彩墨游戏二的教学设计

复习：在?彩墨游戏〔一〕?中，我们了解了哪些国画的知识与技法？〔中锋、侧峰、墨分五色??〕2.比拟?彩墨游戏〔一〕?和?彩墨游戏〔二〕?的区别？〔内容、、手段??〕3.出示课题：彩墨游戏〔二〕教学意图：通过比拟?彩墨游戏〔一〕?和?彩墨游戏〔二〕?，不仅可以复习旧知，而且可以使学生一目了然了解?彩墨游戏〔二〕?的学习内容，明确学习目标。三、欣赏感受——游戏的艺术〔火焰金睛〕学生展示课前收集的有趣的图片。欣赏生动有趣的彩墨画。教学意图：展示课前收集的图片，培养学生良好的学习习惯；通过欣赏生动有趣的彩墨画作品，可以开阔学生的眼界，点燃学生创作的火花，感受彩墨画的艺术美感。四、创作体验——游戏的乐趣〔西天取经〕提出作业要求：选择喜欢的工具，，创作表现生活中有趣的物象，形成一幅有趣的画面。学生体验游戏，教师适时加以指导。教学意图：用自己喜欢的工具，，让他们在游戏中张扬自己的个性。教师的指导，重在引导学生大胆地实践和创新，随时发现，随时鼓励，激发学生的创作兴趣。五、展评延伸——游戏的升华〔修成正果〕谈谈游戏创作的体会。延伸：a、用自己的作品美化生活。b、只有民族的才是世界的。教学意图：学生们在游戏的过程中，他们的感受一定很深刻，也一定很特别。让他们把自己的体会与感受说出来，与大家共同分享，这也是他们非常愿意的做的事情，并且还能提高他们的语言表达能力。教师的一两句话的拓展，注重激发学生热爱民族的思想情感。篇二：彩墨游戏教案公开课——彩墨游戏教学目标：1、利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。3、通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。教学重点：运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。教学难点：合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。教学准备：水彩、墨、毛笔、宣纸、水教学过程：一、欣赏动画片视频，导入新课。1、播放视频?牧笛?，学生欣赏。思考：动画片里的画叫什么画，你们知道它们使用什么材料和工具？2、小结：笔、墨、纸、“文房四宝〞。3、师：今天，我们就要用它们来玩一玩彩墨游戏。〔〕彩墨游戏二、尝试、探索、感知。活动一：学生尝试使用工具材料，体验感受。1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。2、说一说，你有没有什么有趣的发现？〔学生交流，教师引导〕要点：〔1〕水分的多少。〔2〕用笔的变化。师小结：同学们，你们可不要小瞧了这些工具材料，。今天我们就从最简单的学起。活动二：感受不同点、线带来的美。1、课件出示：各种各样的点?师：你看到了什么？有什么不同??师：你们知道它是怎么画出来的吗？?师示范点的画法：滴、甩、点按、敲打???师小结：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。2、课件出示不同的线，感受线条的美感?学生欣赏，发现线条的不同之处：粗、细、曲、直、长、短、浓、淡、焦???请几个同学上台画一画各种各样的线条，教师旁导。?学生评议?：墨色：焦、浓、重、淡轻???师示范线条画法，引导学生感受笔法——中锋、测锋??，。?师：不知道大家有没有发现，有的线条中同时发现了墨与色，这是怎么回事呢？?师小结：墨与色的结合就叫彩墨，笔上所蘸的色彩越丰富，画出来的画变化就越多。?下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！三、欣赏、深化认知。1、出示吴冠中的?觅?。〔1〕介绍这幅画的作者及画题。〔2〕仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？〔师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。〕〔3〕播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。〔4〕交流想法。〔5〕师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。2、出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。四、学生作业。1、学生自由创作，教师鼓励并指导。作业要求：?尝试用彩墨游戏的方式进行表现。?2、展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。四、拓展学生自评、互评。五、课堂总结。今天我们学习了各种各样的画法与特殊技法，回家以后大家可以大胆尝试，。教学后记：彩墨画对于三年级的学生来说难度较大。在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，所以，已有了一些经验。只是有的用水份还太多，有的干脆全是彩墨。不过，由于是一堂带着游戏性质的课，重在让学生得到一个彩墨的体验，能够悟出点什么来。有的学生的作品无意中产生的效果还是不错的。总之，通过这堂课的练习，学生都得到了锻炼与愉快的体验。篇三：8、彩墨游戏教学设计(正式版)?彩墨游戏?教学设计一、教学过程：〔一〕、激趣引入。课件展示水墨动画片?功夫熊猫?。启发学生观察动画片里的画面是用什么工具画出来的，认识毛笔、墨汁、宣纸等工具，引入本课课题——有趣的彩墨游戏。〔二〕、新授1、试一试，画一画，玩一玩，谈一谈自己的新发现。教师提出开放性的问题“在纸上怎样用墨画一个小水滴〞？师生共同示范：用线勾成一个水滴；用笔甩上大小不同的水滴；吸管吹；滴到纸上晃动；敲打笔杆等，此过程中引导学生注意观察水份变化带来的点的变化。继续游戏：怎样变出一个水坑呢？师示范泼墨并启发学生观察它们像什么？领略彩墨之美。2、师小结：，引导学生归纳出：点、画、吹、甩、。3、师继续启发：毛笔和彩墨的本领还不止这些呢，它还能变出千变万化的线。师生共同示范如何画出各种变化的线。在画的过程中引导学生观察水分变化对形色的影响，引导学生归纳出浓、淡、干、湿的变化特点。4、小结：用眼去观察，用心去体会，我们的毛笔和彩墨不仅能画出形态各异的点和千变万化的线，还可以通过控制笔中的水份画出浓、淡、干、湿的效果，激发学生的创作热情。〔三〕、尝试实践1、欣赏吴冠中作品。请学生谈一谈自己的感受和发现，并引导学生用手、身体模仿画家用笔，领略彩墨画的魅力。2、学生创作。宣布彩墨游戏规那么，让学