人教部编版小学三年级上册 习作例文

习作一：猜猜他是谁

范文一：

可爱的“小不点”

我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你们

的好同学，也是我的好朋友。她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双

水汪汪的大眼睛，炯炯有神。之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小

的。虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。俗话说得好：“人不

可貌相，海水不可斗量。”你别看她个子小，她的声音可响亮了！还记得

一年级那次队列比赛吗？那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来的，要

不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一

个小个子女孩口中发出来的！这不，前不久，我们一起参加了“经典诵读”

比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！我真为她骄傲！你别看她个子

小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领操员。

她的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。我真以她为荣！可爱的

“小不点”身体里藏着巨大的能量，你们猜出她是谁了吗？

名师点评：本文语言流畅，形象地向我们描绘了一位个子小小、眼睛

大大的小女孩形象，其中“人不可貌相，海水不可斗量”一句自然地从外

貌描写过渡到了对“小不点”声音响亮、做操有劲儿这两个特点的描述上，

体现了她身体里藏着巨大的能量，选取的事例特别典型。

范文二：

我们班的“小词库”

他，有着圆圆的脸庞，一双大大的眼睛，高高的鼻子下面有一张很小

很小的嘴巴。平时，他最爱穿一款黑色低领的小熊衣服。他是我们班词语

积累最多的人，简直可以称他为“小词库”。瞧，他那张小嘴巴说起话来

口若悬河，用起成语来也是一个接一个，用“出口成章”来形容他，实在

是再合适不过了。记得有一次作文课，老师组织我们玩“成语接龙”的游

戏，他简直是打遍天下无敌手，我们都败给他了，连老师都向他竖起了大

拇指。我们平时写作文找不到合适的词语，一问他准能得到满意的答案。

我一直很好奇，便问他：“为什么你的脑袋里装了那么多好词语呢？”他

微微一笑，拿出一个厚厚的笔记本说：“因为我有个‘词语宝库'啊！"我

翻开一看，那上面记了好多词语，还专门分了类。看着我吃惊的表情，他

得意地说：“这可是妈妈教我的：读书时要把遇到的好词记下来。”原来秘

密在这里，我们也该向他学学。现在，你们猜出来他是谁了吗？习作的标

题很新颖，是一个亮点，提高了读者的阅读兴趣。

名师点评：小作者运用简单明了的语言描述了他的外貌，简述典型事

例，点明“小词库”的由来，并介绍了他善于积累的学习习惯，内容丰富，

详略得当。

范文三：

故事大王

我们班有个“故事大王”，如果你课间去我们班，一定会看到他在绘

声绘色地讲故事。《望梅止渴》《单刀赴会》《煮酒论英雄》……这些历史

小故事同学们百听不厌。有时，我们还会被他的“怪腔怪调”逗得捧腹大

笑。不过，最让我难忘的是一次学校举行的讲故事比赛。轮到“故事大王”

登场时，只见他不慌不忙地走上台，彬彬有礼地向大家鞠一躬。接着，《负

荆请罪》的故事就拉开了序幕：他一会儿模仿蔺相如，一会儿客串廉颇,

像表演话剧一样生动，语速时快时慢，吐字清晰，抑扬顿挫，同学们听得

入了迷。“哗一一哗一一”当他结束表演时，掌声一阵接一阵。有的同学

激动地为他喝彩：“再来一个！”还有的朝他竖起了大拇指。他爱讲故事,

这不仅给我们的生活带来了很多欢乐，还激励我看更多的书！

名师点评：习作围绕“他会讲故事”这一特长展开叙述，条理清晰,

层次分明。习作中的细节描写，让同学“故事大王”这一称号名副其实。

习作二：写日记

范文一：

摘草莓

4月12日星期日晴

今天，晴空万里，爸爸带着我们去摘草莓。我在车里唱着歌，大家的

脸上都洋溢着欢乐的笑容。

到了大棚旁，门开了，我迫不及待地冲了进去。那一个个红彤彤的草

莓，犹如有着红宝石般脸蛋的小娃娃，在和我玩捉迷藏呢！它们有的躲在

绿叶丛中，有的躲在叶子底下，还有的无处可去，只好躺在绿叶子上等待

我来采摘。我们东钻钻，西找找，也才找到几颗。我灵机一动，小心翼翼

地把一片叶子翻开，只见几个又红又大的草莓露着半边脸，像一个个害羞

的小姑娘。我惊喜万分，赶紧动手摘了下来，生怕被别人抢走了。

最后，我们满载而归。吃着那酸酸甜甜的草莓，我们开心极了。

名师点评：小作者将摘草莓这件事写得生动有趣。运用了比喻、拟人

的修辞手法，还用到“有的……有的……还有的……”的排比句式，把草

莓的样子写得形象可爱。

范文二：

过中秋节

10月4日星期三晴

今天是中秋节，在这一天，全家要聚在一起吃月饼、赏月。

傍晚，天色渐渐地暗了下来。院子里的大桌子上，摆满了各式各样美

味的月饼、水果，看着它们我都忍不住要流口水了。全家人围坐在一起,

说说笑笑，好不热闹！一阵微风吹过，送来了阵阵花香，噢，原来院子里

的桂花已经悄悄地开了。“八月桂花香！”大家异口同声地赞叹道。墙边的

竹子随着风向我们点头，草丛里许多不知名的虫子也在欢快地鸣唱，像在

开音乐会来庆祝这个节日。

一轮明月不知什么时候悄悄地爬上了树梢，圆圆的、亮亮的。我看着

月亮，好像里面还真有一棵桂花树，树边站着抱着玉兔的嫦娥，还有那一

直砍桂花树的吴刚……

吃着甜甜的月饼，闻着阵阵的花香，欣赏着皎洁的圆月，让人感到心

旷神怡！全家人团聚在一起，真幸福啊!

名师点评：小作者按照事情发展的顺序，描写了全家人欢度中秋的情

景，结尾抒发感情,十分真实自然。文章重点描写了家人团聚时温馨幸福、

其乐融融的氛围，文笔优美，让人如临其境。

习作三：我来编童话

范文一：

啄木鸟送伞

星期天的上午，小青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡相约去小河边钓鱼。

可是，在他们走到半路的时候，忽然下起了大雨。

他们连忙跑到啄木鸟姐姐的楼下，啄木鸟姐姐从家里拿出了伞，可是

只有一把伞，究竟给谁好呢？啄木鸟姐姐把伞递给了小青蛙，小青蛙说:

“谢谢啄木鸟姐姐，不过我很喜欢水，可以在雨中洗个凉水澡。你还是把

伞给有需要的人吧！"啄木鸟姐姐又把伞递给小乌龟，小乌龟说：“谢谢啄

木鸟姐姐，我把头和脚缩进壳里，就不会淋到雨了，你还是把伞给有需要

的人吧！"啄木鸟姐姐又把伞给了小鸭子，小鸭子说：“谢谢啄木鸟姐姐,

我的羽毛很光滑，雨水落在上面就会滑落，我不会淋到雨的，你还是把它

送给更需要的人吧！”

最后，啄木鸟把伞递给了小公鸡，小公鸡感动地说：“谢谢啄木鸟姐

姐，要是没有你的伞，我就要变成落汤鸡了。"啄木鸟姐姐说：“不用谢,

能帮助到你，我感到很快乐。”

名师点评：童话主要写了啄木鸟送伞的经过，其中重点运用了对话的

形式叙述了小动物们为什么不需要伞，符合它们各自的习性特点。结尾揭

示了主旨：我们要热心帮助最需要帮助的人。文章中心突出，想象合理,

语言流畅。

范文二：

送小公主回家

黄昏的小河边，开放了一整天的玫瑰花小姐感觉有些累了，正准备睡

觉。

突然，她听到一阵哭声，四处一看，原来是百花国的小公主爱丽斯正

坐在小河边哭泣呢。她可是百花国里最受国王喜爱的小公主，怎么会在这

儿呢？玫瑰花小姐忍不住轻轻地问：“小公主，你怎么啦？你怎么一个人

在这里呢？"“我偷偷地跑出了皇宫，想出来玩一会儿再回去。但是我现

在迷路了，找不到回去的路。”说完，小公主又呜呜地哭了起来。玫瑰花

小姐连忙安慰小公主，并对她说：“别着急，告诉我皇宫在哪里，我送你

回家吧。”可小公主说她也不知道。这时，玫瑰花小姐抬头看了看天，发

现明亮的北极星出来了，正一闪一闪地挂在夜空中。她灵机一动，对小公

主说：“你看，北极星出来了，我们沿着北极星所指的方向一直走，一定

能找到皇宫的！”说着，玫瑰花拉起小公主的手，往北边走去……

终于，在星星快消失的时候，她们终于看到了皇宫的大门。当国王知

道是玫瑰花小姐把小公主送回来的，便封赏玫瑰花小姐为玫瑰花公主。

名师点评：小作者充分调动自己丰富的想象力，将黄昏、小河边等场

景和玫瑰花、国王、小公主等角色结合在了一起，给我们呈现了一个生动

的童话故事。故事情节安排合理，体现了乐于助人的主旨。

习作四：续写故事

范文一:

甜甜的生日

下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最近工

作太忙不能回来陪他过生日了。“哎！我什么时候才能像同学们那样和爸

爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。

转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会

儿就到了教室门口。咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一

边想一边准备去推教室门。突然，教室门打开了。“李晓明，生日快乐！”

这突如其来的一声把他吓了一跳。看到他大惊失色的样子，同学们都乐得

哈哈大笑了起来。这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前

笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买

的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。”同学们也不约而同地为

李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知

道说什么好。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我

们在，我们都会陪着你的。”班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重

重地点了点头。

李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。

名师点评：小作者记叙了同学们为李晓明过生日的情景，从而表达了

同学之间相互关爱的主旨。习作最大的亮点是四字词语的运用，比如“闷

闷不乐”“突如其来”“大惊失色”等词，运用得十分恰当，另外语言、心

理描写也很真实。

范文二：

开心的生日

今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采的样子。这是为什么呢？

原来李晓明的爸爸妈妈在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日。

中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他就惊

呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还

被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。李晓明简

直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。班长把李晓明拉到

了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张张热情的笑

脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了，

同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。

“今天真开心，谢谢同学们！”李晓明爽朗的笑声在教室里回荡着。

名师点评：文章开头简单交代了事情的起因，接着具体写了全班同学

给李晓明过生日的经过，同学们精心的准备和热情的态度很感人，结尾表

达了李晓明对同学们的感激之情。习作结构清晰，详略得当，表现出了同

学之间深厚的情谊。

习作五：我们眼中的缤纷世界

范文一:

“鱼肠子”的秘密

“瞧！红的、黄的、花的……”妹妹一边指着鱼缸里自由自在游玩的

小鱼，一边赞叹着，描述着。“啊！小黄鱼快要死了，肠子都流出来了！

呜……”妹妹突然放声大哭。

我心里一紧，想：这些鱼，我辛辛苦苦养了两年，小黄鱼现在才两岁

多，就要死了……我急忙跑过去看。哎呀，真的！只见那条“黄尾大仙”

的尾巴后面拉出了一条长约两厘米的粗带子。我急得抓耳挠腮，大喊：“爷

爷，我的宝贝金鱼要死了！"爷爷赶忙穿上拖鞋跑了过来。

“哈哈哈……”爷爷发出了爽朗的笑声，把我和妹妹吓了一跳。我生

气地摇了一下爷爷的胳膊，说：“幸灾乐祸，人家的金鱼都快要壮烈牺牲

了，您还笑。"爷爷扶了扶眼镜，说：“这是鱼儿的排泄物。它四五天排泄

一次，因为很像鱼肠子，所以你们两个糊涂虫以为是鱼儿快死了。”我恍

然大悟，一颗悬着的心终于落了下来，和妹妹“呵呵”地笑了。

这场“生死风波”终于平息了，“鱼肠子”的秘密也解开了。

名师点评：小作者通过记叙“鱼肠子”的秘密，让读者了解到了鱼儿

四五天要排泄一次的科普知识。文章选材贴近生活，情节有起有伏，语言

朴实生动，对话描写也符合人物特性，真实可信。

范文二：

美丽的日出

暑假的一天,妈妈带我去海边看日出o天还没亮,我们就来到了海边。

海面十分平静，没有一点声音，就像一块巨大的蓝宝石静静地躺在那里，

隐约泛着淡淡的光。我们等了很长时间，海的尽头突然出现了一丝光亮。

“我们马上就能看到美丽的日出了。”妈妈指着发光的地方轻声提醒我。

时间一分一秒地过去了，太阳终于探出了一丁点儿脑袋。没过多久,

它渐渐地亮了起来。天空也慢慢变成了淡粉色，接着又变成了红色。“啊，

太阳就要出来啦！”我激动地叫了起来。这时，天边的云彩像被太阳烧着

了似的，火红一片，但并不刺眼。海面也被映成了红色，一时间，水天相

接，真是分不清哪里是天，哪里是海了。

很快，太阳露出了大半个身子，红彤彤的、金灿灿的，看起来满怀喜

悦与热情。我目不转睛地看着东方的天空。突然，太阳像个调皮的孩子,

纵身一跃，圆乎乎的身子如同一个金球一下子跳了出来。它身边的朝霞也

在不断地扩大范围，不断地换着衣服：红的、黄的、紫的……整个天空变

得绚丽多彩。

旭日东升，新的一天就要开始了。

名师点评:小作者主要通过视觉观察，写出了日出过程中天空、海面、

太阳的变化，也突出了自己看日出时的感受。习作用词生动，大量运用比

喻句、拟人句，使得习作语言优美。

习作六：这儿真美

范文一:

迷人的公园

说到美丽的地方，不得不提我家附近的公园。

公园门口有一艘战船，它威风凛凛地立在入口处。中间的主桅杆上挂

着两张白帆，在大风中摇摇晃晃。船头是一架望远镜，与船尾的舵遥相呼

应，加上两侧的大炮，瞬间给人一种剑拔弩张的感觉。我们可不怕，我常

常与小伙伴爬上去，有的扮演船长，有的扮演侦察敌情的侦察兵，而我最

喜欢做炮兵。

往里走有一座假山，在假山的一面有一条巨大的瀑布，瀑布后有一个

洞口像极了《西游记》里的水帘洞。假山上另一面也有一个洞，里面也许

有宝藏呢。

环绕着假山的是一条小河，从西北绕到东南，形成一个大的问号。小

河边，沿着这个“问号”放置了很多灯，一到晚上五颜六色的灯光就亮起

来，好看极了。

怎么样？这个公园迷人吧！

名师点评：小作者按照观赏的顺序，先写门口的战船，再写公园深处

的假山、小河等，思路非常清晰，对每一部分景点的描写也很细致具体。

好词好句的运用，使习作读起来很优美。

范文二：

桂花园

学校的桂花园在行政楼和教学楼之间，是我们玩耍和休息的好地方。

春天，桂花树抽出新枝条，冒出新叶子。那嫩绿的小叶子，点缀在细

长的枝条上，努力地长着个儿，显得生机勃勃。夏天，我们在桂花园中嬉

戏、玩耍。玩累了，就坐在桂花树下休息。树荫下可凉快了！那桂花树，

就像一台天然的空调。一些大哥哥、大姐姐还坐在树下看书哩!秋天，桂

花开了。桂花真香啊，沁人心脾，使人神清气爽，它的香味连五楼的同学

都能闻得到；桂花真多啊，一朵紧挨着一朵，数不清到底有几朵，远远望

去满树金黄;桂花真美啊，它由四片小小的花瓣组成，每一朵都小巧玲珑，

再著名的雕刻家也难以雕刻。冬天，很多树的叶子都落光了，只剩下光秃

秃的枝丫，可园中的桂花树仍枝繁叶茂，精神抖擞地站立着，勇敢地面对

刺骨的寒风。

啊，我多么喜欢校园的桂花园啊！

名师点评：小作者按照春夏秋冬的时间顺序，对桂花园四季的不同景

色进行了多方面的细致描写，写出了桂花园每个季节的特征。习作中大量

运用四字词语，以及排比和比喻的修辞手法，句子很优美。

习作七：我有一个想法

范文一：

合理使用压岁钱

每次过新年，我们小孩子总会得到一些压岁钱。但周围小伙伴们对压

岁钱的使用让我很惊讶。他们有的买口袋大小的漫画书，有的买游戏机,

有的买各种零食，还有的买一张张卡通游戏牌，趴在地上“战斗”……

我感觉他们这样使用压岁钱很不恰当。要知道，压岁钱里蕴含着长辈

们对我们的美好祝愿啊！再说，压岁钱还是大人们的血汗钱呢！

我想我们应该合理使用压岁钱，并好好做一个计划。如，拿出一部分

钱购买自己急需的文具、图书；剩下的可以放入储钱罐，以便以后能灵活

使用；100元大钞就请爸爸妈妈帮我们存入银行，以后可以用来交午餐费，

帮爸妈减轻负担。

你们觉得我这些想法好吗？对于如何合理使用压岁钱，你还有更好的

想法吗？

名师点评：小作者通过列举周围小伙伴如何使用压岁钱，来说明使用

压岁钱不当的现象，非常贴近生活现实。然后表明应合理使用压岁钱及如

何合理使用的想法，想法合理可行。

范文二：

做个爱惜粮食的好孩子

我家离学校比较远，所以我都在学校食堂就餐。每天中午，我和小伙

伴们一同排队打饭、吃饭，看到了很多不文明就餐的现象。

有些同学弄得饭桌上都是吃剩的饭粒；有些同学不管自己饭量大小，

一再要求食堂的叔叔阿姨们给自己多打些饭，吃不完便漫不经心地倒掉了;

还有些同学竟然把吃不完的饭菜洒向对方，在那里打闹……

我很小的时候就会背这样一首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知

盘中餐，粒粒皆辛苦。”我想，学校的老师对浪费粮食的现象应该加强管

理，引导同学们爱惜粮食。还可以组织同学们观看农民耕种粮食的视频，

及现场参观食堂师傅是如何辛苦为我们做饭的，让同学们认识到粮食来之

不易，学会爱惜粮食。对于多次浪费的同学，可以让他们去食堂帮食堂师

傅做饭，亲身体验下做饭的辛苦。

同学们，粮食来之不易，希望我们都做爱惜粮食的好孩子。

名师点评：小作者列举了同学们浪费粮食的现象，然后写明了自己对

于解决这一问题的建议和想法，建议具体且可行性很强，表达清楚。

习作八：那次玩得真高兴

范文一：

家庭运动会

星期天的早上，我起床后，发现床头贴着一张“紧急通知”。上面写

着：“家庭运动会，比赛项目：跳绳、400米赛跑、踢健子；裁判员：外

婆；运动员：爸爸、妈妈、斯妤；请大家做好充分的准备！一一爸爸。”

首先，我们进行的是跳绳比赛。裁判员一声令下，运动员们就飞快地

跳了起来。结果，一分钟内我跳了185下，爸爸跳了123下，而妈妈只跳

了92下。

接下来是400米赛跑。裁判员一说“开始”，爸爸就像离弦的箭似的,

飞快地往前冲。我怎么也追不上他，不过，我回头一看，妈妈还气喘吁吁

地在我后面紧跟着呢!到了最后一圈的时候，我以闪电般的速度追上了爸

爸，并且超过了他，取得了第一名，爸爸也只能得个第二。而妈妈跑到终

点时，已经口干舌燥、上气不接下气了。

最后一个项目是踢健子，这是我和妈妈的强项。比赛开始前，我信心

十足，准备大