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文档简介
大班语言活动教案:小水滴旅行记一、活动目标:1.理解故事内容,感受小水滴旅行的过程。2.能够讲述故事的主要情节,发挥想象力,创造自己的故事。3.学习相关的词汇和句型,提高语言表达能力。4.培养对自然环境的兴趣和保护意识。二、活动准备:1.故事课件:小水滴旅行记2.小水滴手偶3.水滴贴纸4.画纸、画笔三、活动过程:1.导入:出示小水滴手偶,引起幼儿兴趣。师:你们看看这是谁啊?对,是小水滴。今天,小水滴要给我们讲一个关于它旅行的故事,我们一起来听听吧。2.讲述故事:小水滴旅行记师:小水滴离开了家,开始了它的旅行。它先来到了哪里呢?它又去了哪里?它为什么会发生这些变化呢?我们一起来听听故事吧。3.讨论故事内容:师:小水滴在旅行的过程中遇到了哪些事情?它是什么感觉?你们有没有想过,如果你们是小水滴,你们会怎么想?4.情景体验:师:如果你们是小水滴,你们会遇到哪些事情?你们会怎么应对?请你们分成小组,用画画的方式表现你们的故事。5.展示作品,分享故事:师:请你们展示一下你们的作品,并分享你们的故事。四、活动延伸:1.家园共育:请孩子们回家后,跟家长一起查找关于水循环的资料,了解小水滴的旅行过程。2.环境教育:教育孩子们珍惜水资源,保护环境。五、教学反思:通过本次活动,孩子们了解了小水滴的旅行过程,提高了语言表达能力,也对自然环境有了更深的认识。在活动中,孩子们积极参与,表现出很高的兴趣。但在情景体验环节,部分孩子表现较为胆怯,需要在今后的活动中多加引导,提高他们的自信心。六、活动准备:1.故事课件:小水滴旅行记2.小水滴手偶3.水滴贴纸4.画纸、画笔5.自然界的水循环图七、活动过程:1.复习故事内容:师:昨天我们听了小水滴旅行的故事,谁能告诉老师,小水滴在旅行的过程中遇到了哪些事情?它是什么感觉?2.自然界的水循环:师:小水滴的旅行其实是自然界中水循环的一个缩影。现在,让我们一起来看看这张图,了解一下水循环的过程。3.小组讨论:师:水循环对我们的生活有什么重要性?我们应该如何保护水资源?请你们分成小组,讨论一下这个问题。4.分享讨论成果:师:请各小组代表分享你们的讨论成果。5.制作保护水资源的宣传海报:师:现在,请你们用画画的方式,制作一张保护水资源的宣传海报。八、活动延伸:1.家园共育:请孩子们回家后,跟家长一起开展一次保护水资源的实践活动,如节约用水、清理水沟等。2.环境教育:教育孩子们珍惜水资源,保护环境。九、教学反思:通过本次活动,孩子们对水循环有了更深入的了解,认识到保护水资源的重要性。在讨论环节,孩子们积极参与,提出了很多宝贵的意见。在制作宣传海报的过程中,孩子们充分发挥创意,制作出了很多优秀的作品。但在活动中,部分孩子表现出较强的依赖性,需要在今后的教学中培养他们的独立思考能力。十、活动评价:通过本次活动的开展,孩子们在语言、认知、环保等方面都取得了不错的成果。他们能够熟练地讲述故事,理解水循环的重要性,并提出保护水资源的措施。在制作宣传海报的过程中,孩子们展现出了丰富的想象力。但仍有部分孩子在活动中表现出一定的紧张情绪,需要在今后的教学中多加关注,提高他们的自信心。重点和难点解析一、活动目标:重点关注词汇和句型的学习,以及培养保护自然环境的意识。补充和说明:在故事讲解过程中,教师应强调水滴的变化过程以及与自然环境的关系,引导幼儿理解并运用新学的词汇和句型。二、活动准备:重点关注故事课件和小水滴手偶的使用。补充和说明:课件应包含生动的图片和动画,以吸引幼儿的注意力;手偶则可以作为故事角色的代表,增强故事的互动性和趣味性。三、活动过程:重点关注讨论故事内容和情景体验环节。补充和说明:在讨论环节,教师应鼓励幼儿积极参与,表达自己的看法;在情景体验环节,教师应关注幼儿的表现,引导他们用语言描述自己的感受和想象。四、活动延伸:重点关注家园共育和环境教育。补充和说明:教师应与家长合作,确保幼儿在家庭环境中也能接触到保护水资源的活动;教师应在日常生活中不断强化环保意识,引导幼儿养成节约用水的好习惯。本次语言活动通过讲述小水滴旅行记的故事,达到了提高幼儿语言表达能力、增进对自然环境认识的目的。在活动中,教师通过故事讲解、讨论分享、情景体验等环
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