2024年《我长高了》大班教案

2024年《我长高了》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《我长高了》，涉及章节为第三章“身体的变化”。详细内容包括身高与生长的关系、如何正确测量身高、成长中的营养需求等内容。二、教学目标1.了解身高与生长的关系，知道如何正确测量身高。3.增强自我认知，学会关爱自己的身体健康。三、教学难点与重点重点：身高与生长的关系、正确测量身高、成长过程中的营养需求。四、教具与学具准备教具：身高尺、食物模型、PPT课件。学具：记录本、画笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）邀请两位身高差异较大的同学上台，让其他同学猜测他们的身高，引出身高与生长的话题。2.知识讲解（15分钟）通过PPT课件，讲解身高与生长的关系，如何正确测量身高，成长过程中的营养需求等内容。3.例题讲解（10分钟）出示一道关于身高测量的题目，引导学生正确测量身高。4.随堂练习（10分钟）让学生分组进行身高测量，并记录在记录本上。5.成长营养讲解（10分钟）让学生谈谈自己在测量身高和了解营养需求方面的收获，教师进行点评。7.创意活动（10分钟）让学生制作身高尺，加深对身高测量方法的印象。六、板书设计1.课题：《我长高了》2.内容：身高与生长的关系正确测量身高成长过程中的营养需求七、作业设计1.作业题目：记录自己一周的身高变化，并分析原因。2.答案：根据实际情况，分析身高变化的原因，如作息、饮食等。八、课后反思及拓展延伸1.教师反思：本节课的教学内容是否讲解清楚，学生是否掌握了测量身高和了解营养需求的方法。2.拓展延伸：家长参与：让家长协助孩子记录身高变化，关注孩子的成长。课外阅读：推荐关于成长过程中的营养需求方面的书籍，拓展学生知识面。重点和难点解析1.实践情景引入中，学生猜测身高的活动设计。2.知识讲解中，身高测量方法和成长营养需求的内容。3.例题讲解和随堂练习的设置，以确保学生能够掌握正确的身高测量方法。4.创意活动，学生制作身高尺的过程。5.作业设计，特别是记录和分析身高变化的原因。详细补充和说明：一、实践情景引入1.选择身高差异明显的两位同学，确保其他同学能够直观地看出差异。2.邀请同学们积极参与猜测，鼓励他们表达自己的观点。3.引导学生思考，身高与生长之间是否存在某种联系。二、知识讲解1.测量工具：使用标准化身高尺或测量墙。2.测量姿势：站立，脚跟并拢，脚掌平贴地面，背部挺直，目视前方。3.测量时间：早晨起床后，晚上睡觉前，避免剧烈运动后立即测量。4.记录方式：用记录本记录身高，以便观察成长变化。1.营养均衡：摄入足够的蛋白质、钙、铁、锌等营养素。2.饮食习惯：定时定量，不偏食，不挑食。3.健康饮食：多吃蔬菜水果，少吃油腻、高热量食物。三、例题讲解和随堂练习例题讲解和随堂练习的设置应确保学生能够掌握正确的身高测量方法。具体操作如下：1.例题讲解：以实际操作为例，讲解身高测量的步骤和注意事项。2.随堂练习：分组进行身高测量，互相监督，确保测量方法正确。3.教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。四、创意活动学生制作身高尺的过程是重点。这个活动有助于加深学生对身高测量方法的理解和记忆。具体步骤如下：1.提供身高尺模板，让学生按照比例剪裁、粘贴。2.学生在制作过程中，了解身高尺的使用方法，加深对测量标准的认识。3.制作完成后，组织学生进行身高测量，检验身高尺的准确性。五、作业设计1.作业题目：要求学生记录一周内的身高变化，包括日期、时间、身高数值等。2.答案要求：学生需要分析身高变化的原因，如作息、饮食、运动等。3.家长参与：鼓励家长协助孩子完成作业，共同关注孩子的成长。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时注意语速适中，语调亲切，以吸引学生的注意力。2.在关键知识点处适当提高音量，强调重点。二、时间分配1.确保实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理。2.在学生操作和讨论环节，留出充足的时间，避免过于紧凑。三、课堂提问1.提问时注意问题具有启发性，引导学生思考和探究。2.针对不同难度的知识点，设计不同层次的问题，鼓励全员参与。四、情景导入1.设计有趣的实践情景，激发学生的兴趣和好奇心。2.结合生活实际，让学生感受到所学知识与生活的紧密联系。教案反思一、教学内容方面1.是否将身高测量和成长营养需求的知识点讲解透彻，学生是否容易理解。2.教学内容是否与学生的生活实际紧密结合，提高学生的学习兴趣。二、教学方式方面1.实践情景引入是否成功吸引学生的注意力，激发学习兴趣。2.例题讲解和随堂练习是否有助于学生巩固所学知识，提高操作能力。三、课堂氛围方面1.课堂提问是否具有启发性，学生是否积极参与讨论。2.教师的语言语调是否亲切，课堂氛围是否轻松愉快。