醛 酮 高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

省教学研究课题《基于高中化学学业质量标准的教学与评价研究》

省十三五规划课题《基于学业质量标准的高中化学核心素养评价指标体系研究》

（主持人刘江田）从药物合成探究醛的性质执教：田琪

在上帝创造的自然界旁边，化学家们又创造了另一个世界。

----伍德沃德20世纪最有影响力的有机合成化学家Figure1.SelectedsynthesesbytheCoreyGroup(1961~1999).格列卫——开创了肿瘤靶向治疗的时代阿司匹林——销量最大的感冒药有机合成药物改变着我们的生活学习任务一:从药物合成路线看官能团转化活动1：观察抗癌药物E的合成路线，官能团发生了怎样的变化？合成过程中NaBH4是一种很强的还原剂，可以将C

N还原为CH2NH2。醛基—C—HO学习任务一:从药物合成路线看官能团转化活动2：观察AB中官能团的转化，根据化学键的特点，推测该反应所属的反应类型。试描述如何实现这样的转化？

R—C—HOH—O—CH2CH2—OH

R—CH—OCH2CH2OHOH亲核加成反应醛的加成反应R—CH—OOCH2CH2—H2O学习任务一:从药物合成路线看官能团转化合成过程中NaBH4是一种很强的还原剂，可以将C

N还原为CH2NH2。活动3：分析醛的结构特点，推测醛可能具有的化学性质。活动3：分析醛的结构特点，推测醛可能具有的化学性质。—CC—氧化反应—C—HO醛基—C—O羰基

—C—HO醛基—C—OHO羧基学习任务一:从药物合成路线看官能团转化氧化反应加成反应—OH羟基活性部位活性部位肉桂醛苯甲醛自然界中的醛类物质福尔马林35%-45%甲醛水溶液甲醛身边的醛类物质醛香花香调活动1：分析乙醛的结构特点，根据给出的反应试剂H2、氰化氢（H—CN）、甲醇（CH3—OH)，推测乙醛可能具有的化学性质，试写出反应方程式。分析结构预测性质断键部位反应类型反应试剂和条件反应产物官能团：是否含有不饱和键：键的极性：基团之间的相互影响：学习任务二:聚焦官能团研究典型物质活动1：分析乙醛的结构特点，根据给出的反应试剂H2、氰化氢（H—CN）、甲醇（CH3—OH)，推测乙醛可能具有的化学性质，试写出反应方程式。催化剂CH3CH2OH+H2∆CH3CHO

CH3CHCNCH3CHO

+HCNOH2-羟基丙腈

CH3CHOCH3CH3CHO

+CH3OHOH半缩醛

无水HCl还原反应科学探究——醛的加成反应实验探究——醛的氧化反应

∆CH3CHO+2[Ag(NH3)2]OHCH3COONH4+2Ag↓+3NH3+H2OCH3COONa+Cu2O↓+3H2OCH3CHO+2Cu(OH)2+NaOH

∆1.与银氨溶液——银镜反应2.与新制氢氧化铜两者可用来检验醛基交流讨论CH3COOHCH3CH2OH得氧失氢氧化反应得氢CH3-C-HO还原反应氧化反应结合具体反应以及三者的分子结构和官能团的变化情况，谈谈有机反应中的氧化反应和还原反应的特点。学习任务三:再探药物合成的奥秘活动1：设计反应①和③的目的是什么？交流讨论合成过程中NaBH4是一种很强的还原剂，可以将C

N还原为CH2NH2。学习评价1．桂皮中含有的肉桂醛（）是一种食用香料，广泛用于牙膏、洗涤剂、糖果和调味品中。工业上可通过苯甲醛与乙醛反应进行制备：（1）下列关于肉桂醛的叙述中，正确的是（）A.能被银氨溶液氧化B.能使酸性KMnO4溶液褪色C.与苯甲醛互为同系物D.1mol肉桂醛只能与1molH2发生加成反应（2）上述反应主要经历了加成和消去的过程，请尝试写出相应反应的化学方程式。AB中国高考评价体系引领教学变革性质用途物质转化宏微结合视角分析物质转化真实复杂情境下多角度分析物质转化无机物考查内容素养要求调动单一知识或技能解决问题综合运用多种知识或技能解决问题综合运用多种知识或技能解决生活实践中的应用性问题在开放性的综合情境中创造性地解决问题，形成创造性的结果结论考查要求“怎么考”“三新”背景下的教学应更加注重“教学评一体化”高考命题传统教学中国高考评价体系引领教学变革考查内容“考什么”“三新”背景下的教学应更加注重“教学评一体化”“三新”背景下的教学应更加注重“教学评一体化”崔允漷教授建议：教、学、评一致性可“依据清晰的目标处理教材、选择方法;结合情境创设引导主动的、反思式的知识建构;依托学习过程开展参与式、嵌入式的即时评价，为学科核心素养的课程目标达成指明清晰的实施路径”。教学目标评价任务学习活动情境问题项目任务单元主题教材学情资源教什么、学什么教到什么程度学得怎样学会了吗怎么教怎么学怎么评为什么教为什么学评什么课程标准立德树人化学学科核心素养实现教学评一体化发展机制任务四、基于教材整合的有机深度备课有机物的性质有机化学基本理论第一章（有机化合物的结构特点和研究方法）第五章（合成高分子）第四章（生物大分子）第二章第三章（烃及其衍生物的主要性质及转化）1.教材思路2.水平进阶“简单的有机化合物及其应用”形成基于典型代表物的认识水平素养发展进阶“组成、结构决定性质”基于官能团、化学键、反应类型的认识水平有机化合物的一般思路任务四、基于教材整合的有机深度备课3.模型建构单、双、叁键（键的饱和性）极性键、非极性键（键的极性）基团间的相互影响（键的极性）官能团及相邻基团中的化学键反应物的活性部位、反应类型……官能团和碳骨架有机物的分子结构有机物的性质有机化合物分子结构的认识角度和思路任务四、基于教材整合的有机深度备课3.模型建构有机化学反应的认识角度和思路认识角度认识水平

有机反应化学键变化水平官能团转化水平反应类型（取代、加成、消去、氧化、还原）反应物