常见的修辞手法教案

⑴比喻：俗话叫“打比方〞。是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。常用的比喻词有：像、好似、似、好似、假设、如、如同等。也就是说，把一种事物比作另一种事物。这两种事物之间有相似之处。观看比喻修辞微视频。⑵夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物成心夸大或缩小的写法叫夸张。比方：王假设飞被关在巴掌大的牢房里。从概念上来判断，这是一句缩小夸张。这句话意思就是“王假设飞被关在很小的牢房里。〞这两个句子一比拟，就可以看出运用夸张，就更能说明牢房之小，更能突出敌人对革命者的虐待。又如：茉莉花开，香飘万里。从概念上来判断，这是一句夸大夸张。意思就是“茉莉花开了，香味很浓。〞这两个句子一比拟，就可以看出运用夸张，就更突出茉莉花浓郁的香味。⑶比方：小鸟在树上唱歌。赋予小鸟人的动作“唱歌〞，因此这是一个拟人句。这句话意思就是“小鸟在树上叫着。〞这两个句子一比拟，就可以看出运用拟人这种修辞手法，可以使句子就更生动。⑷如：芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。这样三个结构相同的三个句子排列在一起，就加强了语言的气势，增强了语言的感染力，就更突出了河水的清澈。〔５〕设问。为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行答复。即自问自答。举例说明：人的聪明才智是天生的吗？不是，是从实践中得来的。先提出问题：“人的聪明才智是天生的吗？〞再答复以下问题：“不是，是从实践中得来的。〞自问自答，因而这是一个设问句。如果我们直接说“人的聪明才智是从实践中得来的。〞这两个句子一比拟，就可以看出运用设问这种修辞手法，可以引起读者的注意和思考，强调了实践的重要性。〔６〕反问。将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？根据概念来判断，这是一个反问句。这句话意思就是：不劳动，连棵花也养不活，这是真理。这样一改，意思一样，但前一句，强调了劳动的重要性。2、区别设问与反问：设问不表示肯定什么或否认什么，而反问明确地表示肯定或否认的内容；设问主要是提出问题，引起注意，启发思考，然后再答复。而反问主要是加强语气，用确定的语气说明作者自己的思想。如：你不遵守纪律，难道不该挨批评吗？〔反问句〕这句话其实就直接告诉我们：你不遵守纪律，就该挨批评。再看一句：是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。〔设问句〕先提出问题，启发思考，然后答复。三、稳固训练一、〔课件出示〕判断以下句子是否运用修辞手法？运用了什么修辞手法？1、水龙头伤心地流着眼泪。〔〕2、鹅毛般的雪花纷纷扬扬飘落下来。〔〕3、阿姨好似不喜欢她这种不讲信用的做法。〔〕4、我常常想：那口井，是谁是开掘的呢？〔〕5、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？〔〕6、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。〔〕7、它声音太小太小，就像蚊子哼哼似的。〔〕8、他觉得自己好似是闯进了笼子的小动物。〔〕9、鲸的身子那么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽。〔〕10、夏天，树叶绿得似乎一碰就会滴下油来。〔〕二、读下面的片段，找出运用了修辞手法的句子，并说说它的具体作用。〔分组合作完成〕我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担忧这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴的看着我的战友被活活的烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹－－－火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐的熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。四、创新运用1、按要求把以下句子换一种说法。〔1〕天上的云形态各异，什么样子都有。改写成排比句和比喻句。〔2〕我心中十分焦急。改写成夸张句。〔3〕月亮被云遮住了。改写拟人句。〔4〕我们少先队员带头遵守纪律。改写成反问句。2、自主选择：尽量用上各种修辞手法，写一句话或一段话。〔1〕写警示语；〔环保、文明、平安等〕〔2〕为家乡的特产写广告词；〔3〕介绍我们美丽的家乡或美丽的校园。〔学生动手写，然后交流〕五、回忆总结