2024年大班音乐教案《赛马》

2024年大班音乐教案《赛马》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《民族音乐》，详细内容为《赛马》这首经典乐曲的学习与欣赏。通过对该乐曲的学唱、演奏和舞蹈动作的练习，让孩子们了解我国蒙古族的音乐风格及民俗文化。二、教学目标1.让学生掌握《赛马》的旋律及歌词，能熟练演唱。2.培养学生对蒙古族音乐的兴趣，了解其音乐特点及民俗风情。3.培养学生的团队协作能力和节奏感。三、教学难点与重点1.教学难点：掌握歌曲的旋律、歌词以及舞蹈动作。2.教学重点：培养学生对我国民族音乐的兴趣，提高音乐素养。四、教具与学具准备1.教具：音响设备、电子琴、赛马场景挂图、舞蹈道具。2.学具：歌词单、赛马舞蹈动作示意图。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用赛马场景挂图，让孩子们观察并描述画面内容，引导他们了解蒙古族赛马的传统民俗。2.新歌教学（10分钟）（1）播放《赛马》乐曲，让学生初步感受旋律及节奏。（2）分句教唱歌曲，注意指导学生掌握旋律、歌词及节奏。（3）学生跟唱，加强记忆。3.舞蹈动作学习（10分钟）（1）展示赛马舞蹈动作，让学生观察并模仿。（2）分步骤教授舞蹈动作，强调动作要领。（3）学生分组练习，教师巡回指导。4.例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中具有代表性的旋律片段，讲解音乐知识。（2）通过例题，让学生了解蒙古族音乐的特色。5.随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成歌词填空、旋律连线等练习。（2）教师点评，巩固知识点。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计1.《赛马》2.内容：（1）歌曲旋律线（2）歌词填空（3）舞蹈动作示意图七、作业设计1.作业题目：完成《赛马》歌词填空、旋律连线练习。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注学生在课堂上的学习状态，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。2.拓展延伸：引导学生课后了解其他民族的音乐特色，拓展音乐视野。鼓励学生参加学校举办的民族音乐活动，提高实践能力。重点和难点解析1.教学内容的选取与组织2.教学目标的设定3.教学难点与重点的区分4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5.板书设计6.作业设计7.课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织《赛马》作为大班音乐教材的一部分，内容的选取应紧密结合蒙古族的音乐特色和民俗文化。在组织教学内容时，应确保乐曲的选择既有代表性，又符合学生的年龄特点和接受能力。教学内容的组织应从易到难，循序渐进，使学生在学习过程中逐步掌握音乐知识和技能。二、教学目标的设定教学目标应具有明确性、可操作性和可评估性。针对《赛马》这一教学内容，教学目标应包括：1.知识与技能：学生能熟练演唱《赛马》，掌握歌曲的旋律、歌词及节奏。2.过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生对蒙古族音乐的兴趣，提高音乐素养。3.情感态度与价值观：学生了解蒙古族的音乐风格及民俗文化，培养团队协作能力和节奏感。三、教学难点与重点的区分教学难点通常是指学生在学习过程中难以掌握的知识点，如《赛马》的旋律、歌词及舞蹈动作。教学重点则是指在教学过程中需要强调的知识点，如蒙古族音乐的特点和民俗风情。在教学中，应对难点进行反复讲解、示范和指导，而对重点内容进行强调和巩固。四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习1.实践情景引入：通过赛马场景挂图，让学生身临其境地感受蒙古族赛马的氛围，激发学生的学习兴趣。2.例题讲解：选取具有代表性的旋律片段，结合蒙古族音乐特点进行讲解，帮助学生更好地理解歌曲。3.随堂练习：设计富有针对性的练习，如歌词填空、旋律连线等，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。五、板书设计1.《赛马》2.歌曲旋律线3.歌词填空4.舞蹈动作示意图六、作业设计作业设计应注重巩固课堂所学，提高学生的实践能力。针对《赛马》这一节课，作业可包括：1.完成歌词填空、旋律连线练习，加强对歌曲的掌握。2.家长参与评价，关注学生在家的练习情况。七、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师应关注学生的学习反馈，针对教学过程中的不足进行调整，以提高教学效果。2.拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民族的音乐特色，参加民族音乐活动，提高音乐素养和实践能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时注意语速适中，语调亲切，以吸引学生的注意力。2.在关键知识点处适当加重语气，提醒学生关注。二、时间分配1.确保实践情景引入、新歌教学、舞蹈动作学习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。2.在教学过程中适时留白，给学生思考和消化时间。三、课堂提问1.提问时应注重问题的针对性和启发性，引导学生思考。2.鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时反馈和鼓励。四、情景导入1.利用赛马场景挂图，结合生动形象的语言，营造浓厚的蒙古族赛马氛围。2.通过情景导入，激发学生的学习兴趣，为后续教学环节做好铺垫。教案反思一、教学内容方面1.是否充分体现了蒙古族音乐特色和民俗文化？2.教学内容是否由浅入深，符合学生的认知规律？二、教学方法方面1.是否采用了多种教学手段，如实践情景引入、例题讲解等，提高学生的参与度和兴趣？2.是否注重学生的个体差异，因材施教？三、教学效果方面1.学生对《赛马》歌曲的掌握程度如何？2.学生对蒙古族音乐特色的了解和兴