2024年中班诗歌小雨点教案

2024年中班诗歌小雨点教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班主题活动指导手册》第四章《大自然的小秘密》，详细内容为“小雨点的旅行”。通过故事、诗歌、游戏等形式，引导幼儿观察、感受和探索雨天的自然现象。二、教学目标1.让幼儿了解雨天的自然现象，知道小雨点的来源和作用。2.培养幼儿对自然界的好奇心，激发他们探索自然奥秘的兴趣。3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。三、教学难点与重点1.教学难点：让幼儿理解小雨点的形成过程和作用。2.教学重点：培养幼儿观察、表达、想象的能力。四、教具与学具准备1.教具：小雨点的图片、诗歌挂图、PPT、视频、音乐CD等。2.学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入：以一个关于小雨点的谜语导入，引发幼儿的好奇心。“天上白玉掉下来，落在地上看不见。问它去哪儿了？变成了小雨点。”2.例题讲解：通过PPT展示，讲解小雨点的形成过程和作用。a.小雨点的形成过程：水蒸气上升，遇冷凝结成云，云中的水滴聚集变大，最终落到地面。b.小雨点的作用：滋润大地，使万物生长。3.随堂练习：让幼儿观察窗外或图片中的雨天景象，描述自己看到的雨滴。4.诗歌学习：学习《小雨点》诗歌，感受诗歌的韵律美。“小雨点，滴答滴，落在地上滑滑梯。小雨点，滴答滴，落在水里荡秋千。小雨点，滴答滴，落在脸上凉丝丝。小雨点，滴答滴，落到心里甜丝丝。”5.主题活动：小雨点手工制作。a.教师示范制作小雨点的手工。b.幼儿动手制作，教师巡回指导。六、板书设计1.小雨点的形成过程图。2.《小雨点》诗歌。七、作业设计1.作业题目：画一幅关于“我心中的小雨点”的画。答案：幼儿发挥想象力，画出自己心中小雨点的形象。2.家长参与：让家长协助幼儿完成作业，共同分享绘画的乐趣。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：带幼儿去户外观察雨天的自然现象，让他们亲身体验小雨点的存在。鼓励幼儿用自己的语言描述所观察到的现象，激发他们对自然的好奇心和探索欲望。重点和难点解析：1.教学难点：让幼儿理解小雨点的形成过程和作用。2.实践情景引入：通过谜语导入，激发幼儿的好奇心。3.例题讲解：详细讲解小雨点的形成过程和作用。4.诗歌学习：通过诗歌让幼儿感受小雨点的韵律美。5.主题活动：小雨点手工制作，培养幼儿动手操作能力。6.作业设计：家长参与，共同分享绘画的乐趣。一、教学难点解析1.使用简单的语言和生动的图片，将复杂的过程分解成易于理解的步骤。2.通过实物演示或视频动画，直观地展示小雨点的形成过程。3.结合生活实例，让幼儿感受小雨点对大自然和人类生活的影响。二、实践情景引入解析为了让幼儿对小雨点产生兴趣，实践情景引入阶段可以这样做：1.选择富有童趣的谜语，引发幼儿的好奇心和探索欲望。2.通过提问方式，让幼儿猜测谜底，激发他们的思考能力。三、例题讲解解析1.用生动的语言描述，结合图片和视频，让幼儿更直观地了解过程。2.举例说明小雨点在不同场景中的作用，如滋润大地、提供水源等。四、诗歌学习解析通过诗歌学习，让幼儿感受小雨点的韵律美：1.使用韵律感强的诗歌，让幼儿感受诗歌的节奏和韵律。2.教师示范朗读，引导幼儿跟读，培养他们的语感和表达能力。五、主题活动解析小雨点手工制作活动，旨在培养幼儿的动手操作能力：1.教师提前准备好示范作品，让幼儿明确制作目标和步骤。2.在制作过程中，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。3.鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的小雨点作品。六、作业设计解析作业设计应注重家长参与，共同分享绘画的乐趣：1.设计富有创意的作业题目，让幼儿发挥想象力。2.家长协助幼儿完成作业，增进亲子关系，共同体验绘画的乐趣。七、课后反思及拓展延伸解析1.教师要关注幼儿在课堂上的表现，了解他们的兴趣和需求。3.开展户外观察活动，让幼儿亲身体验小雨点的存在，激发他们的探索欲望。4.鼓励幼儿用语言描述观察到的现象，提高他们的表达能力和观察能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。2.在讲解难点时，使用简单明了的词汇，避免使用复杂的专业术语。二、时间分配1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。2.在实践活动和诗歌学习环节，适当增加时间，让幼儿有更多的操作和体验机会。三、课堂提问1.提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考，主动表达。2.针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间，避免急于给出答案。四、情景导入1.利用谜语、故事等有趣的方式，创设情境，激发幼儿的好奇心和兴趣。2.结合幼儿的生活经验，让情景导入更贴近实际，提高幼儿的参与度。教案反思：一、教学内容1.是否涵盖了课程目标所要求的知识点，教学难点是否得到充分讲解。2.教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的兴趣。二、教学过程1.教学环节是否流畅，时间分配是否合理，是否给予幼儿足够的操作和体验机会。2.教师的语言语调是否富有吸引力，是否能够激发幼儿的积极参与。三、课堂互动1.教师提问是否具有启发性和引导性，幼儿的回答是否得到了充分的肯定和鼓励。2.幼儿的参与度如何，是否能够主动思考、表达自己的观点。四、教学效果1.幼儿对小雨点的形成过程和作用的