三年级下册美术教学设计9.难忘的朋友 人教新课标

三年级下册美术教学设计9.难忘的朋友人教新课标教学目标本节课旨在通过绘画和手工制作，培养学生对友情的认识和表达，激发学生的创意思维，提高学生的美术技能。具体教学目标如下：1.让学生了解和感受友情的美好，学会珍惜和表达对朋友的爱。2.培养学生运用绘画和手工制作的方式，表达对朋友的情感。3.提高学生的美术技能，培养学生的观察力、想象力和创造力。教学内容本节课的主要内容是引导学生通过绘画和手工制作，创作一幅表达对朋友情感的作品。具体教学内容如下：1.引导学生回顾和分享与朋友之间的难忘经历，激发学生对友情的认识和情感。2.讲解和示范绘画和手工制作的基本技巧，引导学生掌握创作方法。3.学生根据自己对友情的理解和感受，进行绘画和手工制作的创作。教学重点与难点教学重点是引导学生通过绘画和手工制作，表达对朋友的情感。教学难点是如何激发学生的创意思维，使作品具有个性和创意。教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、手工材料等。学具：画纸、画笔、颜料、手工材料等。教学过程1.导入：引导学生回顾和分享与朋友之间的难忘经历，激发学生对友情的认识和情感。2.讲解：讲解绘画和手工制作的基本技巧，引导学生掌握创作方法。3.练习：学生根据自己对友情的理解和感受，进行绘画和手工制作的创作。4.展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。5.评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。板书设计1.教学目标2.教学内容3.教学重点与难点4.教学过程作业设计作业设计要具有针对性和实践性，使学生能够巩固所学知识，提高绘画技能。具体作业设计如下：1.学生根据自己对友情的理解和感受，创作一幅绘画作品。2.学生根据自己对友情的理解和感受，制作一件手工制品。课后反思本节课通过绘画和手工制作，培养了学生对友情的认识和表达，激发了学生的创意思维，提高了学生的美术技能。在教学过程中，教师应注重引导学生思考和表达，关注学生的创作过程，给予学生充分的创作空间。同时，教师还应加强对学生的评价和指导，使学生在创作中不断提高。教学过程1.导入情境创设：教师可以通过播放温馨的音乐或展示朋友间的照片，营造一个温馨的氛围，让学生在情感上进入状态。情感激发：教师引导学生分享一个与朋友之间的小故事，让学生体会到友情的温暖和重要性。问题引导：教师提出引导性问题，如“你们认为什么是真正的朋友？”“你们最难忘的朋友是谁？为什么？”让学生思考和讨论。2.讲解技巧讲解：教师通过示范，讲解绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，并强调创意的重要性。材料介绍：介绍手工制作可能用到的材料，如彩纸、粘土、木棒等，并展示如何安全使用这些材料。创意启发：教师可以展示一些富有创意的作品，激发学生的灵感，鼓励他们发挥自己的想象力。3.练习分组合作：学生可以两两一组，互相交流想法，共同完成作品。个别指导：在学生创作过程中，教师应巡回指导，提供个性化的帮助和建议。创意实践：鼓励学生尝试不同的材料和手法，如使用不同的绘画工具或添加立体元素。4.展示作品展示：学生将完成的作品展示在教室的展览区，让每位学生都能欣赏到。创作分享：学生向全班同学分享自己的创作思路和制作过程，增进相互了解。互相评价：学生之间可以互相评价作品，提出欣赏和建议，促进相互学习。5.评价学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在创作过程中的得与失。改进建议：对于学生在创作中遇到的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高。6.课后反思教学反思：教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，考虑如何改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对课程的感受，以及他们认为哪些部分最有帮助，哪些部分需要改进。调整教学计划：根据学生的反馈和教学反思，调整后续的教学计划，确保教学内容和方法的适切性。通过这样的教学过程设计，学生不仅能够在技能上得到提升，还能够在情感和创意上得到充分的激发和发展。教师的作用在于引导、激发和评价，而学生的主体性则在整个过程中得到充分的尊重和体现。教学过程中的难点突破1.情感共鸣教师可以通过故事、诗歌或短片等方式，引导学生深入体会友情的深刻含义，从而在情感上产生共鸣。这种情感的共鸣是创作的源泉，能够帮助学生找到创作的灵感。2.技巧融合在绘画和手工制作中，教师可以教授一些特殊的技巧，如使用象征性的颜色、图案或符号来表达友情的不同方面。例如，使用温暖的色调来代表温馨的友情，或者用交织的线条来象征朋友间的紧密联系。3.创意启发教师可以提供一系列的创意启发活动，如头脑风暴、思维导图或灵感卡片，帮助学生将自己的想法具象化。这些活动可以鼓励学生跳出传统思维，尝试新颖的表现手法。4.个性化指导在学生创作过程中，教师应提供个性化的指导，针对每个学生的特点和需求给出建议。这种指导可以帮助学生更好地表达自己的情感和想法，同时也能够提升他们的技能。5.互动交流鼓励学生之间的互动交流，可以是通过小组讨论、同伴评价或合作创作的方式。这样的交流不仅能够促进学生之间的相互学习，还能够激发更多的创意火花。6.作品展示与评价作品展示和评价是教学过程中的重要环节，它不仅能够让学生分享自己的创作成果，还能够让他们从同伴和教师那里获得反馈。在这个过程中，教师应注重评价的多元性和积极性，鼓励学生从不同的角度欣赏和理解艺术作品。教学过程中的板书设计友情的关键词：列出与友情相关的关键词，如“信任”、“支持”、“理解”等，帮助学生思考和表达。技巧提示：提供一些绘画和手工制作的技巧提示，如如何混合颜色、如何塑造形状等。创意挑战：提出一些创意挑战，鼓励学生在创作中尝试新的想法和方法。教学过程中的作业设计个人创作：要求学生独立完成一幅表达友情主题的作品，可以是绘画也可以是手工制作。创作日记：鼓励学生记录自己的创作过程和心得体会，这不仅可以提升他们的反思能力，还能够增强他们对艺术创作的理解。家庭