大班《变废为宝》教案5篇

第第页大班《变废为宝》教案5篇大班《变废为宝》教案篇1活动目标：1．认得可回收利用的废旧物品，培育幼儿的节省意识，养成节省的好习惯。2．磨练幼儿的动手本领，学会自身改造废旧物品。3．使幼儿大胆发挥想象，试验制造新奇的艺术品。活动准备：1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒（大小不一）、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。2．剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）活动过程：1．请幼儿赏识变废为宝的作品老师率领幼儿参观作品，请幼儿细心察看，注意作品的做法和料子。2．讨论作品师（1）请小伙伴们说一说你们瞧到了什么？（2）这些作品跟我们平常见到的有什么不同？（3）这些美丽的作品是怎么做的？3．讲解制作方法（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。（2）鼓舞幼儿发挥想象，用同样的料子制作不一样的作品。（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿赏识，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。幼儿操作请幼儿做一次小小设计师，选择自身喜好的料子动手制作。比比谁的作品最别致。引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。在制作的过程中老师要来回巡察引导，发觉有不同做法的孩子要适时予以鼓舞和帮忙，以便孩子完成作品。对动手本领较弱的幼儿，可以鼓舞他们选择简单易做的料子完成作品，做到让每一个孩子都能做的专注，学的欢乐。作品呈现。将幼儿的作品放在呈现区，让每一个孩子都能看到自身的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。让幼儿在赏识作品的过程中学习沟通、共享心得。大班《变废为宝》教案篇2活动目标：1、幼儿会用语言叙述收集的废品及收集中发生的趣事,试验用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中进展幼儿的想象力、动手本领、解决问题的本领、创新本领及交往本领。3、通过活动使幼儿懂得保护环境，培育幼儿初步的环保意识。活动准备：1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。2、“奇妙的店铺”的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。3、幼儿收集的各种废品。活动过程：1、以故事“奇妙的店铺”导入活动。（1）小伙伴，你们平常吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物伙伴，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇妙的店铺”。（2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物？大象伯伯开的“奇妙的店铺”有什么用？（利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。）2、幼儿叙述收集的废品及收集趣事。（1）在我们生活中每天也有很多废品，前几天我们还做过“收集废品”的.调查，请与你旁边的小伙伴相互说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣味味味、好玩的事也可以说一说。（2）请23位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。3、鼓舞幼儿试验用多种方法给废品分类。（1）你们看，这些纸箱里就是小伙伴从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？幼儿说方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请12位幼儿检查摆放。（2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？老师鼓舞幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。（3）老师适时地捉住教育契机引导幼儿按废品料子进行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么料子做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更合适？幼儿按料子再次对废品进行分类。师生共同检查分类情况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品料子中。4、说说废品的利用。（1）提问：收集来的废品怎样利用？（有的废品可以“变废为宝，保护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节省资源。）（2）废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了很多有趣味味味的礼物，我们一起去看看“奇妙的店铺”有哪些玩具？看看他们用什么料子做了什么礼物？5、活动延长:（1）小伙伴想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的店铺呢？（2）幼儿手工，老师巡回引导，幼儿相互沟通制作中的阅历、协商遇到的难题想方法解决。（3）相互赏识作品，将幼儿作品呈现在kt板上，相互沟通，体验制作的乐趣及成功的喜悦。活动反思：作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的本领都具有一个更高层次的要求。要开展好，老师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果；要如何布置活动环节才略更好的引导幼儿进行学习操作等等。谈话活动中，在幼儿已有阅历的基础上，通过有效的提问，帮忙幼儿了解到废旧料子是可以再次被利用的。有的废旧料子是可以收集的，有的废旧料子是不行收集的，而且激发了幼儿自身利用这些废旧料子制作有用的东西的欲望。幼儿制作前我给幼儿介绍了制作料子，并提出要求。在活动的过程中适时帮忙幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法适时予以确定。不足之处：活动时，大部分幼儿只是一味的仿照呈现的范例来进行制作。我想，假如把自动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的试验，可能会对幼儿的制造性思维有更好的启发和帮忙。大班《变废为宝》教案篇3活动目标：1、在察看活动中理解故事内容。2、丰富词汇：变废为宝，奇妙。活动重点：在察看活动中理解故事内容。活动难点：丰富词汇：变废为宝，奇妙。活动准备：教学挂图。活动过程：一、出示一个饮料瓶、一个塑料袋，激发幼儿阅读喜好，引出故事线索。1、老师：小伙伴，看看这是什么？2、老师：这些废旧的饮料瓶、塑料袋可以变成宝贝呢！这是怎么回事呢？我们今日一一个故事就叫做“变废为宝”。二、出示挂图，引导幼儿集体察看、理解图1、老师：看看画面上有什么？小动物在哪里？他们在干什么？（引导幼儿重点察看山羊爷爷的店铺，读一读图书上店铺的名称“奇妙店铺”和点门旁的两行大字“奇妙店铺真奇妙，能把废物变成宝”。）2、在幼儿察看、叙述的基础上，老师完整地叙述图一内容。三、请幼儿打开幼儿用书，进行自主阅读1、幼儿自主阅读，初步了解图书内容老师提出阅读要求。老师：废旧的东西真的能变成宝贝吗？请小伙伴打开你的书自身去看，阅读的时候我们应当怎么看？注意些什么？老师：阅读的时候要依照画面的先后次序看，一边看一边轻轻地说一说故事；阅读的时候轻轻翻阅、珍惜图书。（老师巡回引导，注意引导幼儿学习认真察看画面，并依照画面的先后次序叙述故事。）2、老师提问：你看到故事里说了什么？（鼓舞幼儿简要叙述自身对故事的初步了解。）四、集体看挂图，理解故事内容1、提问：小兔子拿来了什么？小兔子和山羊爷爷想的是什么？它们可能在说些什么呢？2、老师：小鹿拿来了什么？小鹿和山羊爷爷说了些什么呢？3、看看小马的神色，你觉得它在想什么？山羊爷爷是怎么回答的呢？（鼓舞幼儿大胆表达自身的看法，重点鼓舞幼儿想象小兔、小鹿、小马和山羊爷爷的对话。）4、老师完整地叙述故事，引导幼儿进一步理解“变废为宝”的意义老师在叙述故事的过程中，鼓舞幼儿说说故事中动物之间的对话。老师提问：你们觉得山羊爷爷这样做对吗？为什么呢？大班《变废为宝》教案篇4活动目的：1、在实际动手操作的过程中，认得到废品处理的方法及紧要性。2、了解在日常生活中应当怎样保护环境，保护地球。活动过程：一、生活中有很多东西是可以回收利用的，也有很多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试二、取出一些废弃物：旧报纸、冰棍棍、树叶、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等（同学可以组为单位带来料子）三、请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？（组内讨论，自身思考）四、活动后呈现作品同学用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作四、总结学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自身的作品上写上要求大家保护环境的话语，把它送给同学。大班《变废为宝》教案篇5活动时间：延中环保日活动要求：1、让幼儿了解保护地球资源的意义，初步懂得节省资源的方法，使用环保料子，资源循环使用等。2、乐观参加节省资源的大行动，为学校供应一个马夹袋让资源循环使用。活动准备：马甲袋活动过程：一、了解世界地球日，知道其中的含义。师幼互动：（老师提问，幼儿回答）老师：世界地球日是几月几日？世界地球日表示什么意思？老师梳理：4月22日是世界地球日，地球的资源是有限的，我们要从小保护地球，节省资源，循环使用各种资源。二、了解循环使用各资源的方法。幼儿沟通共享：哪些物品可以循环使用？各有哪些好方法？幼儿：一次性的盘子可以再利用做娃娃的脸、碗可以再利用做成娃娃的帽子等