2024年STEM活动教案这里有空气吗

2024年STEM活动教案这里有空气吗一、教学内容本节课选自《科学探索》教材第五章第三节，主题为“这里有空气吗？”。详细内容涉及空气的组成、特性以及在日常生活中的应用。重点讨论空气的无色、无味、无臭等特点，以及氧气、氮气等气体在空气中的作用。二、教学目标1.让学生了解空气的组成，理解空气中各种气体的作用。3.增强学生的环保意识，使其认识到保护空气质量的重要性。三、教学难点与重点教学难点：空气的组成及各种气体的作用。教学重点：空气中氧气的含量及其对生物的影响。四、教具与学具准备1.教具：氧气瓶、氮气瓶、二氧化碳瓶、实验器材（烧杯、导管等）。2.学具：笔记本、铅笔、尺子、胶带等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师向学生展示一个透明的塑料袋，提问：“同学们，你们知道这个袋子里有什么吗？”引导学生观察、猜测，然后告诉学生袋子里装的是空气。2.例题讲解（10分钟）讲解空气的组成、特性以及各种气体的作用，特别是氧气、氮气在空气中的重要性。3.随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察氧气、氮气、二氧化碳等气体的性质，并做好记录。4.小组讨论与分享（15分钟）六、板书设计1.空气的组成氧气：21%氮气：78%二氧化碳：0.04%其他气体：0.96%2.空气的特性无色、无味、无臭3.气体的作用氧气：支持燃烧、供给呼吸氮气：保护生物免受紫外线伤害、维持大气压二氧化碳：参与光合作用、调节温度七、作业设计1.作业题目：简述空气的组成、特性及各种气体的作用。答案：空气是由氧气、氮气、二氧化碳等气体组成的混合物。其中，氧气占21%，氮气占78%，二氧化碳占0.04%，其他气体占0.96%。空气具有无色、无味、无臭的特性。氧气支持燃烧、供给呼吸；氮气保护生物免受紫外线伤害、维持大气压；二氧化碳参与光合作用、调节温度。2.课后拓展：调查当地空气质量，了解空气污染的原因及防治措施。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了空气的组成、特性及各种气体的作用。课后反思时，教师应关注学生对氧气、氮气等气体在空气中的作用是否理解透彻。在拓展延伸环节，教师可引导学生关注空气质量问题，提高学生的环保意识。重点和难点解析1.教学难点：空气的组成及各种气体的作用。2.教学重点：空气中氧气的含量及其对生物的影响。3.实践情景引入：确保学生能积极参与，引发学生对空气存在的好奇心。4.例题讲解：详细讲解空气组成及气体作用，确保学生理解。5.作业设计：作业题目需涵盖课程核心内容，拓展延伸需具有实际意义。6.课后反思及拓展延伸：关注学生对气体作用的理解程度，提高环保意识。一、教学难点与重点解析1.空气的组成及各种气体的作用空气是由多种气体组成的混合物，其中氧气、氮气和二氧化碳是主要成分。讲解时，要详细阐述每种气体在空气中的作用，如氧气支持燃烧、供给呼吸；氮气保护生物免受紫外线伤害、维持大气压；二氧化碳参与光合作用、调节温度。2.空气中氧气的含量及其对生物的影响氧气是空气中最重要的成分之一，对生物的影响至关重要。讲解时，要强调氧气在呼吸作用中的关键地位，以及氧气含量对生物生存的影响。还需提及低氧环境对生物的危害，如高原反应等。二、实践情景引入1.创设生活情境，如展示透明塑料袋，让学生猜测袋中物质。2.提问方式引导学生思考，如“为什么我们能看到物体，却看不到空气？”3.通过互动游戏，让学生感受空气的存在，如吹气球、扇风等。三、例题讲解1.使用图表、实物等辅助教学，使学生更直观地了解气体组成。2.结合生活实例，讲解各种气体的作用，如氧气在燃烧、呼吸中的作用。3.举例说明气体在自然界中的循环，如碳循环、氮循环等。四、作业设计作业题目应涵盖课程核心内容，如下：1.简述空气的组成、特性及各种气体的作用。2.分析氧气在生物生存中的重要性。3.举例说明保护空气质量的方法。1.调查当地空气质量，分析污染原因及防治措施。2.了解低碳生活、节能减排等环保知识，提高环保意识。五、课后反思及拓展延伸1.关注学生对气体作用的理解程度，可通过提问、讨论等方式进行评估。3.拓展延伸环节，引导学生关注空气质量问题，培养其环保意识。4.鼓励学生参与环保活动，将所学知识运用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时注意语速适中，避免过快或过慢，确保学生能听清楚。2.语调要有起伏，重要知识点要用强调的语气表达，以引起学生注意。二、时间分配1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理，避免某个环节占用过多时间。三、课堂提问1.提问要具有针对性和引导性，鼓励学生思考，避免简单的是非问。2.给予学生充分的思考时间，耐心等待他们回答，并及时给予反馈。四、情景导入1.选择与学生生活密切相关的情景，提高学生的兴趣和参与度。2.创设悬念，引导学生主动探究，如通过提问、游戏等方式引发学生思考。教案反思一、教学内容1.是否涵盖了空气的组成、特性及各种气体的作用等核心知识点？2.实践情景引入是否吸引学生，激发了他们的学习兴趣？二、教学方法1.是否采用了多种教学手段，如实物展示、图表辅助、生活实例等？2.课堂提问是否具有启发性和引导性，学生是否积极参与？三、教学效果1.学生对空气组成及气体作用的理解程度如何