成都市市级骨干教师第三年培训工作

来设计。1．经验提升。经验提升应以集中开展的专家主题式小讲座引领为主。可以通过以下几方面的专题进行：2．回归实践。回归实践应以进入基地校或参训教师所在的学校教育教学情境，与同行导师研讨、参训教师之间的互动交流为主。重点：骨干教师由第一轮的理念冲击到第二轮的课堂观摩，到第三轮主要转化为骨干教师自己执教课堂。〔促使骨干教师螺旋式上升〕可以通过以下几个方面来进行：带题研修、专题献课、学科教学疑难问题研讨、专题教研等形式。目的：发动骨干教师将成果回归实践，利用比照分析、互动交流等方式提高骨干教师公共理论个人化，隐形知识显性化，实践经历叙事化，感性认识概念化的能力，促进集体反思和个体反思，物化骨干教师三年的各项研修成果。方式：组建骨干教师精英团队。将愿意进行研究的老师组织成团队，选择骨干教师所在的学校，由骨干教师亲自执教或组织，既可以给予骨干教师一次展示自己的时机，也可以给予骨干教师所在的学校一次很好的展示时机，促使骨干教师尽快发挥专业辐射引领的作用；另一种方式可以根据学科的实际状况就近在城区内选择学校〔应选择师资、生源状况贴近大多数学员所在学校的实际情况的学校〕来进行教学实践展示。3．档案袋构建。档案袋的构建以培训成果的总结、提升、展示为主。〔专项介绍〕四、学习阶段安排建议2021年七天的研修内容尽量一次性完成，可以分三个阶段、2次进行〔第一阶段为第1次，第二、三阶段为第2次即：2+5形式〕：第一阶段：经验提升〔方案2天完成〕。通过集中形式对骨干教师进行理论性的专业引领。第二阶段：回归教学实践〔方案4天完成〕。让骨干教师通过专题献课、专题小讲座等形式，在真实的教学情景中通过比拟、分析、反思等方式提高骨干教师的综合素质和经验内化的能力，发挥骨干教师的辐射引领作用。第三阶段：成果展示〔方案1天完成〕。通过档案袋构建审核、集中交流、互动、成果展示的方式，帮助骨干教师稳固、总结和提升第一、第二阶段理论学习的成果与教学实践的经验，提高参训骨干教师自主开展、专业提升的能力，展示骨干教师三年的研修成果。展示方式可依据各自学科的特点采用不同的方式。五、市级骨干教师专业成长档案袋材料应当具备三个特点：过程性、成果性和展示性。材料的过程性指：参培教师三年集中培训的出勤考核〔出勤率不够的不能成为市级骨干教师〕、集中学习期间的感想、感悟、体会等。每年集中学习期间的学习出勤、学习记录册、年度学习总结是最主要的证明材料。材料的成果性指：可以包括市级骨干教师从事教育教学实践活动的多种具体资料，以实证自己三年研修获得的特殊成果。骨干教师要收集课反映自己能力和水平的教学和科研两方面的各种资料、作品和证明材料，来实证自己的专业水准。〔材料必须是2021——2021年三年内的材料〕。材料的展示性指：市级骨干教师在实践成果中挑选最能展示自己的、最具代表意义的工作成果〔如最正确教案、论文、案例、教育叙事等〕，其关键是考察市级骨干教师对各种材料的自主判断和选择能力。负责人应参与其中，催促材料的选取。要求一：——“过程性材料〞、“成果性材料〞、“展示性材料〞，放入以自己名字命名〔注：“过程性材料〞如果是纸质的册子请作为纸质材料装入档案袋里〕要求二：完成以下表格及附件的内容。装订成册〔纸张统一用A4纸〕，作为纸质材料上交。需要单位盖章的必须有单位的盖章。〔注：此材料的电子文本请放入电子文本材料里〕成都市市级骨干教师2021——2021年研修情况总结表姓名性别出生年月所属培训机构移动区县单位参培学科、班级师德师风简要概括：具体见附件二。教学研究能力2—3学时教学设计说明简要概括：具体见附件三。小专题研究成果、科研课题申报说明简要概括：具体见附件四。论文和著作发表与获奖情况简要说明：具体见附件七第3项。辐射影响力三年来帮带新〔青年〕教师或发挥辐射、引领作用简要概括：具体见附件五。校本研修活动方案简介简要说明：具体见附件六。个性化材料清单具体见附件七。三年研修总结具体见附件八。学员单位意见单位盖章：年月日培训机构意见盖章：年月日盖章：年月日盖章：年月日附件一：更新后的个人专业开展〔职业生涯〕规划〔单位盖章〕；附件二：师德师风材料二那么能说明自己师德师风好的真实教育故事〔单位盖章〕；附件三：自选的1——3学时的教学设计、多媒体课件、课后反思；〔有条件者附上课堂教学实录或制作成视频案例〕；附件五：三年来帮带新〔青年〕教师或发挥辐射、引领作用的证明材料〔单位盖章〕；附件六：一份校本研修活动方案及自己承当任务的实证材料〔单位盖章〕；附件七：个性化材料1.自己在教育教学工作中的各种活动照片并附活动说明；2.开发的各类教育教学校本资源；4.支教、献课、培训主讲等效劳学习证明材料；5.学历提升、访学等情况材料等。6、个人近期正面免冠照片2张。附件八：三年来的研修总结〔包括每年的个人研修学习总体总结，包括收获、体会、感想、成果、进步情况以及三年以来骨干引领、辐射作用的发挥情况等〕六、结业考核1.审查三年集中培训出勤率是否合格。2.档案袋内的材料是否完备。3.各培训机构、各学科培训班组织专家，为每位骨干教师撰写结业鉴定评语，并填入学员的总结表内。经审查合格者最后上报成都市教育科学研究院，方可准予结业。成都市统一召开市级骨干教师结业典礼，并颁发成都市骨干教师七、时间安排：1、各培训学科于2021年9月1—6日将各学科第三年的培训方案安排的电子文本发到继续教育办公室王玉梅的办公平台，经市教科院结业八、2021年度各培训研修班要求为了加强对青羊区各中小学骨干教师市级研修的组织与管理，提高研修工作的质量，及时总结研修工作，各个学科要按照以下要求组织研修工作：1、组织管理方面〔1〕应根据学科教学安排及班级管理的工作职责，选配好班主任。制定好班级管理方案。〔2〕各个学科负责人提前做好学员回归实践的学员需求调研，确定小组研修主题并提前与基地校联系，或确定送教主题并提前与接收学校联系，做好两方面的资源和组织准备。〔3〕。2、教学工作方面〔1〕各个学科培训班制定出学科研修方案方案后，召开学科教学备课会，安排集中研修、教学实践与观摩、送教效劳、经验交流和结业事宜。〔2〕三来来总的总结〔包括第三年的总结在内〕。〔3〕各个学科做好相关的资料汇编。尽量在电子文本的根底上汇编成册〔电子文本资料汇编为必交资料〕〔4〕各个学科在“回归教学实践〞的过程中做好典型个案案例分析，此为必交资料。3、青羊区教师学习与资源中心将2021年