..........................3课时

4.连加、连减、加减混

合................................3课时

整理和复

习...............................................2课

时

六、11〜20各数的认识（5课时）

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1.数11〜20各数、读数和写

数............................2课时

2.10加几的加法和相应的减

法............................3课时

综合与实践主题活动：数学乐园（1课时）

七、认识钟表（2课时）

八、20以内的进位加法（10课时）

1.9加

几..................................................3

课时

2.8、7、6力口

几...........................................2课时

3.5、4、3、2力口

几......................................4课时

整理和复

习...............................................1课

时

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九、总复

习...............................................4课

时

第一单元准备课

第一课时：数一数

教学目标：

1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初

步学会数学的方法。2、帮助学生了解学校，激发学生学习数

学的兴趣，渗透思想品德教育。教具、学具准备：挂图教学

过程：一、导入：

小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始，我们要在

学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课，我们要学习数

学知识。今天我们就来学习第一课：数一数(板书课题)二

新课

1、出示彩色挂图，教学数数。

(1)质疑：教师：“这幅图画画的是什么地方？学校开

学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这

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幅图里都画了些什么？”（2）小组学习：先让学生观察，在

小组内和小朋友们说一说。

（3）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随

意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人

或事物的个数

（如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用

“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3个

同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个

大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；

校园里有9个学生；10个人等）。然后让同桌再互相说。

2.找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也

可以数数在我们校园里，教室里看到的东西。

师：谁能把你自己观察到的告诉大家？（指名回答）

3.扩展训练：（1）关于方位的认识：

提问学生，某某前边一列有几个同学？后边一列有几个同

学？左边一行有几位同学？右边一行有几位同学？

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告诉你的同桌，你的左边一行有几个同学？右边一行有几

个同学？前面一列有多少的同学？后面一列有多少个同学？

⑵动脑动手：

1.你喜欢画什么，就在右面的空格里画什么，要画得和

左边同样多.2、练习2第一、二题三、小结：

数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同

学们表现得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样

认真的学习数学知识。四、课外观察作业

1、数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来,

和同学们交流。2、准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。

教学反思：

第二课时：比多少

教学目的：

1.使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义,

初步学会用---对应的方法比较物体的多少。

篇二：2019新课标人教版一年级数学上册教案

课题：准备课一一数一数

教学内容：教材第2?5页的内容。

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教学目标：

知识与技能：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步

认识按顺序数数的方法。过程与方法：初步经历运用点子图

表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。初步

学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。

情感、态度与价值观：在他人的帮助下，初步体会学习数

学的意义与乐趣。教学重点：初步掌握用点子图表示数的方

法。

教学难点：初步体验按顺序数数的方法。

教学用具：多媒体课件等。

教学方法：情境演示法。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？

（学生交流）

这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。

（课件出示美丽校园情境图）

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二、自主探索，维持兴趣。

1初步感知。

提问：在美丽校园里，你们看见了什么？分小组交流后

集体交流。

学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿

欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀！他们

有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑

梯。

2、数数交流。

提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少

个吗？

学生先自己数一数，再数给同桌听。

选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。

总结方法。

展开讨论：怎样数数才能又对又快？

生分小组讨论后集体交流。

师小结并强调一个一个按顺序数。

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（往右，从上往下等）

4、抢答练习。

①提问：1个一一（学生接：1个滑梯〉；2架一一（学生

接：2架秋千）??（课件演示，从主题场景图中逐个抽取10

幅片段图）

②学生自己看图说图意。如：3架木马？？

5、用点子图表示数。

①我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想

用什么符号来表示？我们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1

个点子表示（演示出1个点子〉。

②怎样表示秋千的架数？为什么这样表示？怎样表示木

马、飞机的数量？你还有什么想法？

（让学生畅所欲言）

③探索：什么物体的数量用7个点子表示？

8个点子表示的是什么物体的数量？怎样表示气球的个数?

10个点子表示的是什么物体的数量？

三、寓教于乐，兴趣体验

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过渡：小朋友！美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起

到校园中去玩吧！（带领学生走出课堂，观察校园）

1、找找数娃娃。

美丽的校园里藏着许多数娃娃，你们愿意去找它们吗？找

到后与好朋友（包括老师）交流。

2、说说数娃娃。

学生畅所欲言地谈自己从课本第2、3页上找到的物体及

其个数。

3、练练用点子表示数。

学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。

四、课堂演练

练习一1、2题

五、小结提升，兴趣延伸

谈话：写我们的生活紧紧相连，数学王国的每一个成员都

眨着智慧的眼睛在看着我们呢！你们想与它们交朋吗？你们打

算今后怎样做？

学生自由谈论。

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板书设计

数一数

123456789

课题：准备课一一比多少

教学内容：教材第6页的内容，以及第7页"做一做"，第

8页练习一的第3、4题。教学目标：

知识与技能：使学生知道"同样多"的含义。培养学生的操

作、观察和语言表达能力以

及主动参与学习的精神。

过程与方法：初步学会用对应的方法比较物体的多少,

理解，，多”“少”的含义

情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系,

培养学生的数学学习兴趣和学习热情。

教学重点：会正确地进行"多、少"的比较。

教学难点：会比几个物体的多、少。

教学用具：将第6页的主题图做成动画课件；学生准备学

具卡片。

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教学方法：情境演示、启发式教学法。

教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。

小朋友们爱看动画片吗？谁能根据我们看到的动画课件，

给大家讲一个故事呢？

2、学生讲故事。

兔妈妈看到小兔们一天天长大了，就决定盖一间大房子，

小猪也来帮忙。小兔搬砖，小猪扛木头，它们终于盖了新房子!

你怎么知道是小兔要盖房子？

（从房子上面的头像知道的）

你观察得真仔细！你们看水中的小鱼也在为它们加油呢！

同学们讲得真好。小猪、小兔互相帮助，我们应该向它们

学习。

二、合作学习，自主探究

1、小组合作。

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观察动画片，组内交流。说一说动画片里的物体的个数。

2、小组交流。

（我知道有4个萝卜，3个苹果；我知道有3只小猪，4只

小兔；有4根木头，4个小凳；我发现1只兔子搬1块、没有

多余的砖或兔子）

同学们说得很好，兔子和砖是一一对应的，这时我们就说

兔子和砖同样多。你们记住了吗？

（板书：同样多）

看舂，动画片里还有什么和什么同样多？谁愿意说说？

0只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多；1只小兔吃1

个萝卜，小兔和萝卜同样多；我还发现1只小猪扛1根木，还

剩1根木头）

你发现了谁多谁少吗？（木头多，小猪少）（板书：多

少）

很好，还可以怎么说？

（木头比小猪多，小猪比木头少）

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同学们真聪明，刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知

识。I

（板书课题：比多少）

3、同桌互相说一说。

动画片中还有什么与什么同样多？什么比什么少？什么比

什么多？

三、巩固运用，深化拓展

1、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。

①一个同学先摆，同桌需摆得和他同样多。

②同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。

同学们合作得真好，想一想，怎样摆，老师一眼就可以看

出谁多，谁少，或者同样多？（数一数，写上数。对齐摆，长

的表示多，短的表示少，一样长的表示同样多）他们的方法

都好，你们是怎样摆的呢？我们应该多动脑，多思考，讲究方

法。

篇三：人教版一年级上册美术教案全册

兴仁县第十二小学

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一年级(2)班：李永荣

2019.9.

人教版一年级上册美术教案全册

第一课：认识美术工具第1课时教学目标：

1、引导学生认识各种美术工具和材料。2、引导学生

用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。

3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。

教学重、难点：

通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。课前准

备：

(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜

料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织

的自然材料和人造材料。

(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品(中国画、

水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等)

教学活动设计：(1)引导阶段：

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教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和

工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是

什么东西？是干什么用的？引起学生好奇心，激发他们的学习

兴趣。

都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出

示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、

了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。

(2)发展阶段

鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会

工具和材料的性能。

在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，

使学生对美术课产生兴趣。

(3)收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材

料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。

课后拓展：

寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织

的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。第二课

大家都来做课时：1课时

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课堂类型：造型表现教学目标：

1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用

具，集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象

与抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过

程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重、难点：

1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的

联想。2、学生的创新思维的培养。

教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料

可排列成哪些物体和造型。

三、讲授新课：1、思考与讨论阶段

分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积

极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的

立体造型。2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩

展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过

第19页

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组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列

作品的优点与不足，进行修改。3、收拾与整理

作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境

清洁卫生。四、课后拓展

1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进

行排列组合各种图形的练习。

2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应

更丰富更广泛。第三课彩线连彩点课时：1课时

课堂类型：造型表现教学目标：

1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物

体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

教具学具：绘画工具教学过程：一、导入

1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。A、你

觉得这些点、线、面有趣吗？B、你在什么地方见过他们呢？

2、揭示课题：彩线连彩点

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师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？二、欣

赏作品

1、教师展示大师康定斯基的作品：

师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一

起的？2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工

作品。三、造型和表现

1、请学生思考：

A、你想用点、线、面来表现画面吗？

B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？

2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。

进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图？？

3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面

要完整”进行进一步讲解。

4、教师出示相关的作品帮助学生理解。四、练习和评价

1、提出本节课练习的要求。

第21页

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学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点

的形象。2、组织学生进行自评、互评。

3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

4、组织学生作好课堂结束的收拾和整五、收拾整理

第四课下雨啦课时：2课时

课堂类型：造型表现教学目标：

1、用一组有方向性的线条来表现雨滴。

2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。教学

重、难点：

1、用有方向性的线条表现雨滴。2、遮挡关系的处理。

教具学具：绘画工具教学过程：

一、引导阶段：

(-)启发谈话，激发兴趣1、让我们一起回忆一下：

雨点儿落下来了，街上的人都是什么样的？你是怎样避雨

的？2、请学生表演雨中情景，引导学生观察，认识遮挡关系

3、下雨时，我们的城市是怎样的情景？

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4、下雨时，你最喜欢的或最讨厌的事是什么？（二）欣

赏图片

看看书上的图片，选你喜欢的一幅说几句话？二、发展

阶段：

（一）启发想象，激发情感

1、听故事并补充完整（挂图拼贴）热热的太阳烤着大地,

白云没精打采地飘来飘去。明明背着书包走在放学的路上。哎

呀！天空怎么突然暗下来了？呀！下雨了！??谁来添画落下

的雨点儿？

想一想，明明怎么办？或者你怎样帮助明明呢？

2、请学生为明明添画雨具。（二）观察分析：

明明穿上了雨衣，看起来跟刚才有什么不一样了？（三）

鼓励创作：你想画雨中的什么呢？（四）提出作业要求：

画一幅下雨时的情景，画名叫淅沥的小雨。可以选自己喜

欢的部分涂色。三、学生作画，教师指导

四、作品展示：请学生展示自己的作品，师生互评。你喜

欢谁的画？五、课后拓展：

谁知道，天上落下的雨点儿到哪去了？六、宣布下课

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第五课五彩的烟花课时：2课时

课堂类型：造型表现教学目标：

1、认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。2、培

养学生热爱生活的情趣。

教学重、难点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表

现方法。教具学具：绘画工具教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、导入新课

1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？

2、过春节时哪些同学放烟花了？哪些同学看见别人放烟

花了？哪些同学看见电视里放烟花了？三、讲授新课：

启发学生回忆烟花的形状

1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？

2、欣赏放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟

花。3、烟花的表现方法

1）教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。2）总结

烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，

由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以

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用多种颜色表现。3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美

丽的烟花。四、作业要求

1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。

2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花

的形状。3、可以多画几个烟花使画面饱满。

4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟

花，做到主次分明。5、适当添画人物或场景，使画面充实有

情节。五、作业评析

1、作业展示，学生选优并说一说为什么？

2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的

形状优美多姿。

篇四：人教版小学数学一年级上册全册完整教案

一年级数学上册教学计划

一、教材分析

本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数

的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、

20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。二、教学目标

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1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个

和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，

会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名

称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加

法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的

实际问题。4、认识符号“=”、">"、“<”，会使用这些

符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方

形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作，认识“上、

下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、

“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学

好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、

教学重、难点

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这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进

位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位

数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日

常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是

小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础

知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

五、教学措施

1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识

设计活动内容和学习素材。

(1)注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉

的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。

(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学

生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。

(3)让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日

常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。

(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学

生学习的兴趣与动机。(5)联系儿童实际、根据学生特点渗

透思想品德教育。

第27页

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2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和

交流，建立数感。3、计算教学应体现算法多样化，允许学生

采用合适的方法进行计算。4、根据儿童生活特点，从感必经

验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和

用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简

单的数学问题的能力。

6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意

识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。

组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的

情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

六、教学进度安排（见附表）

教学进度安排2019.9

第一单元：准备课

单元教学内容：第一单元（第1——4页）

第28页

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单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容,

第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树

木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰

富的教学资源，不仅将数扩展到20,而且画面中，每个数量

出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了

充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学

生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数

到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价

即可

单元教学目标：

1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情

况。2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。

3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活

激发学生学习的兴趣。4、充分利用材料资源，渗透思品教育。

单元教学重、难点：

1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。2、3、

用多种形式，激发学生爱数学的情感。

引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快

乐及要求O

第29页

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单元课时安排：约2课时

NO：1教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：

1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数

情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培

养学生的观察能力和口头表达能力。

3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的

合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步

培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点：

初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合

作与参与的意识。教学准备：实物投影仪一台。教学过程：

a）创设情境，激发兴趣

教师拿出一封一份礼物-------金龟子的信，让学生随着

美丽的画面和动听的音乐听信：

第30页

一年级上册教案人教版

亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名

真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到

许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有

着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏

和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决

一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始,

你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好

数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生

的，你们有信心吗？

b）认真观察，小组讨论，了解数数情况

用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。1、这是什

么地方？你认为它美丽吗？

2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有

多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，

并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）

3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继

续观察，小组交流，了解认数情况

用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图

画

第31页

一年级上册教案人教版

活动形式同第二个环节一样：观察一一交流一一汇报一一

评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我

感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

四、操作感知，及时强化

1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里

的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练

习

猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉

笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？

NO.2

教学目标：

1、使学生知道“同样多”的含义。

2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一

些比较的方法。

3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生

数学学习兴趣和学习热情。

教学重点：知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少