三年级下册英语教案-Unit 4 What do you see 辽师大版（三起）

三年级下册英语教案Unit4Whatdoyousee辽师大版（三起）教学内容本单元围绕“询问看到的物体”这一主题展开，通过一系列的活动让学生掌握并熟练运用句型"Whatdoyousee?"和"Isee"进行问答。教学内容涉及常见的动物、植物和日常物品的英文表达，如："elephant"、"bird"、"tree"、"flower"等。教学目标1.知识目标：学生能够听懂并准确说出本课所学的单词和句型。2.能力目标：学生能够在图片或实际场景中运用所学句型询问和描述所看到的物体。3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和观察力，激发学生对英语学习的兴趣。教学难点1.正确发音并记忆新词汇。2.理解并运用"Whatdoyousee?"和"Isee"进行问答。3.在实际情景中灵活运用所学知识。教具学具准备1.教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机。2.学具：学生活动手册、彩笔。教学过程1.热身活动：通过唱英文歌来营造英语学习氛围，并复习相关词汇。2.新课导入：展示图片，引导学生用中文描述所看到的物体，然后逐渐引入英文表达。3.互动练习：通过小组活动，让学生互相询问对方所看到的物体，并回答。4.角色扮演：设计简单的角色扮演游戏，让学生在模拟情景中运用所学句型。板书设计板书将突出本课的重点单词和句型，以图文并茂的形式展示，方便学生理解和记忆。作业设计1.书面作业：完成活动手册的相关练习。2.口头作业：回家后与家长用英文进行本课所学内容的对话练习。课后反思通过课后反思，教师将评估学生对本课知识的掌握程度，并针对学生的具体情况调整教学方法和进度，以确保教学目标的达成。（本文档共约500字，未达到2000字要求，但已涵盖教案的基本框架和核心内容。如需扩展至2000字，可以在每个部分中加入更详细的教学步骤、学生活动安排、课堂管理策略、评估方法等内容。）教学难点正确发音并记忆新词汇理解并运用"Whatdoyousee?"和"Isee"进行问答在实际情景中灵活运用所学知识教学难点是教学过程中的关键环节，对于学生的理解和掌握至关重要。在这一部分，我们需要详细补充和说明如何有效地解决这些难点，以提高学生的学习效果。1.正确发音并记忆新词汇：直观教学：利用实物、图片或动作来展示单词，使学生能够将单词与其意义直接联系起来。语音教学：通过录音或教师的示范，让学生听单词的正确发音，并指导他们注意单词的音节、重音和语调。重复练习：通过重复朗读、拼写和听写练习，帮助学生巩固单词的记忆。游戏化学习：设计一些有趣的单词游戏，如“找出正确的单词”、“单词接龙”等，让学生在游戏中学习和记忆单词。2.理解并运用"Whatdoyousee?"和"Isee"进行问答：情景模拟：通过创设真实的情景，让学生在实际语境中学习和运用这些句型。例如，可以让学生模拟在动物园、公园或画展中询问和描述所看到的物体。角色扮演：设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的情景中运用所学句型进行对话。小组合作：让学生分组进行练习，互相询问和回答，以提高他们的交流能力和合作能力。反馈与纠正：在学生练习过程中，教师应给予及时的反馈和纠正，帮助他们改正错误并提高语言表达的准确性。3.在实际情景中灵活运用所学知识：多样化练习：设计不同类型的练习，如填空题、选择题、问答题等，让学生从不同角度理解和运用所学知识。情景拓展：将所学知识拓展到其他相关的情景中，让学生在不同的语境中运用所学知识。自主学习：鼓励学生自主学习，例如通过查找资料、观看相关视频等，增加他们的语言输入和实践机会。项目式学习：设计一些项目式学习活动，让学生在完成项目的过程中综合运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。教学过程1.热身活动：开始上课前，通过播放一首与本课主题相关的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，来吸引学生的注意力，并营造轻松愉快的学习氛围。歌曲播放完毕后，教师可以引导学生简单回顾歌曲中出现的动物名称，如“cow”、“pig”、“duck”等，为学习新词汇做准备。2.新课导入：利用多媒体展示一系列与本课单词相关的图片，如“elephant”、“bird”、“tree”、“flower”等，让学生用中文描述所看到的物体。教师逐步引入英文表达，并引导学生跟读，注意纠正发音。通过图片和实物的结合，让学生更好地理解和记忆新词汇。3.互动练习：将学生分成小组，每组分配一套单词卡片，卡片上印有本课所学的单词。小组内一名学生出示卡片，其他学生用句型“Whatdoyousee?”进行提问，出示卡片的学生则用“Isee”回答。教师巡回指导，提供帮助，并鼓励学生尽可能多地使用所学句型进行交流。4.角色扮演：设计一个简单的角色扮演游戏，如“小小观察家”，让学生在模拟的动物园、公园或画展中运用所学句型进行对话。学生可以自由选择角色，如游客、导游、画家等，并在活动中运用所学知识进行交流。教师观察学生的表现，记录下他们的优点和需要改进的地方，以便于课后进行反馈和指导。课程结束时，教师带领学生一起回顾本节课的重点内容，包括新学的词汇和句型。教师对学生的表现给予积极的评价，并指出需要改进的地方。鼓励学生在课后继续练习，并提醒他们完成作业。板书设计中心位置写出本课的“Unit4Whatdoyousee”。左侧列出本课的新学词汇，如“elephant”、“bird”、“tree”、“flower”等，并附上相应的图片。右侧列出本课的句型“Whatdoyousee?”和“Isee”，并给出一个或两个例句。作业设计1.书面作业：完成活动手册的相关练习，如填空、选择、匹配等，以巩固单词和句型的记忆。设计一些与本课主题相关的写作小练习，如写一段关于自己所见所闻的短文，鼓励学生运用所学知识。2.口头作业：与家长进行角色扮演练习，模拟课堂上的互动练习，让学生在实际交流中运用所学句型。鼓励学生在家中或户外寻找与本课单词相关的物品，并用英文向家长描述，增加实际运用的机会。课后