2024三年级数学下册第七单元长方形和正方形的面积7.3认识面积单位教案冀教版

Page1第3课时相识面积单位◆教学内容教材67~68页相识面积单位◆教学提示本节课相识面积单位，以老师讲解、学生实际体验为主要学习方式。课堂活动中，老师要发挥主导作用。一方面，通过讲解，让学生知道面积单位的意义，并结合详细物体，让学生真实看到1平方厘米，1平方分米、1平方米是多大的正方形；另一方面，指导学生指诞生活中常见的物体，体会并建立表象。除教材中提到的几个典型事例外，激励学生找出其他物体。在“议一议”环节，要给学生充分表达自己想法的机会，重点说一说选择面积单位的理由。探讨完课本上提到的名片、课桌面、教室地面以外，还可以举出其他事例，让学生选择面积单位，并说明理由。◆教学目标学问与技能：知道平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，会用某个面积单位测量物品表面和图形的面积。过程与方法：经验相识并体验1平方厘米、1平方分米、1平方米的过程。情感看法与价值观：主动参加学习活动，结合实例建立面积单位的表象。◆重、难点：重点：驾驭常用的面积单位。难点：能选择恰当的面积单位计量不同物体的面积。◆教学打算教具打算：课件、1平方分米的小正方形、1平方米的正方形、米尺。学具打算：1平方厘米的小正方形、直尺。◆教学过程：一、新课导入师：测量长度用什么单位？我们学过的长度单位有哪些？称一称物体的质量用什么单位？我们学过哪些质量单位？师：我们已经了解物体的表面或平面图形的大小，就是它们的面积，今日我们要学习的内容就是相识面积单位。（板书）二、探究新知师：测量和计算面积要用面积单位。常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。1、相识面积单位。（1）相识1平方厘米。让学生拿出上一节用过的边长是1厘米的小正方形，介绍这个小正方形的面积就是1平方厘米及字母表示。并板书：平方厘米cm2让学生摸一摸、比一比、画一画，闭上眼睛想一想1平方厘米有多大。同桌或前后桌探讨生活中哪些物体表面面积大约是1平方厘米。全班沟通。课件出示丫丫和聪聪的话，学生读一读，明白电话机按键表面的面积和大拇指指甲的面积大约是1平方厘米。（2）相识1平方分米。师介绍：边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，字母表示dm2并板书。师拿出1平方分米的正方形，学生视察。学生画一个1平方分米的正方形，然后摸一摸、比一比，闭上眼睛回想1平方分米的大小。同桌或前后桌探讨生活中哪些物体的表面面积大约是1平方分米。课件出示红红说的话，学生读一读，明白粉笔盒面的面积大约也是1平方分米。（3）相识1平方米。老师出示1平方米的纸板，先让学生猜一猜它的边长是多少，然后老师用米尺量一量它的边长，告知学生，这个边长是1米的正方形它的面积是1平方米，字母表示m2，并板书。同桌或前后桌沟通生活中哪些物体的表面面积大约是1平方米。把1平方米的纸板放在地上，请几名同学站到这张纸上，看一看最多能站几名。（4）师提问：面积是1平方厘米、1平方分米、1平方米的图形肯定是正方形吗？学生沟通探讨，得出结果，并举例说明。设计意图:让学生视察、比较、举例、动手画等活动，帮助学生形成面积单位的表象，让学生闭上眼睛回想，是为了达到让学生脑海里建立更加清楚、更加精确的面积单位表象的目的。2、提出“议一议”的问题，让学生充分发表自己的看法，激励学生说出选用的理由。3、老师再补充其他事物，让学生选择面积的测量单位。如：学校操场面积、手帕面积、铅笔盒面积、教室的面积、橡皮面积等。4、师生共同总结出：测量较小物体的面积用“平方厘米”作单位。测量稍大的物风光 积用“平方分米”作单位。测量较大物体的面积用“平方米”作单位。设计意图：通过学生之间的沟通探讨，使学生了解学习不同面积单位的意义，学会选用不同的面积单位测量物体表面和图形的面积。三、巩固新知教材68页练一练。第1题，让学生自己拼摆。沟通时给学生充分展示不同形态和不同位置摆放的图形的机会。第2题，让学生独立完成。沟通时，说一说是怎样得到结果的。第3题，让学生先估一下，再测量。也可以把教室的长和宽告知学生，激励学生推算。问题探讨，提出丫丫的问题，激励学生依据自己家的实际状况，提出有创新的测量方法。四、达标反馈1、在括号里填上适当的单位名称。（1）铅笔盒表面的面积大约是2（）。（2）一棵小树大约高5（）。（3）教室地面的面积大约是55（）。（4）一块儿橡皮的面积大约是6（）。（5）学校操场的面积大约是6000（）。2、推断对错（1）面积是1平方米的图形肯定是正方形。（）（2）鹏鹏家客厅的面积约是30平方分米。（）（3）面积单位比长度单位大，()（4）周长相等的长方形和正方形，它们的面积也相等。（）3、下面每个小正方形表示1平方厘米，再方格纸上画出面积是12平方厘米的长方形，在画出一个面积是36平方厘米的正方形。答案：1、平方分米、米、平方米、平方厘米、平方米。2、××××3、略。五、课堂小结本节课我们学了哪些面积单位？生活中哪些物体表面的面积大约是1平方米、1平方分米、1平方厘米。设计意图：对本节课所学的学问进行总结复习，再一次使学生建立面积单位的表象。六、布置作业（一）填空1、测量和计算面积要用面积单位。常用的面积单位有（）（）（）。2、边长是1厘米的正方形，面积是1（）。边长是1分米的正方形面积是1（），边长是1米的正方形，面积是().（二）选择小林大拇指指甲的面积大约是（）。A、平方米B平方分米C平方厘米平方米用（）表示，平方分米用（）表示，平方厘米用（）表示。A、dm2B、m2C、cm2边长为1分米的正方形和边长为10厘米的正方形的面积比较，（）边长为1分米的正方形面积大。边长为10厘米的正方形面积大。一样大三、每个小正方形表示1平方厘米，在括号里写出每个图形的面积。（）平方厘米（）平方厘米（）平方厘米（）平方厘米答案：一、平方米、平方分米、平方厘米。二、1，A。2、B、A、C。3、C。三、11平方厘米、6平方厘米、8平方厘米、7平方厘米.◆板书设计相识面积单位平方厘米cm2平方分米dm2平方厘米m2◆教学资料包资料链接面积的概念很早就构成了。在古代埃及，尼罗河每一年泛滥1次，洪水给两岸带来了肥沃的淤泥，但也抹掉了田地之间的界限标记。水退了，人们要重新划出田地的界限，就必需丈量和计算田地，因而逐步有了面积的概念。在数学上是这样来探讨面积问题的：首先规