2024年《走大鞋》大班教案

2024年《走大鞋》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《走大鞋》，具体章节为第三章“有趣的鞋印”。内容详细讲述了鞋印的来源、鞋印的种类以及如何利用鞋印进行创意绘画。二、教学目标1.了解鞋印的来源，认识不同种类的鞋印，培养幼儿观察生活、发现生活之美的能力。2.培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的绘画技巧。3.培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察、发现生活中的鞋印，并运用到绘画创作中。教学重点：掌握鞋印的基本绘画技巧，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。四、教具与学具准备教具：PPT、绘画材料（画纸、水彩笔、蜡笔等）、范例作品。学具：画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过展示各种有趣的鞋印图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对鞋印的兴趣。2.例题讲解（10分钟）讲解鞋印的来源，介绍不同种类的鞋印，展示如何利用鞋印进行绘画创作。3.随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画纸，让他们选择自己喜欢的鞋印进行绘画创作。4.分组讨论与创作（10分钟）将幼儿分成小组，每组共同完成一幅以鞋印为主题的创意画作。5.作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1.板书《走大鞋》——有趣的鞋印2.板书内容：（1）鞋印的来源（2）鞋印的种类（3）鞋印绘画技巧七、作业设计1.作业题目：以“我的鞋印”为主题，创作一幅创意画作。2.答案要求：运用所学的鞋印绘画技巧，发挥自己的想象力，完成一幅富有创意的作品。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课的教学效果是否达到预期，幼儿对鞋印绘画技巧的掌握程度如何，需要在今后的教学中进行调整和改进。2.拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他有趣的图案进行创作，如树叶、手印等。同时，组织一次户外活动，让幼儿实地观察、收集各种鞋印，为下一节课做好准备。重点和难点解析：1.教学难点：如何引导幼儿观察、发现生活中的鞋印，并运用到绘画创作中。2.教学重点：掌握鞋印的基本绘画技巧，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。3.实践情景引入：激发幼儿对鞋印的兴趣，为后续教学活动打下基础。4.分组讨论与创作：培养幼儿团队协作精神，提高沟通能力。5.作业设计：确保作业题目与教学内容紧密结合，达到巩固所学知识的目的。一、教学难点解析1.创设生活情境：通过展示生活中常见的鞋印图片，引导幼儿观察、描述，从而发现鞋印的趣味性。2.激发想象力：鼓励幼儿想象不同鞋印的来源，如：这是谁的鞋印？为什么会出现在这里？3.实践操作：组织幼儿进行实地观察，如户外活动时寻找各种鞋印，加深幼儿对鞋印的认识。二、教学重点解析掌握鞋印的基本绘画技巧，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神是本节课的重点。1.绘画技巧传授：教师通过示范、讲解，使幼儿掌握鞋印绘画的基本技巧。2.动手操作训练：组织随堂练习，让幼儿亲自动手实践，提高绘画技巧。3.团队协作培养：分组讨论与创作，让幼儿在合作中学会沟通、分享，培养团队协作精神。三、实践情景引入解析1.使用多媒体展示：通过PPT、图片等形式展示有趣的鞋印，吸引幼儿的注意力。2.故事导入：讲述一个与鞋印相关的小故事，引发幼儿的好奇心。3.互动提问：提问幼儿关于鞋印的问题，激发幼儿思考和参与课堂的兴趣。四、分组讨论与创作解析1.合理分组：根据幼儿的性格、能力等因素进行分组，确保每个小组的实力均衡。2.明确任务：为每个小组分配明确的创作任务，让幼儿有目标地进行创作。3.引导沟通：教师适时引导幼儿进行沟通、讨论，提高团队协作效果。五、作业设计解析1.作业题目：与课堂所学内容相关，使幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。2.答案要求：明确作业要求，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。3.作业评价：对幼儿的作业进行及时、客观的评价，提高幼儿的创作积极性。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。2.语调富有变化，时而夸张、时而温柔，以增强讲述故事的趣味性。二、时间分配1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保激发幼儿兴趣的同时，为后续环节留出足够时间。2.例题讲解与随堂练习时间各占10分钟，让幼儿充分理解、掌握绘画技巧。3.分组讨论与创作环节控制在15分钟左右，保证幼儿有足够的时间进行合作与创作。三、课堂提问1.提问具有启发性，引导幼儿思考和探索。2.提问面向全体幼儿，确保每个孩子都有机会参与课堂互动。3.对幼儿的回答给予积极评价，增强幼儿的自信心。四、情景导入1.利用多媒体手段，如PPT、图片等，生动展示鞋印，引起幼儿兴趣。2.通过故事、互动提问等方式，自然过渡到教学内容，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。教案反思：一、教学内容本节课的内容紧密联系生活，让幼儿在了解鞋印的同时，培养了观察生活、发现生活之美的能力。但在教学过程中，应注意深入挖掘教材，使教学内容更加丰富、有趣。二、教学方法采用实践情景引入、例题讲解、随堂练习、分组讨论与创作等多种教学方法，使幼儿在动手操作、合作交流中掌握绘画技巧。但需注意，针对不同能力层次的幼儿，教学方法应适当调整，以提高教学效果。三、课堂氛围本节课注重营造轻松、愉快的课堂氛围，使幼儿在愉悦的情感中学习。但在实际操作过程中，要注意观察幼儿的情绪变化