电工技术基础与技能 第4版 姚锦卫 教案全套-第1-6章 认识实训室-磁路

电工技术基础与技能第4版教案PAGE教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周次课次课题名称21认识实训室教学目的知识目标技能目标素养目标1.认识常见的交、直流电源；2.了解电能的产生、输送；3.了解实验室操作规程。1.认识电工仪器仪表及常用电工工具；2.掌握试电笔的正确使用。1.激发学生的学习兴趣；2.培养自主探究能力、规范操作能力；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.电工实训室操作规程2.试电笔的正确使用教学难点电能的产生、输送使用教材《电工技术基础与技能》机械工业出版社主编姚锦卫授课类型理实一体化教学资源电工实训台、常用电工工具、常用仪器仪表；多媒体课件教学方法参观、介绍、小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配一、导入新课1.提出问题：人们的生产生活与电息息相关，生活中有哪些用电设备？电能是怎样产生的？它怎样传送到用户？我们在用电时应如何防止发生触电事故？2.分析问题：将学生分组，根据学习任务，通过师生讨论，对所提问题进行分析，明确完成学习任务的具体步骤和相关知识。按照组内异质、组间同质的原则分组锻炼学生信息归纳、总结能力，解决生活相关问题，提高学习兴趣5分钟二、知识、技能学习、态度养成训练1.1电能与生产生活1.1.1电能的产生1.产生电能的常见形式2.新型绿色能源介绍1.1.2电能的输送1.通过多媒体，学习电能的输送过程。2.学生讨论、总结。3.教师总结：1.1.3常见的供电电源1.交流电源2.直流电源1.1.4认识实训室1.电工实训室简介（1）电工实训室操作规程（2）电工实训室电源配置结合实验台讲解。（3）常用电工工具和仪器仪表1）常用电工工具常用电工工具指的是一般的电工岗位都要使用的工具，有试电笔、偏口钳、尖嘴钳、剥线钳、电工刀、螺钉旋具、活动扳手等,如图所示。图1-6常用电工工具2）常用仪器仪表认识常用电工仪器仪表，介绍其用途。主要有：万用表、钳形电流表、电压表、电流表、兆欧表、电能表、直流稳压电源、示波器等。2.用试电笔测试实验台1）试电笔结构、使用方法试电笔的测量操作十分简单，用手握住试电笔顶端的金属部位，将试电笔前端的探头触碰带电体，使带电体、试电笔、人体和大地构成通路。带电体电压达到一定值，试电笔氖管就发光。2）测试实验台用试电笔测试实验台上各电压输出端，首先测试三相五线制（或三相四线制）端子是否带电，然后提问：是否所有带电的地方用试电笔来试都会亮？学生以小组为单位探究、试验，教师最后总结。1）由一组同学例举出日常生活中常用的直流电源和交流电源。2）其他同学补充。通过多媒体展示，让学生有个直观的了解，随后学生自学、分组讨论总结，教师总结参观实训室，边观察边学习结合为学生制作的手机充电器插座，让学生分析用到哪些电工工具，教师补充或简要说明使用时的注意事项提示学生观察试电笔结构、结合教材学习各部分名称。提醒学生使用正确的握笔法指导学生用试电笔找出实验台上的电压输出端子哪个是带电的10分钟10分钟10分钟10分钟5分钟10分钟10分钟7分钟5分钟5分钟三、课堂小结及评价1.总结重要知识点2.项目评价包括：1）规范操作自评互评（占50℅）2）完成学习过程中小组自评互评（占50℅）2分钟四、布置作业练习1：预习安全用电自学P18知识问答问题1～问题2练习2：课后练习题1分钟五、教学后记电工技术基础与技能第4版教案PAGE教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周次课次课题名称22安全用电教学目的知识目标技能目标素养目标1.安全警告标志；2.正确理解人体触电类型及常见原因；3.掌握防止触电的保护措施。1.了解电气火灾的防范及扑救常识；2.掌握基本电工仪器仪表及常用电工工具的使用方法。1.培养学生严谨的科学态度，节能环保的意识；2.培养自主探究能力、规范操作能力；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.防止触电的保护措施；2.安全警告标志。教学难点1.人体触电的类型及原因；2.电气火灾的防范及扑救。使用教材《电工技术基础与技能》机械工业出版社主编姚锦卫授课类型理实一体化教学资源电工实训台、常用电工工具、常用仪器仪表；多媒体课件教学方法参观、介绍、小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配一、导入新课1.提出问题：（1）我们在使用试电笔检测电路是否带电时，若氖管亮，人体是否有电流流过？（2）同学回答后继续问，为什么测试者电不着呢？同学会回答流过的电流小或提出安全电压或提出安全电流。（3）我们在实训室或在生活中应如何安全地使用电？2.分析问题：根据所提问题，通过学生讨论，对所提问题进行分析，引出相关知识。采用师生互动，提问的方法导入新课若回答与电流有关，则新课从安全电流开始讲，若回答与电压有关，则新课从安全电压开始讲。随后引出安全用电标志、触电类型、防触电措施等内容5分钟二、知识、技能学习、态度养成训练1.2安全用电只有懂得安全用电常识，才能避免发生触电事故，保护人身和设备的安全。1.2.1安全用电常识1.安全电压国家标准关于安全电压的规定，会结合各种特定场所选用适宜的安全电压。2.认识安全用电标志安全标志分为颜色标识和图形标志。认识颜色标识认识常用图形标志1.2.2触电及漏电1.触电引入案例并分析。2.漏电引入案例并分析。1.2.3防触电措施学生讨论、总结，教师指导。1.2.4电气火灾的防范与扑救1.观看教学视频“火灾的防范与自救”。2.引起电气火灾的原因。3.电气消防知识作为电气操作人员应该掌握必要的电气消防知识，以便在发生电气火灾时，能运用正确的灭火知识，指导和组织人员迅速灭火。知识拓展灭火器的使用常识多媒体教学通过典型案例分析，对各种类型的触电加深理解学生讨论在家庭中和在实训过程中如何防止发生触电事故，教师查漏补缺，予以指导通过视频更好的理解触电方式及火灾的防范与扑救10分钟10分钟10分钟10分钟3分钟7分钟三、课堂小结及评价1.总结重要知识点2.项目评价包括：1）规范操作自评互评（占50℅）2）完成学习过程中小组自评互评（占50℅）2分钟四、布置作业练习1：预习“电路与电路图”自学P18知识问答问题3练习2：课后练习题1分钟五、教学后记教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周次课次课题名称23电路与电路图教学目的知识目标技能目标素养目标1.了解电路组成的基本要素；2.理解电路模型的含义；1.会识读简单电路图；2.会根据简单的实物电路画出电路图。1.激发学生的学习兴趣；2.培养学生观察事物、提炼总结内容的能力；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.电路的组成，电路的状态。2.常用理想元件及其符号。教学难点根据实物电路画电路图。使用教材《电工技术基础与技能》机械工业出版社主编姚锦卫授课类型理实一体化教学资源电工实训台、面包板、电阻、发光二极管、电池及电池座、多媒体课件教学方法引导法、小组学习法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配一、导入新课1.提出问题：用导线将电池、开关和小电珠按图接起来，合上开关，电珠亮了，断开开关电珠就熄灭了。生活中手电筒就是一种非常简单的电路。让学生找出手电筒电路中的主要器件，讨论每个器件所起的作用是什么10分钟2.分析问题：将学生分组，根据学习任务，通过师生讨论，对所提问题进行分析，明确完成学习任务的具体步骤和相关知识。二、知识、技能学习、态度养成训练2.1.1电路组成及各部分的作用1.定义电路一般由电源、负载、开关和连接导线四部分组成。电源内部的电路叫内电路，电源外部的电路叫外电路。2.作用各组成部分在电路中的作用2.1.2电气符号与电路图1.认识电器元件的符号部分常用理想电器元件符号2.画出电路图1）根据手电筒实物图，画出相应的电路图。2）教师更正2.1.3电路的三种状态电路通常有以下三种状态：通路状态、断路状态、短路状态。1）由一组同学找出手电筒电路中各个器件属于电路组成中的那个部分。2）其他同学补充。通过多媒体展示，让学生有个直观的了解，随后学生自学、分组讨论总结，教师总结利用实训室中的元器件向学生介绍，直观易懂。根据手电实物电路，根据电器符号画出其相应的电路图。注意引出电路符号有图形符号和文字符号，使用符号要符合规范通过对电路三种状态的介绍，提醒学生注意在实际中最应该避免的是哪一种状态。10分钟10分钟10分钟15分钟15分钟15分钟三、课堂小结及评价1.总结重要知识点2.项目评价包括：1）规范操作自评互评（占50℅）2）完成学习过程中小组自评互评（占50℅）3分钟四、布置作业练习1：预习“电路的基本物理量”练习2：巩固与提高P22：1-32分钟五、教学后记教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周次课次课题名称4电路的基本物理量教学目的知识目标技能目标素养目标1.参考方向的含义和作用，会应用参考方向解决电路中的实际问题；2.电流、电压及电功率的概念，并能进行简单计算；1.能根据电位差计算出两点间的电压；2.会计算电费。1.培养学生严谨的科学态度，节能环保的意识；2.引导学生养成认真思考问题的习惯；3.培养学生的分析、计算能力。重点与难点教学重点1.参考方向、电压、电流、电功率的概念；2.电流、电压、电功率之间的关系。教学难点1.电压与电位的关系；2.电压与电动势的区别。使用教材《电工技术基础与技能》机械工业出版社主编姚锦卫授课类型理论教学资源面包板、电阻、发光二极管、电池及电池座、多媒体课件教学方法介绍、小组学习法、引导法、多元互动、教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配一、导入新课实践环节给出电路图，介绍元器件，让学生自己搭接电路，电路图如下。1）识读电路图2）用两节1.5V电池供电，电阻选用100Ω，观察发光二极管的亮度，将电阻更换为510Ω，再次对比发光二极管的亮度。通过识读电路图环节，以复习上节课的内容通过实验对比，让学生体会元件选用不同会影响到电路中的电压、电流等物理量的变化，引出新课内容10分钟2.2.1电流、电压、电位、电动势1.电流【电流的定义】电荷的定向移动形成电流。【电流的单位】AmA【电流的方向】【参考方向】2.电压【电压的定义】电压是衡量电场力对电荷做功本领大小的物理量。【电压的单位】VkVmV【电压的方向】电压的方向规定为从高电位指向低电位的方向。【电压的单位】1kV=103V；1V=103mV；1mV=103μV3.电位案例导入水位电位水位差电位差【电位的定义】电位指电场力把单位正电荷从电场中的一点移到参考点所作的功。电压和电位的关系为：4.电动势案例导入【电动势的定义】用公式表示为【电动势的方向】电动势的实际方向习惯规定为从电源的负极指向正极，或者从低电位点指向高电位点。【电动势的单位】与电压、电位相同，也是伏特（V）。2.2.2电功、电功率、电流热效应案例导入我们经常看到灯泡上标有40W\60W等标志，那么大家有没有想过这是什么意思？与灯泡的工作又有什么关系呢？1.电功电流做的功叫做电功。电流做功的过程就是将电能转换成其他形式的能的过程，其做功的大小为：W=UIt对于纯电阻电路，有:2.电功率电流在单位时间内所做的功称为电功率。电功率用P表示，即3.电流的热效应我们把导体中有电流通过，导体就会发热的现象叫做电流的热效应。想想想想练练有一栋五层的教学楼，每层有12个教室，每个教室有8只40W的荧光灯，若每天节约用电1小时，问一个月（按30天计算）可节约多少度电？若每度电费为0.52元/度，一个月可节约多少电费？习题讲解将本节课以前涉及到的习题进行讲解。知识拓展“环保小提示”多媒体教学通过对简单电路的分析，理解参考方向的含义及应用。通过案例的介绍，让学生找出与电位、电位差分别相关的元素是什么，引导学生将相似实物进行类比分析。学生分小组讨论电压与电位之间的区别及联系，选取一个小组回答，其他小组补充。通过案例让学生巩固类比分析的方法，引导学生独立完成比较，理解电动势的含义。学生分小组讨论电压与电动势之间的区别及联系，选取一个小组回答，其他小组补充。用不同瓦数的灯泡亮度不同引出功率的概念，让学生了解功率的内在含义。让学生独立思考，例举出几个根据电流热效应来工作的常见用电器。通过练习巩固几个重要公式的应用。20分钟15分钟10分钟15分钟15分钟5分钟10分钟15分钟10分钟5分钟30分钟10分钟三、课堂小结及评价1.总结重要知识点2.项目评价包括：1）规范操作自评互评（占50℅）2）完成学习过程中小组自评互评（占50℅）3分钟四、布置作业练习1：自学“电阻及电阻器”练习2：课后练习题P29:巩固与提高1-4题2分钟五、教学后记教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周次课次课题名称2电阻及电阻器教学目的知识目标技能目标素养目标1.掌握电阻的概念、单位及符号；电阻定律；2.理解电阻器的分类、特点及应用场合；3.了解常用、新型电阻器。1.掌握色标法读电阻的方法，能够通过色标识读四环、五环电阻器的阻值；万用表测电阻的方法；2.了解电阻器型号、组成部分的代号及意义。1.激发学生的学习兴趣；2.培养自主探究能力、规范操作能力；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.电阻的概念、单位及符号；电阻定律；2.万用表测电阻的方法教学难点色标法识读电阻使用教材《电工技术基础与技能》机械工业出版社主编姚锦卫授课类型理实一体化教学资源电工实训台、万用表、各种类型的电阻器若干；多媒体课件教学方法介绍、小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配一、导入新课1.提出问题：我们都知道100W的灯泡要比40W的灯泡亮，那么两种灯泡到底是哪里不一样呢？2.分析问题：将学生分组，每组发放40W、100W的灯泡各一只，根据学习任务，观察两只灯泡的区别，通过师生讨论，对所提问题进行分析，明确其相关知识。按照组内异质、组间同质的原则分组锻炼学生信息归纳、总结能力，解决生活相关问题，提高学习兴趣2分钟5分钟二、知识、技能学习、态度养成训练2.3.1电阻【电阻】导体对电流的阻碍作用叫电阻。电阻用字母R或r表示。【电阻的单位】电阻单位是欧（Ω），还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ），它们之间的关系是：1kΩ＝103Ω；1MΩ＝103kΩ＝106Ω【电阻定律】用公式表示为：【电阻与温度的关系】大多数金属随着温度的升高电阻增大，有些材料的电阻随着温度的升高而减小，也有一些金属合的电阻基本不受温度影响。知识拓展“超导体”2.3.2电阻器1.电阻器分类、外形与符号电阻器主要用来稳定和调节电路中电流和电压，在电路中主要起限流、降压、分流、隔离和分压等作用。【电阻器分类、外形】【电阻器符号】电阻器符号如图所示。a)b)a)固定电阻器b)可调电阻器2.电阻器主要参数标称阻值阻值误差额定功率3.电阻阻值的表示方法【四环电阻器】【五环电器】通过多媒体展示，让学生有个直观的了解，随后学生自学、分组讨论总结，教师总结学生自学结合教具向学生介绍不同类型的电阻器的特征、用途、主要参数；如何选择电阻器。介绍四环电阻器的读数方法，每组发放两枚四环电阻器，分别读出其标称数值，再用万用表测量其真实值，分析误差强调万用表测电阻的方法。介绍五环电阻器的读数方法，每组发放思枚四环电阻器，分别读出其标称数值，再用万用表测量其真实值，分析误差15分钟5分钟30分钟15分钟15分钟三、课堂小结及评价1.总结重要知识点2.项目评价包括：1）规范操作自评互评（占50℅）2）完成学习过程中小组自评互评（占50℅）2分钟四、布置作业练习1：预习欧姆定律自学“知识拓展”练习2：课后练习题“巩固与提高”１-31分钟五、教学后记教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周次课次课题名称2欧姆定律及其应用教学目的知识目标技能目标素养目标1.熟练掌握欧姆定律、电阻串联、并联电路的特点；2.正确理解电阻串联、并联的基本概念；3.一般了解电阻串、并联电路的典型应用。1.能独立完成串并联电路的接线与检测；2.用万用表对串并联电路的电阻进行测量。1.激发学生的学习兴趣；2.培养自主探究能力、规范操作能力；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.欧姆定律、电阻串联、并联电路的特点；2.电阻串、并联电路的典型应用。教学难点1.电阻串并联电路的接线与检测；2.电阻混联电路的计算。使用教材《电工技术基础与技能》机械工业出版社主编姚锦卫授课类型理实一体化教学资源电工实训台、万用表、灯泡、导线教学方法小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配知识、技能学习、态度养成训练2.4.1欧姆定律1.部分电路欧姆定律欧姆定律的内容是：在电路中，流过电阻的电流与电阻两端的电压成正比，和电阻值成反比。公式为2.全电路欧姆定律由电源和负载组成的闭合电路叫做全电路，全电路欧姆定律的内容是：闭合电路中的电流与电源电动势成正比，与电路的总电阻成反比，即知识拓展“线性电阻、非线性电阻”学一学1、把两个或多个电阻依次连接起来，组成中间无分支的电路，叫做电阻串联电路。电阻的串联2、把两个或两个以上电阻接到电路中的两点之间，电阻两端承受同一个电压的电路叫做电阻并联电路。活动二测试电阻串联电路测一测结果分析测试二将b图中的灯泡用电阻器R1代替，用万用表测量以下几组数据：测出（电池两端）的电压；（电阻两端）的电压；（灯泡两端）的电压结果分析1、2、,串联电路的特点：活动三测试电阻并联电路现将两个灯泡构成并联电路，如下图所示，两个灯泡亮度会怎样？结果分析总结总结并联电路的特点：1）2）3）4）分流公式：,教师讲解，师生互动学生自学布置任务：测量每个白炽灯的电阻，并按串并联要求将其连在一起，记录总电阻的大小。小组讨论，引导学生总结电阻串并联的特点。1、用万用表分别测出两个电路中的电流。2、分别将A、B、C三点断开，把万用表串接到电路中，测出电流值；断开万用表，重新接通各点。分析测量结果，总结电流间的关系。万用表测两点间电压的方法，提示学生正确操作。引导学生自行分析结果，得出结论1、分别将A、B、C点断开，将万用表串接到电路中，测得电流、、；2、测量电压、及.引导学生自行分析结果，得出结论15分钟3分钟17分钟5分钟15分钟3分钟7分钟20分钟7分钟三、课堂小结及评价1.总结重要知识点2.项目评价包括：1）规范操作自评互评（占50℅）2）完成学习过程中小组自评互评（占50℅）2分钟四、布置作业练习1：电阻混联电路的练习练习2：课后练习题巩固与提高1、2题1分钟五、教学后记教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周次课次课题名称4简易发光电路的安装与检测教学目的知识目标技能目标素养目标1.熟悉安全工作电压、安全工作电流；2.掌握电路的组成；3.掌握电压、电流、电阻、电位；4.掌握色环电阻的识别方法。1.学会简单电路的搭接、测试2.能用万用表正确测量电压3.能用万用表正确测量电流4.能用万用表正确测量电阻。1.激发学生的学习兴趣；2.培养自主探究能力、规范操作能力；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.简单电路的搭接、测试2.万用表正确测量电压、电流、电阻教学难点电路的搭接、测试使用教材《电工技术基础与技能》机械工业出版社主编姚锦卫授课类型实训教学资源万用表、面包板、导线、电池、电阻教学方法小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配任务一、简易发光电路的安装一、识读电路图该电路由3V直流电源、限流电阻、开关和发光二极管组成。接通电源后，发光二极管就能正常发光。二、电路中元件识别1.面包板2.开关3.发光二极管4.色环电阻三、电路的安装测试1.检测电器元件（1）用万用表测量电阻阻值。（2）通过测试发光二极管的正、反向电阻，查找发光二极管的正负极。2.电路安装按图1-1所示，采用面包板搭接电路，注意电池的正负极和发光二极管的正负极。任务二、简易发光电路电压、电流的测量一、用电压表、电流表测量电路的电压、电流（1）测量电阻R两端电压。（2）测量发光二极管LED两端电压。（3）测量电路中电流。将以上测量结果，填入表11-2中。项目R两端电压（V）LED两端电压（V）电路电流（A）R=100ΩR=300ΩR=510Ω4.改变电路条件（1）更换不同阻值的电阻，观察亮度，重测表1-2所需项目。填入表1-2中。观察电阻大小对电路电流的影响。（2）去掉一节电池，观察亮度，重测表1-2所需项目。思考：1.电阻变化对电路电流有何影响？电压变化对电路电流有何影响？2.欧姆定律：二、用万用表测量电路的电压、电流重新进行上述测试介绍电路图能够实现的任务让学生用万用表测量面包板的插孔，找出规律用万用表找出开关的常开、常闭触点介绍判断发光二极管极性的方法：直观法、万用表测定按照电路图安装电路提示学生正确使用电压表、电流表更换电阻，重新测量，记录数据每组独立完成，教师记录完成效果5分钟10分钟7分钟15分钟8分钟10分钟10分钟10分钟12分钟三、课堂小结及评价1.总结重要知识点2.项目评价包括：1）规范操作自评互评（占50℅）2）完成学习过程中小组自评互评（占50℅）2分钟四、布置作业整理笔记，写实训报告1分钟五、教学后记教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周次课次课题名称2一般直流电路的分析（一）教学目的知识目标技能目标素养目标1.熟练掌握基尔霍夫定律，会利用它正确进行简单计算。2.正确理解复杂直流电路中的基本术语的概念。3.一般了解基尔霍夫定律的推广应用。1、连接复杂直流电路，用万用表测各支路中的电流及各支路两端的电压。2、万用表量程的选用。1.激发学生的学习兴趣；2.培养自主探究能力、规范操作能力；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.基尔霍夫电流定律2.基尔霍夫电压定律教学难点复杂电路的连接使用教材《电工技术基础与技能》机械工业出版社主编姚锦卫授课类型理实一体化教学资源电工实训台、常用电工工具、万用表；教学方法小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配一、导入新课观察下面发光电路，试述其由哪几种元件组成，并画出它的电路模型。请两位同学分别回答问题（得出电路模型）。8分钟1、电路是简单直流电路吗？2、如何解决此电路中的电流？二、知识、技能学习、态度养成训练学一学【支路】(branch)：电路中流过同一电流的每个分支。(b)【节点】(node):支路的连接点称为节点。(n)【回路】(loop)：由支路组成的闭合路径。(l)【网孔】(mesh)：对平面电路，每个网眼即为网孔。注意：网孔是回路，但回路不一定是网孔。做一做思考思考1）根据测量数据，规定电流流入节点为正，流出节点为负，求汇入各节点电流的代数和，即求b点I1+I2-I3、d点-I1-I2+I3的值，看看有何规律？2）根据测量数据，设两个网孔的绕行方向如图所示，顺着绕行方向的电压降取正，电压升取负，求网孔回路电压值，即网孔（1）U1+U3-E1及网孔（2）-U2+E2-U3的值。看看有何规律？【基尔霍夫电流定律（KCL）】练一练–i1+i–i1+i2–i3+i4=0i1+i3=i2+i4i1i4i2i3•总结总结应用KCL时的注意事项【基尔霍夫电压定律（KVL）】例题电路下图所示，求电路中的电流i，uab，uac。总结总结应用KVL时的注意事项重新提出问题，让学生思考用欧姆定律与电阻串并联的知识能否得出答案，引出新知识按照课本上的要求做实验，将测量数据记录下来。引导学生思考数据之间的关系，找出电流之间与电压之间的规律。根据学生找出的规律讲解KCL，指导学生把第一种方法演变成第二种方法分别用两种方法列出KCL方程提醒学生在使用KCL时应该注意的事项，正确使用KCL通过联系巩固KVL的使用方法提醒学生在使用KVL时应该注意的事项，正确使用KVL知识拓展5分钟12分钟10分钟5分钟15分钟5分钟10分钟7分钟5分钟三、课堂小结及评价1.总结重要知识点2.评价各小组学习情况2分钟四、布置作业练习1：预习电压源、电流源及其等效变换练习2：课后练习题巩固与提高1、21分钟五、教学后记教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周次课次课题名称2一般直流电路的分析（二）教学目的知识目标技能目标素养目标1.熟练掌握电压源、电流源进行等效变换的条件；戴维南定理。2.正确理解实际电压源与理想电压源的区别。3.一般了解有源二端网络和无源二端网络。能将电压源和电流源进行等效变换，会用戴维宁定理分析复杂电路。1.激发学生的学习兴趣；2.培养自主探究能力、规范操作能力；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.电压源、电流源进行等效变换的条件；2.戴维南定理。教学难点开路电压与等效电阻的计算使用教材《电工技术基础与技能》机械工业出版社主编姚锦卫授课类型理论教学资源多媒体课件教学方法引导法、多元互动教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配知识、技能学习、态度养成训练2.5.2电压源、电流源及其等效变换【电压源】定义：能够独立产生电压的电路元件。电压源分为：理想电压源和实际电压源。1.理想电压源:RO=0时的电压源.特点：（1）理想电压源的端电压恒定。（2）电源内阻为“RO=0”。（3）电源中的电流由外电路决定。（4）理想电压源不能短路，不能并联使用。理想电压源恒压源a)理想电压源b)实际电压源2.实际电压源用一个理想电压源与一个内阻的串联组合来表示。【电流源】1.理想电流源:RO=¥时的电流源.特点：（1）输出电流恒定。（2）流源内阻为无穷大（RO=¥）。（3）输出电压由外电路决定。（4）理想电流源不能开路，不能串联使用。理想电流源恒流源a)b)a)理想电流源b)实际电流源2.实际电流源用理想电流源和内阻并联组合表示实际电流源。【电源等效变换】实际电压源和实际电流源之间可以等效变换。bIRbIR0Uab+_US+_a内阻改并联内阻改串联ISR0USbIR0Uab+_a两种电源等效变换时满足以下关系：等效互换的原则2.5.3戴维宁定理1.二端网络的有关概念【二端网络】任何具有两个引出端的电路（也叫网络）都叫做二端网络。【无源二端网络】不含电源的二端网络叫无源二端网络。ABABAB【有源二端网络】含有电源的二端网络叫有源二端网络。2.戴维宁定理有源二端网络R有源二端网络RRO+_RE注意：注意：“等效”是指对端口外等效3.采用戴维宁定理解题步骤1)断开待求支路，得到有源二端网络。2)计算有源二端网络两端点间的开路电压UOC。3)将有源二端网络内各电源置零，求从端口处看进去的等效电阻R0。4)将待求支路与等效电源连接，画出等效简化电路，计算待求量。介绍电压源与理想电压源，提醒学生理想电压源是不存在的强调理想电压源的特点及使用时注意事项让学生分析电池属于哪种电压源，由哪些部分组成引导学生根据理想电压源的知识思考理想电流源应当具备的特点强调实际电流源与理想电流源之间的关系提醒学生理想电流源与理想电压源不能进行等效变换介绍二端网络的相关概念，让学生在图中标出哪些部分属于有源二段网络，哪些属于无源二段网络开路电压与等效电阻的计算带领学生总结戴维宁定理在应用时的步骤10分钟10分钟5分钟10分钟5分钟10分钟15分钟17分钟5分钟三、课堂小结及评价1.总结重要知识点2.评价学生的学习情况2分钟四、布置作业练习1：自学负载获得最大功率的条件练习2：课后练习题1分钟五、教学后记电工技术基础与技能第4版教案教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周次课次课题名称2电容教学目的知识目标技能目标综合能力培养目标1.了解常用电容器的概念、种类、外形和参数；2.能利用串联、并联方式获得合适的电容器；1.会检测电容器的好坏；2.会判断电解电容的极性。1.激发学生的学习兴趣；2.培养自主探究能力、规范操作能力；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.电容器的概念、种类、外形和参数；2.利用串联、并联方式获得合适的电容器。教学难点电容器的检测使用教材《电工技术基础与技能》机械工业出版社主编姚锦卫授课类型理论教学资源电工实训台、常用电工工具、万用表、各种类型电容器；多媒体课件教学方法参观、介绍、小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配一、导入新课电容器是一种常见的重要元件,在绝大部分的电器中都用到电容器。收音机中用到电容器调节频率收音机中用到电容器调节频率以生活中常见的收音机为例，提高学习兴趣5分钟二、知识、技能学习、态度养成训练3.1.1电容器及储能元件1.电容器【电容器的结构】任意两块导体中间用绝缘介质隔开就构成电容器。【平行板电容器】a)结构示意图b)符号【电容器的外形】2.电容器的电容量电容器与水容器电容器与水容器U电量QhU电量Qh水量m电容是表示电容器储存电荷能力的物理量。【电容量】任一极板上所储存的电荷量Q与两极板间电压U的比值，称为电容量，简称电容，用符号C表示。公式为3.平行板电容器【电容的单位】1F=106μF；1μF=106pF1F=103mF；1F=109nF3.电容器的主要参数电容器的主要参数有标称容量、耐压值和允许误差。4.电容器的充放电 使电容器两极板带上等量异性电荷的过程叫做电容器的充电，使电容器两极板所带正负电荷中和的过程叫做电容器的放电。图3-4电容器充放电电路电容器放电的过程是什么样呢？想一想电容器放电的过程是什么样呢？想一想3.1.2电容串并联【电容器的串联】电容器串联总电容的计算与电阻并联总电阻的计算公式相仿，为电容器串联还有以下特点：由基尔霍夫电压定律可知电容器串联的结果：1）总电容减小，总的耐压增大。所以当单个电容耐压小于外电压时，可通过多个电容的串联获得较大耐压。2）当不同容量的电容器串联时，容量最小的电容器所承受的电压最高。【电容器的并联】电容器并联电路中，各个电容所承受的电压相等，总电容增大。等效电容的耐压值为电路中耐压最小的电容耐压值。通过多媒体展示，让学生有个直观的了解，随后学生自学、分组讨论总结，教师总结结合教具向学生介绍不同种类的电容器外形、参数、种类及应用场合将电容器与水容器进行类比，帮助学生理解电容量的概念让学生带着问题观看多媒体课件，让学生通过观察找出平行板电容器的电容量与哪些因素有关，分别是什么关系。通过动画演示化难为易，化抽象为直观，帮助学生理解电容器充放电的过程。引导学生找出电容器串联与电阻器并联上的联系，方便记忆引导学生总结电容器串联的特点，得出结论，明确在何种场合应使用。引导学生找出电容器并联与电阻器串联上的联系引导学生总结电容器并联的特点，得出结论，明确在何种场合应使用。10分钟10分钟5分钟10分钟5分钟15分钟5分钟12分钟5分钟三、课堂小结及评价1.总结重要知识点2.评价学生的学习情况2分钟四、布置作业练习1：自学知识拓展练习2：课后练习题巩固与提高1、2、3题1分钟五、教学后记教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周次课次课题名称2电容器充放电电路的安装教学目的知识目标技能目标综合能力培养目标1.会识读简单电路图；2.掌握电容器充放电的规律，了解时间常数的概念1.会判别电解电容器的极性，并能用万用表对电容器进行质量检测；2.了解实验室操作规程能在面包板上安装电路，并能进行参数调试；1.激发学生的学习兴趣；2.培养自主探究能力、规范操作能力；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.电容器充放电的规律2.判别电解电容器的极性，万用表对电容器进行质量检测的方法教学难点电路的安装、调试使用教材《电工技术基础与技能》机械工业出版社主编姚锦卫授课类型实训教学资源发光二极管、电容器、拨动开关、电阻器、电池、面包板、导线、万用表教学方法小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配任务一识读电路图电容充放电电路原理图如图所示。该电路由3V直流电源、限流电阻、发光二极管、电容和拨动开关组成。任务二元器件识别与检测在安装电器元件之前，用万用表检测所用到的电阻、电容和发光二极管。色环电阻、发光二极管的检测详见第2章，在本任务中重点学习电容器的检测。检测结果填入表3-1。1.电解电容极性判别电解电容有两个引脚，在使用中应注意正负极性。一般长引脚为正极，短引脚为负极。另外，从电容器的外壳也可判断其正、负极性，标有“-”的一端为负极，另一端为正极。2.质量检测检测较大容量的电容器（1μF以上）:（1）量程选择一般情况下，1～47µF间的电容，可用R×1K挡测量，大于47µF的电容可用R×100挡测量。（2）将万用表红、黑表笔分别与电容器的两个电极相接触。任务三电路安装与检测在面包板上按电路图3-8安装好电路。1.检测电路各个回路安装的正确性。2.合上电源开关，通电观察实验现象。3.通过调试，调整电路所用元器件的参数。讲解电路图的工作原理及实验现象将学生按照组内异质、组间同质的原则分组，每组发放一套实验器材用观察法和万用表判别电解电容器的极性与质量的好坏强调万用表的使用方法按照电路图进行安装，观察实验现象15分钟30分钟20分钟20分钟三、课堂小结及评价1.总结重要知识点2.评价各小组学习情况3分钟四、布置作业2分钟五、教学后记教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周次课次课题名称2磁场与电磁感应教学目的知识目标技能目标综合能力培养目标1.熟练掌握磁力线的特点；右手螺旋定则和磁场的基本物理量；2.正确理解磁现象、电流的磁效应；3.一般了解：磁导率、顺磁物质、反磁物质和铁磁物质。会用右手螺旋定则判定通电导体周围的磁场方向。1.激发学生的学习兴趣；2.培养学生严谨的科学态度，学会用科学方法避免现实中的常见问题；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.右手螺旋定则2.磁场的基本物理量教学难点通电螺线管磁场方向的判定使用教材《电工技术基础与技能》机械工业出版社主编姚锦卫授课类型理论教学资源电工实训台、常用电工工具、常用仪器仪表；多媒体课件教学方法参观、介绍、小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配一、导入新课提出问题：人们的生产生活常见的与磁有关的物质，请同学们想一想你都遇到过哪些？其中哪些是对我们有益的，哪些又是对我们有害的呢？提起学生的兴趣，一名同学回答，其他同学补充3分钟二、知识、技能学习、态度养成训练3.2磁场与电磁感应3.2.1磁的基本知识1.磁现象新概念的介绍：磁性、磁体、磁极。条形、马蹄形磁铁圆形磁铁2.磁场、磁力线在磁力作用的空间有一种特殊的物质叫磁场。磁极之间的作用力是通过磁极周围的磁场传递的。3.电流的磁效应电流可以产生磁场，永久磁铁的磁场是由分子电流产生的。实验证明：通电导体周围存在着磁场，这种现象叫电流的磁效应。1）通电长直导线的磁场方向通电长直导线的磁场方向可用右手定则（也叫安培定则）来判断。右手定则右手螺旋定则通电长直导线的磁场2）通电螺线管的磁场方向通电螺线管的磁场方向可用右手螺旋定则来判断通电螺线管的磁场3.2.2磁场的基本物理量1.磁感应强度用来表示某点磁场强弱的量称为磁感应强度，用字母B表示，即匀强磁场：2.磁通磁感应强度B和与其垂直的某一截面积S的乘积，称为穿过该截面的磁通量，简称磁通。磁感应强度点磁通面3.磁导率根据相对磁导率的大小，可把物质分为三类：顺磁物质空气、铝、铬、铂等。反磁物质氢、铜等。铁磁物质铁、钴、镍、硅钢、坡莫合金、铁氧体等。结合教具想学生介绍常见的磁铁以及磁极的性质通过多媒体展示，让学生对磁场和磁力线有个直观的了解，认识磁力线的特性教师演示右手定则，学生模拟教师演示，学生模拟，强调磁场方向与电流之间的关系结合匀强磁场描述磁感应强度的含义强调磁感应强度与磁通的联系和区别，不要将两者混淆拿生活中常见的物体举例，让学生区分属于哪一种物质10分钟10分钟15分钟15分钟15分钟7分钟12分三、课堂小结及评价1.总结重要知识点2.评价学生的学习情况2分钟四、布置作业练习1：预习磁的基本知识练习2：课后练习题P87巩固与提高1、2、3部分练习1分钟五、教学后记教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周次课次课题名称2磁场与电磁感应教学目的知识目标技能目标综合能力培养目标1.熟练掌握左手定则、右手定则；2.认识电磁感应现象、楞次定律；3.理解磁场对电流的作用和电磁感应定律。会用左右手定则判定通电长直导线磁场的方向和感应电动势的方向1.培养严谨的学习态度，为后续课程的学习打好基础；2.培养自主探究能力、规范操作能力；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.磁场对电流的作用；2.电磁感应定律。教学难点1.人体触电的类型及原因；2.电气火灾的防范及扑救。使用教材《电工技术基础与技能》机械工业出版社主编姚锦卫授课类型理论教学资源教具、多媒体课件教学方法引导法、多元互动教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配一、复习旧课复习用右手定则和右手螺旋定则及其应用。二、知识、技能学习、态度养成训练3.2.3磁场对电流的作用磁场对载流导体具有力的作用是磁场的重要特性。1.磁场对通电直导体的作用通电导体在磁场中所受的作用力称为电磁力，用F表示。F=BIL如果电流方向与磁场方向不垂直，而是有一个夹角α，电磁力F的计算公式变为F=BILsinα通电直导体在磁场中的受力方向，可通过左手定则来判断。左手定则2.磁场对通电线圈的作用磁场对通电矩形线圈有力的作用。想一想：电动机的工作原理是什么？3.2.4电磁感应电磁感应现象结论：穿过闭合回路的磁通发生变化时，回路中有感应电动势和感应电流产生。这种利用磁场产生电流的现象称为电磁感应现象，用电磁的方法产生的电流称为感应电流，产生感应电流的电动势称为感应电动势。2.感应电动势的方向导体作切割磁力线运动时产生的感应电流（或感应电动势）的方向可用右手定则判定。【右手定则】伸开右手，让拇指与其余四指垂直，让磁力线垂直穿过手心，拇指指向导体的运动方向，四指所指的就是感应电动势（或感应电流）的方向，如图所示。总结：力——左手电——右手3.楞次定律感应电流的方向，总是使感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁通量的变化。利用楞次定律判断感应电流的方向4.电磁感应定律在电磁感应现象实验中发现：当与线圈交链的磁通发生变化时，线圈中产生感应电动势的大小与线圈中磁通变化率成正比。这个规律，称之为法拉第电磁感应定律。对于单匝线圈产生的感应电动势为通过多媒体教学，让学生直观的观察实验现象，分析通电导体收到的电磁力与哪些因素有关教师演示，学生模拟通过多媒体课件演示实验过程，让学生有个直观的了解，随后学生自学、分组讨论总结，教师总结，为后续电机课程的学校打好基础指导学生通过观察检流计指针的变化，找出电流与磁铁运动的关系，最后老师总结，得出结论教师演示，学生模拟引导学生总结左手定则和右手定则的应用场合，避免学生将两个定则混淆使用用教具演示电磁感应现象，帮助学生理解楞次定律15分钟20分钟10分钟10分钟10分钟15分钟5分钟三、课堂小结及评价总结重要知识点评价学生的学习情况3分钟四、布置作业练习1：预习电感练习2：课后练习题P87巩固与提高剩余习题2分钟五、教学后记教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周次课次课题名称2电感教学目的知识目标技能目标综合能力培养目标了解电感器的概念、种类、外形和参数；自感、互感、同名端的概念及应用。掌握电感器的检测方法1.激发学生的学习兴趣；2.培养自主探究能力、规范操作能力；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.电感器的概念、种类、外形和参数；2.自感、互感的概念及应用教学难点同名端的判别使用教材《电工技术基础与技能》机械工业出版社主编姚锦卫授课类型理实一体化教学资源各种类型的电感器、万用表；多媒体课件教学方法小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配一、导入新课收音机上的中周变压器、电磁炉上的扼流圈、电子产品中的电源变压器以及电感型的荧光灯镇流器等都是电感器。电感器有阻碍电流变化的特性，电感是一个储能元件。指导学生从互联网、教材、图书馆等渠道搜集信息锻炼学生信息搜集能力，拓宽知识面，提高学习兴趣5分钟二、知识、技能学习、态度养成训练3.1.1电感器1.电感器的分类、外形和符号【电感器的分类、外形】由导线绕制而成的线圈就是电感器，也叫电感线圈。a)空心电感器b)工字磁心电感c）磁环线圈【符号】电感器在电路中的符号如图3-31所示。a)空心电感器b)铁心电感器c)实际电感器2.主要参数电感量、额定电流、品质因数、允许偏差3.电感器的检测【直观检测】主要是查看引脚是否断开、磁芯是否松动、线圈是否发霉等。【万用表检测】万用表检测主要是检测线圈是否开路。3.3.2自感及应用1.自感现象与自感电动势这种由于流过线圈本身的电流变化引起的电磁感应现象，称为自感现象，简称自感。这个感应电动势称为自感电动势。为了表明各个线圈产生自感磁链的能力，将线圈的自感磁链与电流的比值叫做线圈（或回路）的自感系数（或叫自感量），简称电感，用符号L表示，即电感（L）的单位为亨（H），常用的单位还有毫亨（mH）和微亨（µH），它们的换算关系为1H=103mH；1mH=103µH自感电动势的大小与电感L和电流变化率的乘积成正比。公式为2.自感现象的应用与危害自感现象在电器设备和无线电技术中有着广泛的应用，荧光灯镇流器就是利用自感工作的。3.3.3互感及应用1.互感现象与互感电动势当两个线圈相互靠近时，一个线圈的电流产生的磁通会通过另一线圈。因此，当一个线圈内电流发生变化时，会在另一个线圈上产生感应电动势，这种现象叫做互感现象，简称互感。由于互感而产生的电动势叫做互感电动势。互感的应用在电力系统和电子线路中广泛应用的变压器、互感器、钳形电流表等都是根据互感原理制成的。3.3.4.同名端的概念当两个线圈通入电流，所产生的磁通方向相同时，两个线圈的电流流入端称为同名端（又称同极性端），反之为异名端。电路图中常用黑点符号“·”标记。【例3-7】电路如图所示，试判断同名端。同名端的应用利用同名端，我们可以在不打开电气设备（变压器、互感器、仪表等）外壳的情况下，了解其中各线圈的绕向，这给电路图的绘制和电工设备的使用带来极大的方便。结合教具向学生介绍电感器的分类、外形、符号及应用场合将不同类型的电感器分配给每个学习小组，分别观察电感器，说出它的参数各是什么？以小组为单位用两种方法检测电感器的好坏观看教学视频，理解自感及其作用。观看教学视频，认识掌握日光灯的发光原理。结合实例分析自感现象的危害介绍互感器、钳形电流表等拓宽学生知识面。结合例题说明同名端的概念、判断方法及应用。10分钟8分钟5分钟10分钟5分钟15分钟5分钟9分钟5分钟10分钟三、课堂小结及评价1.总结重要知识点2.评价各小组学习情况2分钟四、布置作业练习1：复习本章知识点练习2：课后练习题P91巩固与提高1、2题P99练习题1分钟五、教学后记电工技术基础与技能第4版教案教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周次课次课题名称220常用电工材料与导线的连接教学目的知识目标技能目标综合能力培养目标了解常用导电材料、绝缘材料及其规格和用途；会使用合适的工具对导线进行剖削、连接以及绝缘恢复1.激发学生的学习兴趣；2.培养自主探究能力、规范操作能力；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.导线的连接2.常用材料的规格和用途教学难点导线连接的方法使用教材《电工技术基础与技能》机械工业出版社主编姚锦卫授课类型实训教学资源电工工具一套、单股、7股铜芯导线若干，绝缘胶布若干，黄腊带若干教学方法小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配任务一认识常用电工材料常用电工材料包括导电材料、绝缘材料和磁性材料三类。它们在电气、电子工程中应用极为广泛。1.常用导电材料（1）铜、铝（2）电线和电缆（3）电热材料2.绝缘材料在电气设备上还可用于机械支撑、固定、灭弧、散热、防潮、防虫、放、防辐射、耐化学腐蚀等场合。电工绝缘材料分气体、液体和固体三大类。3.常用磁性材料各种物质在外界磁场的作用下，都会呈现出不同的磁性，根据其磁性材料的特性，分为软磁材料、硬磁材料和矩磁材料。任务二导线的连接训练一、实训器材导线（1mm2单股塑料铜芯导线、1.5mm2铜芯塑料护套线、7股铜芯导线）、电工刀、剥线钳、尖嘴钳、斜口钳（断线钳）、钢丝钳、电工胶布。二、实训目标1）掌握常用电工工具的使用方法；2）掌握导线绝缘层的剥削、导线的连接及绝缘层恢复的方法。三、训练内容与操作步骤1.导线绝缘层的剖削进行导线绝缘层剖削，并把相关内容记录于表3-1-7中。1）剖削1mm2单股塑料铜芯导线的绝缘层。2）剖削1.5mm2铜芯塑料护套线的绝缘层。2.导线的连接进行导线连接，并把相关内容记录于表3-1-8中。1）单股铜芯导线的直接连接。单股铜芯导线的直接连接技术要求学生练习2）单股铜芯导线的分支连接。单股铜芯导线的分支连接技术要求学生练习3）7股铜芯导线的直接连接。7股铜芯导线的分支连接技术要求学生练习4）7股铜芯导线的分支连接。7股铜芯导线的分支连接技术要求学生练习3.导线绝缘层的恢复按照导线绝缘层的恢复工艺要求对上述连接的导线进行绝缘层的恢复。四、训练注意事项：1）使用工具时注意安全。2）注意剖削导线绝缘层时不能损伤线芯。3）注意实训场所环境卫生，训练结束清理现场。向学生介绍各种常用电工材料的规格及用途介绍实训器材导线连接的成品展示按照组内异质、组间同质的原则分组，每组按照要求对导线进行剖削、连接，并记录数据按照要求对导线进行绝缘层的恢复。15钟15分钟15分钟10分钟15分钟10分钟5分钟三、课堂小结及评价1.总结重要知识点2.评价各小组学习情况教师对每组的学习效果进行评价4分钟四、布置作业1分钟五、教学后记教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周次课次课题名称2单相正弦交流电的认识教学目的知识目标技能目标素养目标1.熟练掌握交流电的定义；正弦交流电的三要素；相量图表示法。2.正确理解正弦交流电的表现形式及其对应关系；3.理解正弦量的旋转矢量表示法。能将正弦量解析式、波形图、矢量图的相互转换。1.培养学生严谨的学习态度；2.激发学生的学习兴趣；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.正弦交流电的三要素；2.相量图表示法。教学难点三种表示法之间的相互转换使用教材《电工技术基础与技能》机械工业出版社主编姚锦卫授课类型理实一体化教学资源发光二极管、电阻、导线、电源、多媒体课件教学方法介绍、引导法、多元互动教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配一、导入新课两只反向并联的发光二极管，与电阻串联后，分别接到电池盒和变压器上，观察电路现象。结论：接直流电的只有一个发光二极管亮，接交流电的两个发光二极管都亮，但亮度较暗。把学生分组，发放实验材料，按照P113电路图接线，观察实验现象，引出新课15分钟二、知识、技能学习、态度养成训练4.1单相正弦交流电的认识单相正弦交流电易于产生，便于输送和使用，在日常生产和生活的各个领域中应用也最为广泛。4.1.1正弦交流电的基本知识1.交流电的定义随时间按正弦规律变化的交流电，称为正弦交流电，不按正弦规律变化的交流电称为非正弦交流电。a)正弦波b)三角波c)方波d)任意交流波形正弦交流电的优越性：便于传输；便于运算；有利于电器设备的运行；.....2.正弦交流电的产生大多数正弦交流电是由交流发电机产生的。图4-2所示是一个最简单的交流发电机模型。图4-2交流发电机模型3.正弦交流电的三要素1）瞬时值、最大值和有效值交流电的瞬时值、最大值和有效值都反映了交流电的大小。2）周期、频率、角频率周期T：变化一周所需的时间（s）频率f：（Hz）角频率：（rad/s）iOiOT电网频率：我国50Hz，美国、日本60Hz高频炉频率：200~300kHZ中频炉频率：500~8000Hz无线通信频率：30kHz~30GMHz交流电的周期、频率、角频率反映了交流电变化的快慢。【相位差】两个同频率的正弦交流电，任一瞬间的相位之差称为相位差，用符号表示。超前正交ωtuiuωtuiuiOuiωtuiO同相反相4.1.2相量图表示法正弦量可以用复数表示，其表示方法是用正弦量的有效值做为相量的模、用初相，若相量的长度等于正弦交流电的最大值，则称为最大值相量，如图4-5a所示。若相量的长度等于正弦交流电的有效值，则称为有效值相量，如图4-5b所示。a)最大值相量b)有效值相量让两名同学介绍单相正弦交流电的应用领域，其他学生补充教师总结交流电的定义及分类，介绍正弦交流电的优越性结合多媒体课件让学生直观的了解交流发电机的发电过程，并将此过程与电动机的工作过程进行比较提醒学生平常我们所指的都是有效值，而不是最大值强调周期、频率及角频率三者之间的关系，借助例题进行练习例举常见的几种频率的应用，拓宽学生的知识面通过对自行车车轮转动时轮胎上的各点位置关系的分析引出相位差的概念通过FLASH课件演示相位之间的几种不同关系借助旋转矢量介绍向量图表示法，并借助例题加以练习5分钟5分钟10分钟10分钟10分钟5分钟15分钟10分钟三、课堂小结及评价1.总结重要知识点2.评价各小组学习情况3分钟四、布置作业练习1：自学两个正弦交流电相减的计算练习2：课后练习题巩固与提高1、2、3题2分钟五、教学后记教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周次课次课题名称2观测交流电教学目的知识目标技能目标素养目标1.了解正弦交流电波形的特点；2.示波器的使用方法；1.会用试电笔判断单相插座是否带电；2.会用万用表测交流电压；3.会使用低频信号发生器；4.会用示波器观测正弦交流电的波形。1.激发学生的学习兴趣；2.培养自主探究能力、规范操作能力；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.用试电笔判断单相插座是否带电2.用示波器观测正弦交流电的波形教学难点示波器的使用使用教材《电工技术基础与技能》机械工业出版社主编姚锦卫授课类型理实一体化教学资源万用表、试电笔、双踪示波器、低频信号发生器教学方法小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配任务一单相插座电压检测使用万用表的交流电压挡测量单相插座的电压，如图所示。万用表测单相插座电压测量步骤如下：1）正确插入表笔。2）选择合适的量程。由于单相插座电压大约220V，因而可选择交流电压挡的250V量程。3）测量读数。万用表测得的读数为交流电压的有效值。读数方法参见本节操作指导。4）归档。测量完毕将转换开关拨在万用表的空挡或交流电压最高挡。任务二示波器观测交流电压波形示波器是一种常用的电子测量仪器，其显示的核心部件是示波管，利用它能够直接观察电压、电流的波形，并可以测量波形的幅值、频率等。示波器的型号很多，基本操作方法和原理相同。1.认识示波器示波器的外形如图所示。示波器面板通常有显示部分、X轴系统、Y轴系统和电源等组成。示波器的外形2.观察交流信号波形1）接通示波器电源开关，电源指示灯亮，几秒钟后，屏幕上应看到一条扫描线。预热几分钟之后，再适当调节“辉度”旋钮，使扫描线亮度适中；调节“聚焦”旋钮，使扫描线最细；调节“X轴位移”旋钮，使扫描线和屏幕中间的水平刻度线重合；调节“Y轴位移”旋钮，使扫描线处在屏幕中间。示波器就可以使用了。2）观测交流波形将插座处的交流电由通道1的“Y轴输入”接入示波器；调整示波器，使屏幕上出现1～2个完整的正弦波形；测出电压的峰峰值，周期，计算出波形的最大值和频率。按照组内异质、组间同质的原则分组强调万用表测量交流电压的方法针对实验过程中出现的错误操作进行总结介绍示波器面板上各部分的名称及作用教师演示示波器的调节方法，学生模拟指导学生通过示波器观察交流信号的波形25分钟1010分钟15分钟25分钟三、课堂小结及评价1.总结重要知识点2.评价各小组学习情况3分钟四、布置作业2分钟五、教学后记教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周次课次课题名称4插座与简单照明电路的安装教学目的知识目标技能目标素养目标1.掌握电路的组成及电路三种状态。2.掌握相线、中线、相电压、线电压的概念。1.能利用电工工具对导线进行绝缘层的剖削和绝缘层的恢复；2.会安装单相插座；3.会用万用表检测开关、白炽灯的好坏；4.能识读电路图，会按图安装调试简单照明电路。1.激发学生的学习兴趣；2.培养自主探究能力、规范操作能力；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.会用万用表检测开关、白炽灯的好坏；2.能识读电路图，会按图安装调试简单照明电路。教学难点电路的安装与检测使用教材《电工技术基础与技能》机械工业出版社主编姚锦卫授课类型实训教学资源照明电路实验板、导线、实验台、电工工具、万用表教学方法小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配任务一插座及单灯单控电路的安装一、识读电路图白炽灯工作原理：合上电源开关，220V交流电压将通过电源线、开关加在灯泡两端，有电流通过灯丝，灯泡发光。图2-6单灯单控电路图二、元器件的认识与检测1.白炽灯泡1）外形、结构民用照明白炽灯的工作电压为220V，功率有15W，20W，25W，40W等多种规格。2）检测3）安装要求2.灯座1）外形2）接线要求为安全起见，相线必须接在螺口灯座中心的接线端上，中线接在螺口的接线端上。3.开关1）外形与被控照明电器相串联，用来控制电路的通断，达到控制照明的目的。开关外形如图所示。2）检测用万用表查找开关的常开触点：4.接线端子5.电源白炽灯电路需要220V交流电源，可从实验台上直接引入，相线从U、V、W三相中任选一相接入，中线从N接入。三、安装、接线1.准备工具、材料2.准备导线：1）剥线钳的使用方法介绍；2）剥线练习。3.元器件固定安装布置元器件时要注意整齐匀称，固定时对角轮流拧紧螺钉，用力要均匀。1）安装灯座2）安装开关4.接线按照电路图进行接线。5.通电运行经自检电路后，由教师检查无误后，通电观察结果。四、电路改装五、成绩评定任务二两控一照明电路安装提出控制要求，学生尝试设计电路。一、元器件认识、检测1.双控开关1）外形与结构2）检测2.低压断路器a)单极带漏电保护器b)两极c)三极3.熔断器熔断器、熔体外形如图3-3所示，在电路中起短路保护功能。二、识读电路图a分析电路：a两只双联开关（分别记作S1、S2）串联后再与灯座串联。S1的1、2与S2的2、1构成一条通路，S1的1、3与S2的3、1构成另一条通路。讨论以下问题：1）什么情况下，灯亮?2）什么情况下，灯不亮?二、安装接线1.检测各元件对所用的电器元件进行检测。2.元器件的布置安装走廊灯两地控制布置图如图所示。3.安装的主要步骤1）根据电路原理图，检验元器件质量和数量。2）根据自己设计的元件布置图在木板上合理固定器材。3）按原理图进行布线。4）对照原理图进行检验。5）用万用表检测接线的正确性，防止短路现象发生。6）通电检测。三、线路的安装考核评定按照组内异质、组间同质的原则分组分析电路图，让学生叙述其工作原理观察灯泡的外形及内部结构介绍灯泡的规格、检测方法与安装要求用万用表检测灯座的螺口与灯座中心的引出线用万用表检测开关的常开触点指导学生正确使用电源安装电路、检测、通电运行指导学生正确接线提出控制要求，学生分析完成该控制要求需要准备哪些知识和技能新知识学习强调元器件的安装接线等使用注意事项根据学生设计的电路进行总结，选出合理的电路进行电路图讲解分析电路的工作原理接线、检测与通电5分钟20分钟15分钟5分钟20分钟20分钟5分钟10分钟20分钟5分钟10分钟10分钟25分钟10分钟三、课堂小结及评价1.总结重要知识点2.评价各小组学习情况3分钟四、布置作业阅读教材，预习纯电阻、纯电感、纯电容。2分钟五、教学后记教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周次课次课题名称2纯电阻、纯电感、纯电容电路教学目的知识目标技能目标素养目标1.熟练掌握纯电阻电路、纯电感电路和纯电容电路的特点；2.正确理解单一交流电路的功率；3.掌握感抗、容抗的定义与计算方法。测量纯电阻、纯电感、纯电容电路的电压与电流1.激发学生的学习兴趣；2.培养自主探究能力、规范操作能力；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.纯电阻电路、纯电感电路和纯电容电路的特点；2.纯电阻、纯电感、纯电容电路的电压与电流的接线及测量教学难点单一电路的功率使用教材《电工技术基础与技能》机械工业出版社主编姚锦卫授课类型理实一体化教学资源电工实训台、常用电工工具、万用表、电感、灯泡、电容、导线；多媒体课件教学方法小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配知识、技能学习、态度养成训练4.2纯电阻、纯电感、纯电容电路单相正弦交流电路是由单相交流电压供电的电路。交流电路的负载一般是电阻、电感、电容或它们的不同组合。4.2.1纯电阻电路只含有电阻元件的交流电路叫做纯电阻电路纯电阻电路电压与电流关系1.电压与电流的数量关系或或a)电路图b)波形图c)相量图2.电压与电流的相位关系4.2.2纯电感电路在交流电路中，如果只有电感线圈做负载，这个电路就可以看成纯电感电路。a)电路图b)波形图c)相量图一、电感对交流电的阻碍作用1.感抗电感对电流的阻碍作用叫感抗，用XL表示，单位为欧姆。感抗的大小为XL＝ωL＝2πfL(4-10)感抗与交流电的频率f和电感L成正比。2.电感线圈在电路中的作用用于“通直流、阻交流”的电感线圈叫做低频扼流圈。用于“通低频阻高频”的电感线圈叫做高频扼流圈。二、纯电感电路电压与电流关系1.电压与电流的数量关系或2.电压与电流的相位关系在纯电感电路中，电感两端的电压比电流超前90°。4.2.3纯电容电路只有电容（忽略电容的损耗）的交流电路称为纯电容电路。a)电路图b)波形图c)相量图一、电容对交流电的阻碍作用1.容抗电容对电流的阻碍作用叫做容抗，用XC表示，单位为欧姆。容抗的大小感抗与交流电的频率f和电容C成反比。2.电容在交流电路中的作用阻低频，通高频隔直流通交流二、电压与电流的数量关系在纯电容电路中，电压与电流的有效值和最大值服从欧姆定理。表示为或2.电压与电流的相位关系在纯电容电路中，电容两端的电压滞后电流90°（或），4.2.4单一交流电路的功率（1）纯电阻电路的功率有功功率P=UIcosφ=UI=I2R=；无功功率P=UIsinφ=0视在功率S=UI；纯电阻电路中有功功率P总为正值，说明电阻总是在从电源吸收能量，是耗能元件。（2）纯电感电路的功率有功功率PL=UIcosφ=0；无功功率QL=UI=I2XL=视在功率S=UI==QL；有功功率P=0，说明电感线圈不消耗功率，只与电源间进行着能量交换，是储能元件。（3）纯电容电路的功率在纯电容电路中，电流比电压超前90°，电压和电流的相位差φ=-90°。有功功率PC=UIcosφ=0；无功功率QC=UI=I2XC=视在功率S=UI==QC；有功功率P=0，说明电容不消耗功率，只与电源间进行着能量交换，是储能元件。让学生思考日常生活中见到的哪些电器是纯电阻电路？测量纯电阻电路的电压和电流值，记录数据，观察电流表和电压表指针的变化，小组讨论其特点，教师总结测量纯电感电路的电压和电流值，记录数据，观察电流表和电压表指针的变化，小组讨论其特点，教师总结详细介绍感抗的概念，带领学生分析电感线圈在电路中的作用，为后续专业课的学习打下基础。测量纯电容电路的电压和电流值，记录数据，观察电流表和电压表指针的变化，小组讨论其特点，教师总结想一想：电容在电路中的作用与电感相比有何不同？提醒学生无功功率不是无用功率强调电阻是耗能元件，只有有功功率；电感和电容是储能元件，只有无功功率5分钟15分钟10分钟5分钟10分钟10分钟10分钟10分钟5分钟5分钟三、课堂小结及评价1.总结重要知识点2.评价各小组学习情况3分钟四、布置作业练习：巩固与提高1、2、3题2分钟五、教学后记教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周次课次课题名称2荧光灯电路安装与故障检测教学目的知识目标技能目标素养目标1.识读日光灯电路图2.了解日光灯电路的组成及各部分作用3.理解日光灯电路工作过程1.会检测各元器件的好坏2.熟练安装与调试日光灯电路3.会检测日光灯电路并排除故障1.激发学生的学习兴趣；2.培养自主探究能力、规范操作能力；3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。重点与难点教学重点1.日光灯电路的工作过程2.日光灯电路的安装与调试3.日光灯电路的故障检修教学难点1.日光灯电路的工作过程2.日光灯电路的故障检修使用教材《电工技术基础与技能》机械工业出版社主编姚锦卫授课类型实训教学资源常用电工工具、万用表、电工实训台、待修理的旧灯管等教学方法小组学习法（按异质分组）、行为导向法、引导法、多元互动、合作学习、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配一、导入新课1.由第1组汇报自感现象及应用。2.其他小组补充。3.教师总结：1）自感现象自感现象就是由于线圈本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象。自感电动势总是阻碍原电流的变化，自感电动势的大小与电流变化率成正比。2）自感现象的应用自感现象应用在各种电器设备和无线电技术中，如日光灯、调压器、扼流圈等。按照组内异质、组间同质的原则分组采用