2024年幼儿园中班数学教案《比较高矮》

2024年幼儿园中班数学教案《比较高矮》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“比较高矮”。通过本章内容的学习，让幼儿能够理解高矮概念，学会比较高矮，并在生活中应用。二、教学目标1.让幼儿能够理解高矮的概念，知道高矮是物体的一种属性。2.培养幼儿观察、比较、判断的能力，能够准确地说出两个物体哪个高，哪个矮。3.培养幼儿在日常生活中运用比较高矮的能力，增强数学在实际生活中的应用。三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地比较高矮，并在生活中运用。教学重点：理解高矮的概念，掌握比较高矮的方法。四、教具与学具准备1.教具：两个不同高度的玩具、图片、黑板、粉笔。2.学具：每组两个不同高度的积木。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师拿出两个不同高度的玩具，引导幼儿观察并提问：“这两个玩具有什么不同？”让幼儿发表自己的看法，引出高矮概念。2.新课导入（10分钟）a.教师展示教材中的图片，让幼儿观察并说出哪个物体高，哪个物体矮。b.教师通过黑板演示，讲解比较高矮的方法。3.例题讲解（10分钟）a.教师出示两个不同高度的积木，演示如何比较它们的高矮。b.教师提问，引导幼儿回答并解释比较过程。4.随堂练习（5分钟）a.教师分发学具，让幼儿两人一组进行随堂练习，互相比较高矮。b.教师巡回指导，纠正幼儿的比较方法。b.提问幼儿在日常生活中哪些地方可以用到比较高矮，引导幼儿思考。六、板书设计1.板书《比较高矮》2.板书内容：a.高矮概念b.比较高矮的方法c.例题及解答七、作业设计1.作业题目：a.请幼儿与家长共同找出家中的两个不同高度的物体，进行比较，并记录下来。b.请幼儿画出两个不同高度的物体，并标出哪个高，哪个矮。2.答案：a.家长辅助幼儿完成比较高矮，并记录结果。b.幼儿画出的两个物体，根据实际情况标出高矮。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引导幼儿在日常生活中多观察、多比较，发现生活中的高矮现象，培养幼儿的观察能力和数学思维能力。重点和难点解析1.教学难点与重点的设定2.实践情景引入的设计3.教学过程中的互动与指导4.作业设计的生活化与应用5.课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学目标能否实现。在比较高矮的教学中，难点在于让幼儿能够准确地进行高矮比较，并在生活中灵活运用。重点则是让幼儿理解高矮的概念，掌握比较高矮的方法。补充说明：1.针对难点，教师在教学过程中应注重培养幼儿的观察力、判断力和实际操作能力。2.针对重点，教师应通过生动形象的教学方式，让幼儿充分理解高矮概念，并通过实践操作，熟练掌握比较高矮的方法。二、实践情景引入的设计实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。在设计实践情景时，教师应选择幼儿熟悉的、有趣的物品或场景。补充说明：1.教师可以选择幼儿喜欢的卡通人物或动物玩具，以比较高矮的方式进行引入，增加幼儿的学习兴趣。2.实践情景引入时，教师应注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的发现问题和解决问题的能力。三、教学过程中的互动与指导在教学过程中，教师与幼儿的互动以及教师的指导至关重要。这有助于幼儿更好地理解和掌握知识。补充说明：1.教师应鼓励幼儿积极参与，表达自己的看法，培养幼儿的自信心和沟通能力。2.教师在指导过程中，要关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导。四、作业设计的生活化与应用作业设计应紧密结合幼儿的生活实际，让幼儿在完成作业的过程中，巩固所学知识，提高实际应用能力。补充说明：1.作业设计要注重生活化，引导幼儿观察生活中的高矮现象，将所学知识应用到实际生活中。2.作业应具有一定的挑战性，让幼儿在完成作业的过程中，提高自己的观察力、思维力和动手能力。五、课后反思与拓展延伸的实施补充说明：1.教师应在课后对教学过程进行认真反思，分析幼儿在比较高矮方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。2.拓展延伸部分，教师可以引导幼儿进行相关主题的活动，如观察植物生长、比较家庭成员的身高等，让幼儿在实践中不断巩固和提高所学知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用亲切、生动的语言，语调要富有变化，以吸引幼儿的注意力。2.在解释概念时，语言要简洁明了，便于幼儿理解。二、时间分配1.实践情景引入阶段，时间控制在5分钟以内，避免过长导致幼儿注意力分散。2.例题讲解和随堂练习阶段，时间分配要合理，确保每个幼儿都有机会参与。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿积极思考。2.针对不同能力水平的幼儿，提问难度要适中，让每个幼儿都能体验到成功的喜悦。四、情景导入1.选择幼儿感兴趣的情景进行导入，激发学习兴趣。2.情景导入要贴近幼儿生活，便于幼儿理解。教案反思1.教学内容方面：本次课程内容较为简单，但在教学过程中，要注意引导幼儿充分理解高矮概念，避免过于简单化。2.教学方法方面：本次课程采用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，但要注意观察每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略。3.课堂互动方面：在课堂提问和指导过程中，要注重与幼儿的互动，关注每个幼儿的学习需求，提高课堂氛围。4.作