在特殊教育机构实习报告

在特殊教育机构实习报告实习报告1春耕夏耘，秋收冬藏。一年光阴转瞬即逝，我在向阳实习的日子接近尾声。这一年里我每天都过得很充实，收获颇丰。还记得当初初来乍到的模样仿佛还在眼前，但内在的变化可以说是翻天覆地了，无论是对于专业技能知识的学习，还是学习经验的成长都是在向上提升的。在向阳实习的一年，我想它会是我这辈子中最关键又最有意义的一年，对于这学期我的收获如下：首先，对于如何成为一名合格的助教老师，在这个学期我有了更多的感悟和理解。好的助教老师所要具备的能力和技巧有：1、清楚主教老师的需求。作为一名助教老师首先要学会听，听清楚助教老师说的任务，助教只有在助教老师所安排的内容下进行正确的协助，不可盲目。2、助教老师在活动中需要带动学生，注意观察主教老师和学生的需求。根据学生能力的不同，对于能力较好的学生更注意的是进行引导学生，而不再是单纯地带动。3、启动与示范。作为助教老师要转变成“榜样”的角色来带动学生，给学生做出清晰明白的示范，但是前提是学生的关注对象是主教，作为助教，学生所要关注的人应该是老师，而不是让学生看你，在面对学生不模仿时应该由主教老师示范。而助教老师的示范和模仿是给学生提示，而不是让学生不开主教看助教。对于这个细节，很多时候都会做错，因为一不小心学生所关注的对象很容易变成助教老师，那么在实施过程中助教老师要注意。4、学会等待。当主教老师发出指令时，一般情况下助教需要等待5～10秒，如果学生没有反应再增加辅助，助教老师不能立即上手帮忙，让子弹飞一会儿，学生就是一枚飞出的子弹，要留有时间给学生去思考和反应。5、对待学生的态度是要学会尊重学生，以温柔的方式去辅助学生，调整自己的心态，我们要给予学生安全感，用温柔的语气、眼神、表情进行沟通交流。还要时刻关注学生的安全，安全作为第一位。总的来说作为一名合格的助教学会做一个忠诚的观察者，观察课堂、观察学生、观察助教。我们要做学生的同伴，共同学习者，站在学生的角度去思考问题，去发现学生在活动中真正的需求是什么，再给予适合学生的辅助，对于处理不了的问题不要慌张着急，可以积极询问主教老师。其次，这学期我也接触到了给学生做个训，在我的大学时光里对于个学生做个训只有通过书本上的案例学习的，没有实际操作过，起初对于给学生做个训这个任务我是非常忐忑不安的，因为我没有信心做好。记得最开始时对于学生的个训我是依葫芦画瓢的方式去做，根本没有自己的思考和心得，只是盲目地去模仿当初周老师给我示范的动作，到后来我才明白要想给学生做好个训不可能是依葫芦画瓢，经过老师的耐心指点我才明白要想做好个训就要：1、首先就要从学生出发，了解学生。不仅仅是了解学生的性格，更重要的是了解学生的目标，而不是连学生为什么做这个个训都不清楚，学生的个训目标，学生的基本能力和所要达成的目标，这些内容我们都是要清楚的。学生目标的不同，老师也要跟着改变。2、教具准备。教具的设计是根据个训活动设计的内容来设计的，和根据学生的情况来进行改变和使用，而教具的设计和使用是要具备功能的，教具作为一个媒介，通过教具学生能够发展怎么样的能力。3、环境的改变。对于个训中，环境的布置也尤为重要，根据学生当下的情绪来改变环境，改变环境的结构布置。4、老师的态度。在给学生做个训过程中老师要保持怎样的态度呢，是要温柔而又坚定的，与学生保持微笑，语气温柔会给予学生安全感，让他可以没有压力地进行个训，而对于学生在个训中排除身体不适的情况下，也依旧努力坚定让学生完成目标。对于青年部，对我来说总有一份特别的感情，青年部的学员（特殊青年）还有老师们都是我很感谢的对象，青年部是我的启蒙之地，在这里所学习到的东西是我在大学都没有的，我很庆幸当初选择来到这里，尝试接触成年服务。明白了“美好生活”是怎样的美好，对于与学员（特殊青年）们工作和相处对比着以前，我很高兴在这学期我又收获了很多，我想我最大的愿望就是青年部的所有学员（特殊青年）都能过上自己的美好生活。在这学期里，让我感悟很深的是：1、不要把情绪带入工作。对于这点我也深有体会，因为人总会有情绪不好的时候，而在面对这样的情况下，作为一名特殊教育老师更应该注意，因为老师的情绪是会影响到学员的，调整自己的心态，做一个情绪稳定的老师，是我所要追求的。在实习的这段日子里我深感成为一个情绪稳定的老师是多么的重要，无论是面对成年学员还是小年龄阶段的学生都是很重要的。我立志成为一名温柔而又坚定的老师。2、对于活动的安排。一个完整、流畅的活动少不了在活动开始前进行预设，想好活动过程中的动线和流程而不是杂乱的，因为在活动中学员是根据老师的指令去做事，如果老师不清楚活动流程和活动的动线，那么学生非常可能不知道怎么做，整个活动就会杂乱无章。而因为每个学生的能力都不同，也要根据学生的当下情况进行微调而行动。3、结构化工作布置。这学期我和两位学员（特殊青年）的工作安排里就有帮厨这项，对于帮厨这份工作对我来说也是一个具有挑战性的工作，那么对于帮厨工作重要的是对于工作的安排和分工，还有就是帮厨环境的结构化布置，因为两位学员所具备的能力各不相同，他们擅长处理的菜品也是不同，在面对这样的情况下，老师就进行一个合理而有结构化的分工，这学期在面对这些问题时我更多了一份稳重。不同的菜品交给擅长的学员，井然有序地进行着。4、给予学员关心、爱护。对于青年部学员（特殊青年）来说，因为他们是成年人，很多时候我们要求他们做一个“成熟稳重的大人”在面对生活和工作时，他们也会感觉压力很大，所以说作为老师，我们也要更加关注他们的情绪和状态，在他们需要关心时给予温暖，在他们需要有人倾听他们生活的不满时，老师会变身成为“树洞”。正向地给予学生温柔和鼓励，对学员当下的想法和感受表示无条件地接纳和同理。我很幸运遇到青年部的所有人，我很感谢他们，他们是我在从事特教这条路上绚丽的一道风景，我想在很多年以后，我还是会很清楚地记得他们所有人，希望在很多年以后，青年部的学员们都会成为一个独立的大人，能够自己照顾自己的大人，是能够朝着自己生活的重心去好好工作开开心心生活的大人，敬重生活，敬重他们。还记得在与方老师李老师最后的谈话中，方老师问了我们在实习的这段时间里有什么收获，我想告诉他们，在向阳实习的这段日子里对我来说我最大的收获是，我找到了我人生路上努力前进的方向，我不再是当初看到录取通知书中写着“特殊教育”专业时的迷茫和无知，也不是在大学两年后走出校门实习时的无措和惶恐。在没有来到向阳学习前我对我的人生目标始终是模糊的，像一团迷雾一样，我总是迷失在找寻我人生目标当中，从小到大我没有特别的理想，也不知道自己将来找怎样的工作。我对自己的未来规划一团乱，仿佛身处黑夜。但是在向阳的日子里，仿佛有束光洒在了我干涸枯萎的理想，逐渐我的理想之花重现生机，慢慢绽放。我是一个领悟力不算强的人，学习知识也比较慢，但是在这一年中我也逐渐放平调整了我的心态，我知道每个人有每个人的进程，每个阶段只要自己是在努力，那就是最棒的。在向阳的一年里，我想我收获到的是我对于“特殊教育”有了更全面更新的认识和理解，成为一名光荣的特殊教育老师成了我人生的目标，在实习的日子里我更加清楚了我该成为什么样的人，我该具有什么样的品格，我该如何对待我的学生们，和该怎么样努力成为一名特殊教育老师。向阳老师们学习的精神一直鼓舞着我，也给了我很大的勇气去面对我今后的人生，感恩遇见。实习报告2光阴似箭，我们的实习生活即将成为回忆，回想起离开实习学校的情景，一切都历历在目。从开始熟悉到慢慢习惯，其中有快乐，也有迷茫和彷徨。这些日子我安然地在快乐中享受着，也不断地在迷茫和彷徨中思考着。有人说过:“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”在这四个月的实习中，我严格按照实习规程进行操作。通过理论与实践的结合，与学生、带教老师的沟通，进一步提高了我的教育技能，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。虽然经常感到很苦、很累，但苦中有乐，累中有趣。我不知道自己是否真的变得比以往更加成熟了，但它的确更坚定了我从教的信念，也让我明白了作为一名特殊教育教师应尽的义务和责任。以下是我对此次教育实习的反思总结:一、教育实习的基本情况(一)听课一一向有经验的老师学习实习学校为我们提供了优秀的带教老师，教学工作是我们的教育实习的重点之一，所以在实习过程中我们必须要将所学的专业知识和师范技能应用到实际教学中，以不断提高自己的教学水平。作为一名新教师，听课是尤为重要的。本着听一节课讲一节课的思想，我们都积极地去听学科组老师的课，走进他们的课堂我每次都有新的收获。我倾听着老师们一堂堂精心准备的课，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的理念。(二)上课一一不断磨炼成长，熟能生巧通过备课，给学生上课，与老师的沟通，我认识到了自己的不足:新课的重难点的把握,课堂时间的把握等等。自己带着一腔热情来到这里，也曾经畅想过自己上课时的情景，可实际往往与想象有一定的差距。实际情况告诉我:一定要成长!我渴望成长，希望自己能把工作做好。我告诉自己一定要多看书，多学习，多向当地老师请教、多研究。自己身处中学生之间，和学生存在年龄差，这就意味着有必然存在的代沟，因此不能调动学生学习的积极性，也很难一下子就学会他们喜欢的口吻。对学生的了解不够，自己对这一年龄段的学生的共同点有所了解，可当地的学生有他们自己的特点。认识到需要针对不同的学生要采取不同的方法。我告诉自己:首先要和他们的任课老师及班主任多沟通，再就是要和学生在课下多沟通、多交流，去了解他们，提高课堂学习效率。1.备课在开始前，我们就与各自的指导老师沟通好上课的篇目，提前备课，以保证时间充裕准备充分，以及在上课前给老师看教案、课件的最后期限，在正式上课至少前将教案和课件给指导老师查看并将完整流程当面叙述给指导老师,方便指导老师给出意见，以及后续修改。备课是教学的第一步，也是最为重要的一步。我在备课时会根据课文的内容选择适合自己的教学方法，并根据不同文章的特点来设计不同的教学内容。首先是要有自己所讲授的课文内容，了解文章大致讲了什么;其次是要有相应的教学方法;最后就是要对学生负责，根据学生的实际情况设计出适合他们特点的教学方法。我在备课时会注意到，虽然每一篇文章都有着不同的主题和情感，但是他们之间还是有一些共同点的。我在备课时会结合学生的实际情况来进行备课,尽量让学生能轻松地接受并理解知识,这样学生们的学习积极性会更高。在备课时，我会通过查找相关资料、询问相关老师、查阅相关书籍等方式来确定我要讲的课文内容。在备课时会尽量做到详细，把重点、难点都写下来。在指导老师的细心指导下，这样四个月下来，我从最初的逐字稿到最后的教学简案，真真是质的飞跃!2.上课作为一名新教师，最大的挑战是如何让学生喜欢上你的课，愿意听你的课，因为学生对你没有了解，就没有安全感，他们觉得老师不够了解他，于是就会对你产生戒备心理，所以课堂纪律是很重要的。学生们因为程度不同，上课的接受程度也不一样，所以低年级可能存在纪律较差的情况。针对这样的情况，大家都积极接受带教老师的指导，通过小组合作、代币奖励的形式，让每个孩子都能集中注意力。其次，我发现自己在上课时语言上不够精炼。自己写教案时总是很努力地去想怎么能把每一句话都说得很清楚很明白,但是上了讲台之后就发现这是不可能的。于是我就开始练习说话简洁，只说关键点和重点的话。刚开始上课时会有些紧张和担心自己的语言不够精炼、不够准确、不够简洁，但经过一段时间后就会发现这种紧张和担心是多余的,因为带教老师有多年的教学经验并且在不断地学习、改进。最后是控制课堂纪律。学生上课纪律差往往与老师自身有关。课堂纪律不好，很多学生都不会认真听讲，所以我要学会控制课堂纪律。在上课过程中,我会通过提问来控制学生的注意力。提问学生是为了让学生思考问题并回答问题，从而能够让他们在思考问题的过程中去掌握知识。提问问题一定要有针对性、启发性，问题要有一定的难度和深度，否则学生没有思考和回答的欲望，就不会认真听讲。同时教师也要把握好提问的时机和深度，否则会适得其反。二、班主任工作在班主任工作方面，顾老师是一名有着丰富经验的班主任，她所带的班级有自己的班训，并通过班会课及早读课向学生强调班级核心理念，她在管理班级方面所做的工作都值得我借鉴，在她的指导下，我学会了如何开展班级日常管理工作以及如何做好读写课。在本班学生思想上，老师总是会教导他们做人做事的道理。她常鼓励学生，给学生更多进步的动力最后，在师德方面，我深刻领悟到教