班主任的班级管理心得体会集合4篇

班主任的班级管理心得体会集合4篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。以下是我整理的班主任的班级管理心得体会集合4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【篇1】班主任的班级管理心得体会

当班主任已有一个学期，在班级管理上没有过多的阅历与大家共享，现就把我对班主任工作的相识以及班级管理的心得介绍给大家。希望能对大家以后的班级管理工作有所帮助，同时也对我班级工作的指责和指正。

“爱就是教化”，老师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完备的境界。老师对学生的爱和理解，可以使学生感到暖和、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做老师的体会，我认为：老师的爱应撒在学生集体中，老师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特别生赐予的特别的关怀，对后进生赐予的偏爱。如：我班学生刘新刚分入我们班时，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱。对于这样一个学生，我没有急于指责，更没有放弃他。而是进行多方面视察，与他交谈。在交谈中，我发觉他有一种玩世不恭的看法，似乎别人都欠他什么似的。而且他还有种种恶习，有好几次我发觉他欺压女同学，欺压了女同学又不承认，而且还做了许多我认为卑鄙恶劣的事情。

后来我了解到他是因为小学成果较差，怕别人都瞧不起他；又加上升入初中后随着生理的发育，已经慢慢的进入青春期，所以才慢慢的起先欺压女同学，以博取女同学对他的留意。为了能使他行为转变，我常常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待男女生之间的问题，激励他不要放弃自己的学习，用实际行动来证明自己并不是一个不求上进的人。记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关切教化最终溶化了他冰冷的心，他起先慢慢的变了，变得有礼貌，懂事了。劳动主动，学习也比以前用功了。又如我班学生我班学生苗荣华、刘杨、陈静等同学起初他们的学习成果并不优异，后来经过谈话后，他们意识到老师对他们是真心的，这个真心没有一点点的虚伪，是老师真心向他好，真心对他好，这颗真心就是爱，也没有过多的过多的话语，他们的成果便直线上升，从升入初中起先的成果不及格到现在的优秀学生，他们已经完成了质的蜕变。

后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简洁地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任肯定要有耐性客观分析不良行为反复出现的缘由，要刚好发觉、刚好抓住、刚好诱导，做到防微杜渐。我班还有许多后进生，象王玉振、于跃、许巍、肖斌、于文雅等同学，我利用节假日对他们进行文化课上的辅导，利用课余时间找他们谈话，利用班级活动增加他们的自信念，虽然他们在成果上没有进步，但是我知道一块顽石须要长时间专心才能将其感化，我始终没有放弃他们。真正的做到了爱生如子。在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，增加了骄傲感。现在，我们班基本上建立了师生之间的和谐关系，形成了班级团结、和谐的气氛。

要管理好一个班级体，光班主任和几名代课老师是不行的。假如做到"事必躬亲"，最终只能疲于奔命，可能收效甚微。假如班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额，班级工作也因为有了一批得力干将的同心同德而做得更圆满。这就须要班主任知晓班级管理的艺术，培育出能干的班级"小管家"，让他们参加到班级管理中去，做管理的主人。

班干部是班级的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在学期初，我并不了解每个学生，对于谁的实力强、谁的实力弱，自己心中也没有底，于是我采纳在自己设计的拓展活动中视察同学们的方式选举班干部。活动中我仔细视察每个同学的性格和特点，选择凝合力和组织实力最强的发展为班干部。这样做既可以增加学生的团结合作的意识，又可以让乐于为班级服务的学生接受熬炼，展示自己的风采。有同学们的信任感做后盾，无形中激发了班干的主人翁意识，班级的核心运转起来就更加富有朝气蓬勃，主动向上的活力。

让班干管理，并不意味着放任自流，班主任袖手旁观，班主任要充分发挥"主导"作用。.班主任的引导假如自始至终，那就是牵着学生鼻子走，班主任的引导显得尤其重要。.首先班主任要把握住引导的时机，开学之初，是关键时期，是新任班干部履行职责的起先。这时，我引导班干分析班级现状，探讨管理策略，制定管理安排，例如上学期元旦文艺晚会、班级爱心小超市等活动，都是由班干部亲自策划组织的。有这样的管理队伍真的是让我一劳永逸。

在我的探究和实践中，我深刻地相识到：班主任只有选拔好班干部，给他们一个施展才华的舞台，在老师同学信任的目光中他们才能真正地以主人自居，为老师排忧，为同学做实事，才能使班级管理获得胜利，以达到"教是为了不用教"的教化目的.。

班级应当是学生的班级，班级是老师、尤其是班主任为学生供应服务的重要场所。“把班级还给学生”，“让班级成为学生健康成长的乐园”，

班集体是学生成长最干脆、最有影响力的课堂。最有效的教化方法不是说教，而是形成使人向上、向善的主动氛围。风气是无形的力气，它能引导人、陶冶人、教化人，塑造美妙的人格。

班主任要充分调动学生的主动性，组织开展丰富多彩的班级活动，充溢学生的学习生活，丰富学生的精神世界。根据学校的安排，班组开展了一系列主题教化活动，在活动中，我充分敬重学生的主体地位，放手让学生大胆设想、支配，自己则以合作者的身份与他们共同商讨，提出参考看法，不过分干预，不把自己的想法强加于学生，由学生自己总结活动的得失。在班级管理中，我特殊注意班级拓展活动，先后设计了班操《玛卡莲娜》，《报数》、《抓小鱼》、《爱心天使》等拓展嬉戏，设计了《爱墙》，在元旦活动中我设计了《展示自我》活动小嬉戏，给每一个学生供应一个展示自我的舞台，让每一位学生展示最精彩的自我，通过这些活动，同学们团结合作意识和自信念都增加了。学生的组织实力也得到了提高，坚韧拼搏的精神也得到了培育。同学们更加酷爱他们的班级，这样增加了班级的凝合力。

我认为爱的教化就是奉献，这个学期我将学校嘉奖五星级班级补贴全部贡献给了班级，先后为学生购买了书立、在班级的布置中我购买了鱼缸，就连心爱的鱼都是从家里捞出来放在学校里的，自己动手设计了班级文化。亲自录制并刻盘元旦文艺晚会，每生一盘；在期末考试之后贡献了200元作为嘉奖吃肯德基的经费，以嘉奖那些成果突出，学习进步的同学；购买了190元的励志书籍建立了小小图书角丰富学生的视野，建立了爱心小超市，让学生自主管理；购买了笔记本分别嘉奖给了30名为班级做出突出贡献的同学；将自己的舞蹈场地贡献出来免费排练元旦节目，节假日对后进生的免费培训也是在我自己的舞蹈场地里实行的。通过爱的奉献让每位同学都能找到在班级中的位置，也都让他们体会到了“天生我辈必有才，天生我才必有用”信念。

我坚信只要用爱心赢得学生、用竞争带动管理、用活动增加斗志，用奉献获知感恩，我的班级就肯定会成为学生健康成长的乐园。

以上是我的班级管理心得，是这些想法引领我申请做了一名班主任。回顾我的老师生涯，再回顾我任班主任的这一个学期，虽没有轰轰烈烈，但也事事不遗余力；每天都在繁忙中平凡地度过，但走过的每一段路，都留下我踏实的踪迹，都折射出我生命的价值，我感谢西郊试验学校领导对我的信任，班主任的经验让我成熟，在辛勤的耕耘中收获人生的精彩。

【篇2】班主任的班级管理心得体会

班级是一个小社会，可以容纳无限的才智，我们班就是一个由59位精灵组成的多样化的小社会，每一个人各有特色，才艺各不相同，所以班级管理工作就为我们创建了这样的管理平台。怎样才能把这59个孩子都培育成“健康”的人呢?何为“健康”?它已经超越了我们传统意义上医学所界定的范围了，“健康不仅是指没有疾病和没有残疾。健康是指身体、心理和社会适应实力全部处于良好状态。”简言之，“健康”指生理和心理两方面的健康。这就为班级管理工作提出了挑战。如何才能让学生都健康成长呢?笔者做了以下的尝试：

一、像爱自己的孩子一样爱他们：爱心

爱心是教化工作者必备的工作前提，是老师工作的动力源泉。高尔基说过：“要爱人，才能教化人”。爱，是师生间最有力、最自然的连接点。只有真心实意地酷爱、关切和敬重每一个学生，设身处地为学生着想，用观赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点胜利。像我们班的拓文会同学拥有一副好嗓子，尤其唱陕北民歌，那叫一个好，在音乐上的造诣很高，缺点就是不爱学习。有一次数学单元测验时，笔者发觉他用眼睛瞟别人的答案，当时笔者没有出声，而是考试结束时抓住了这个契机约他进行了单独的沟通：首先，笔者说要感谢他，感谢他起先听笔者的话，有了学习的意愿，认为他会很快追上大家的；其次，笔者说了他的行为是不恰当的，让他明确知道学习是一件须要毅力坚持完成的苦事，不是靠窃取别人答案就可以达到的，只有进入学习状态才会体会到其中无穷的乐趣，老师看中的并不是考到多少分，而是你们从中得到了多少收获。通过这次谈话，学生说：“老师，请给我点时间，我会给你惊喜的。”的确如此，他真的有了很大的变更。

二、老师工作的基础：细心

苏联闻名教化家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼地爱护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是漂亮可爱的，却更是非常脆弱的，一不当心露珠滚落，就会破裂，不复存在。”班级工作的困难性，就要求带班老师必需细心。在日常的工作中细心地对全班同学进行细致地视察，了解每个人的特点，刚好发觉苗头，避开事态进一步发展。学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的氛围都是学生发给老师的信号。这就要求老师必需专心视察，正确推断，从学生的微小表现中捕获学生思想感情的起伏改变，提高工作效果。

期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆我们班的李佳伟是个做事比较冲动，脾气比较急躁，干什么事情只要脾气一上来从不计后果的男孩子，所以班级里有些孩子充分利用他的这个弱点激怒他，从而让他做出一些不理智的事情。黄凯超是和他发生争吵较多的学生，两人打得多，闹得多，玩得也多，尤其是体育课上，往往成为他们冲突多发时间。每周的2节体育课前，笔者往往比较关注2人的动向，视察他们眉眼所带出的心情，假如发觉异样，就分别找2人谈心，打快乐结，避开李佳伟做出损害自己和他人的行为。

三、老师工作的保证，班级管理工作的关键：恒心

班级管理是一项长期的工作，不行忽冷忽热、忽紧忽松，必需常抓不懈。稍有疏忽，学生就会松懈。尤其是面对“屡教不改”的学生时，真是像歌词里唱的“想说爱你不简单”，但还是要强迫自己耐着性子，采纳多种方法，不遗余力地促成他们的转变。否则前面的工作中取得的成果就会功亏一篑。我们班的阎敬宗同学是母亲四十多岁时才生下的儿子，由于得子晚，又受重男轻女的思想熏陶，所以家长就把他培育成了家中一霸，对待自己的母亲可以张口骂、动手打。只要稍不如意就离家出走，吃住在网吧。每天想睡到几点起床就几点起，几点想上学就几点上，家里大人从不告知他这样做是不对的，所以在他的人生词典中从没有时间这个概念。不完成各科作业已经不是惊奇事了。这样的学生在笔者的教化生涯中也是头一次遇到，笔者认为，只要他还叫自己一声老师，我就不能放任他不管。鉴于他还顾及他父亲的一些威历，笔者就借助家校联合这一平台，给他父亲晓之以理的分析利弊，让他的父亲意识到孩子家庭教化失败的严峻性，并情愿协作。然后，笔者利用在校时间对他进行合理化的教化，他在六年级下学期时最终起先完成每一天的作业，上学不再迟到早退甚至逃学了，身上已经看不出以前的影子了。

四、努力创建一个良好的学习氛围

努力创建一个和谐、宽松、民主、同等的学习氛围，使每个学生能轻松、开心地学习，能充分调动每个学生学习的主动性，主动去学习是我们努力的目标。我们这个班级的孩子在学习中层次区分比较大，一种是像董人瑄等这样一类学习比较有主动性、学习成果稳步上升的同学，具有代表性的是董人瑄，他的反应敏锐，很会学习，很爱接受挑战，但缺点是马虎。现有的学习内容很难满意他的需求，在班级里没有学生是他的对手，由此造就了他的自满。另外一种类型是以于江峰、郭屹等为代表的学生，像于江峰同学的家长就认为孩子上了学就应当由老师全权负责，和家里没有一点关系了。

还有一种类型的同学就是我们所谓的中等学习水平的孩子。鉴于班级学生的学情分析状况，笔者采纳了互助帮带的分小组活动，中间学习水平的孩子开展的是定目标、同努力、互督促的活动，以四人为一个合作小组，每月定一个完成难度不大的目标，通过彼此的打气相互激励，向这个目标前进，每个月底对这个月的完成状况作出总结，看看目标达成状况，假如小组全部完成就订立下个月的学习目标接着努力。在实施当中，笔者作为孩子学习的引导者给出自己适当的看法和建议，指导孩子们如何订立目标，这个活动持续进行后，好多孩子对自己学习数学充溢了自信，认为自己同样可以学会并且学好数学。剩下两头的学生，笔者采纳了让他们建立一帮一结对小组，每日课后学有余力的孩子对学习困难的同学进行“课课清”的辅导，每天不留学问死角，这样对于辅导者也起到了刚好巩固每节课学习的学问。一段时期下来，好学生的学习稳定了，身上去除了不少浮躁，被辅导者的学习成果也有了较大的提高。

老师应给孩子一片晴朗的天空，让他们吸取爱的阳光健康成长，点燃孩子心中的希望之火，树立孩子的自信。总之，一口气吃不成胖子，对学生的教化也非一朝一夕之功，一个好老师，应当有足够的耐性，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的兴奋，不管进步是大还是小。老师的工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受胜利，是笔者追寻的目标。

【篇3】班主任的班级管理心得体会

我是一名幼儿园老师，我从事幼教以有两年半了，很庆幸我是本班的班主任，很庆幸我毕业一年，就当了一名班主任，原以为当班主任没什么大不了的，可真正值上了，我才知道这里面的甜和苦。初为人师的我，总是犯下各种各样的错误。

这几年任职的经验，让我体会到了，为人师之苦，为人师之苦，为人师之难，为人师之乐，所谓班主任，就是这个班的组织者，管理者和领导者，这个班是好是坏，是优是差，百分之八十是在于这个班的班主任管理，对此，班主任要付出艰辛的劳动，要爱孩子，了解孩子，谆谆教导，不卑视任何孩子，密切的师友关系，做孩子的挚友，这样孩子才会爱你，听你的话，整个班的小挚友才会听从你的管理，由于我本身的性格和脾气的影响，使我易喜易怒，所以在工作和为人处事中，并没有把作为班主任的要求和作为老师应对孩子那份圣神的爱，时常放在心上，经常会因为孩子犯错，不听话而为此大动干戈，拉出高八度的嗓门训斥，而事后有恨有懊悔，想想其实孩子也不是不想听话，不想每天得到班主任的指责，他们也想做个乖宝宝，也想让老师表扬一次……

每天与孩子的接触，我完全能感受到孩子的那份纯真，即使是最顽皮的孩子，只有你哎他们，他们同样也会爱你，只要多关切他们，从爱惜他们的角度去教化他们，他们同样会变成很有出息的人材。

其次，最重要的是班主任要以身作则，不断提高自身的修养和素养，在儿童期所形成的道德观念，行为习惯，其老师在中起了确定性的作用，孩子每天喜爱仿照，尤其是对老师的一言一行都特别留意，所以老师的一言一行都显得特别重要，对此我深有体会，我教过的许多父母都会告知我，孩子在家仿照我的言行的实例，这让我有点胆怯 有庆幸。胆怯 的是我的言行都被孩子仿照，是否有些不好的行为也让孩子学到了，为此，我肯定要时时到处为孩子做好榜样，凡事我要求孩子做到的，我自己首先肯定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己坚决不做，只有自己做好了，孩子才会仿照自己的好习惯。

最终，就是家园合心，共同教化。要知道教化不只是老师的事，家庭的教化对孩子也尤为重要。不同的家庭教化环境，会使孩子有不同的性格和习惯，那怎样才让孩子在家也有个好的教化环境呢？这就要班主任多于家长沟通，多于家长介绍好的教化阅历，与家长一起查找各自的教化问题和教化缺陷，一起共同进步。

古人说：一日为师，终身为父，这可见老师的这一职业是如此的平凡宏大，她肩负着社会的责任和社会的义务，所以老师在社会中不断自觉地完善自我，才能在教化活动中有所收获。

班主任工作是繁琐且细致的，作为班主任就是要对孩子负责，家长负责，要努力通过各种教化形式，教化方法和教化活动来让幼儿园满足，叫做满足，孩子满足，所以这就须要我们用“爱”去教化每一个孩子，我想只有这样的班级才能创建出一个号的学习的生活环境，才能让班里的每个孩子都健康欢乐地成长。

【篇4】班主任的班级管理心得体会

岁月匆忙，花开花落，转瞬，一个学期结束了。回顾过去一个学期，我的班主任工作，虽然有一些收获，但也醒悟地相识到自己的不足之处。

记得刚接触这个班级，我发觉本班学生的特点是，中上层少，下层生多，多数学生心情不稳定，缺乏自觉学习的习惯。为了使这个班级形成主动向上的集体，在班级工作中我非常留意以下几个方面的工作:

一、营建氛围，促进优良班级的形成。

1.抓好纪律教化。一个良好的班级形成纪律的好坏起着关键的作用。因此，我每当接触到