盐社会教案8篇

第第页盐社会教案8篇盐社会教案篇1一、活动名称：小蜜蜂二、生成背景：春暖花开，在找寻中、远足中、游戏中，我们曾先后两次带孩子来到“延中绿地”找寻春天的脚迹。由此，我们与孩子、家长、一同进入了以学习教参中的主题“小花园”为主线的一系列关于春天的活动。孩子们最感兴趣的话题：奇怪、好动是孩子们的天性，百花园中的小精灵让他们产生了好多的疑问：老师飞来飞去的是蝴蝶对吗？老师我知道蝴蝶正在采蜜呢？老师昨天我家飞进了一只小蜜蜂，我好怕。妈妈说它要咬我的。……对于孩子们的疑问和相互间的谈话，老师并没有立刻给出答案或是否定孩子，而是依据孩子们生成的问题，捕获到最有价值的热点话题预设活动――“小蜜蜂”。对于小班孩子来说如何习得知识，如何激发他们的情感，是老师思索活动设计的关键。在本次活动中，老师以音乐活动和情景式环境创设为切入口，通过亲身饰演小蜜蜂来了解蜜蜂的外形特征，在游戏中知道蜜蜂的勤劳和喜爱采蜜的特质。三、内容与要求：运用各种手段，帮忙孩子认得春天里小蜜蜂的特征。四、料子供给：音乐素材：铃儿响叮当、小熊走、蜜蜂飞、蜜蜂做工饰演道具：服装、头饰、镜子、黄色小桶环境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、ppt、花香喷雾五、活动与引导：1、欣赏音乐故事“蜜蜂与小熊”。提问：听了故事你喜爱小蜜蜂还是小熊？为什么你喜爱小蜜蜂呢？2、游戏：勤劳的小蜜蜂。重点：饰演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤劳、喜爱采蜜的特质。3、音乐游戏：“蜜蜂和小熊”4、共享品尝蜂蜜。六、活动反思：1、教学活动的设计符合小班孩子的年龄特点，贴近幼儿的生活，老师运用多种手段让孩子通过直接体验帮忙他们认得小蜜蜂的明显特征，在组织学习活动时老师转变了以往学科式的教学，充足考虑孩子学习的特点和认知规律，体现活动的整合性，让幼儿人人无拘无束地投入到活动中，使他们的情绪和行为始终保持乐观的状态，帮忙了孩子更有效地学习。2、教学活动的设计有递进性，层次清楚，有浅入深、有目的地选用不同的音乐作为背景音乐贯穿始终，并有效地整合了数、思想品德、运动等多方面的知识与情感。3、老师要在日常教学活动中，还应不绝提高师生互动的过程中对孩子反应及时调整教学策略的本领。老师的点评：1、老师在活动中有效地整合了数、运动、品德、儿歌、音乐等多种因素，尤其将品德教育蕴涵于这样的活动中对孩子进行教育效果就特别好。2、整体是由细节构成，老师在教学活动中能重视细节的设计，决议了此教学活动的成功。盐社会教案篇2一、活动目标1、初步培养幼儿与人交往的本领。2、培养幼儿大胆说话的本领，并通过此活动激发幼儿酷爱幼儿园工作人员的情感。二、活动准备1、活动前要求家长搭配了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地察看或了解记者的工作。2、收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场所及布置物品。三、活动过程1、谈话活动，引入主题。“小伙伴，你们听闻过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本事吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”2、“今日。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。3、提问：“小伙伴，你们都瞧到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”4、“小伙伴，你们看，今日我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。5、“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商议决议，乐意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才略让别人乐意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?感谢你的合作。6、“倘若你真的是一位记者，你喜爱在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告知你要采访的人。”7、“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告知大家。小记者们记住啦：主办单位是__，地方是__，时间是__，请按时参与。”8、“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报本身的服务单位，工作人员即时登记。老师和幼儿一起，自由去找本身的采访对象谈话。9、师生共同采访时，“工作人员”布置会议场所，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。(2)请幼儿自由发言，把采访的事告知大家。(3)老师小结。10、请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的礼物，感谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。11、让小记者们与各位“大合照”结束。四、各领域渗透语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小伙伴大胆说话的本领。健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。科学：认得摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。美术：学习一些自制玩具的技能，试验本身制作话筒，照相机等。五、生活中渗透让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿察看本身身边发生的事情，自动和幼儿园工作人员接触。六、环境中渗透张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。七、家庭中渗透请家长在家有目的地引导幼儿收观看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿试验大胆地和身边人交往。盐社会教案篇3活动目标：1、喜爱参与游戏活动。2、注意倾听对方讲话。活动准备：1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。活动过程：1、老师出示动物头饰，率领幼儿学做动物的样子。我是小花猫，喵喵喵(小狗，小羊，小猴)老师率领幼儿跑一跑，跳一跳)2、老师引导幼儿帮小动物找食物。小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗?小花猫要找什么食物呢?小狗呢……3、边找食物边念儿歌：小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。4、老师给幼儿带上头饰，让小伙伴们饰演小动物找食物。老师率领幼儿边念儿歌边找食物。5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。6、老师鼓舞幼儿找对了食物。老师小结：感谢小伙伴帮小动物们找到了食物，你们真棒!3、幼儿园托班社会教案：整齐的衣橱内容与要求：通过看看、说说小图书“有趣味的衣橱”，送送、折折衣裳，满足孩子对情感、语言、动作发展的需求。察看要点：1、在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些。2、是否有初步的分类意识?3、在找、折、放衣裳的时候自理生活的本领如何?准备：1、自制大图书一本、小儿人手一份小图书“有趣味的衣橱”(新教材132页内容)2、贴有衣、裤、袜标签的绳网各一，夹子，衣、裤、袜图片多于宝宝人数。3、宝宝自带衣、裤、袜一套，宝宝每人本身有一只贴有标签的小抽屉。环节：1、看看说说：(出示小图书)这是什么?小儿本身边看边说“有趣味的衣橱”。出示大书与孩子一起看看说说：打开橱门说说衣橱里有什么，是谁穿的衣裳、鞋子?察看小儿在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些?2、找找、折折本身的衣裳请宝宝从一堆放乱的衣裳中找出本身的衣裳，并折叠好放回本身的小抽屉。用儿歌指引：抱娃娃，抱娃娃，弯弯腰，抱宝宝。察看小儿在找、折、放衣裳的过程中自理本领如何?3、送衣宝宝回家请小儿把衣裳、裤子、袜子分类，夹到相应的绳网上。请一个小儿示范，看好绳网上的标记用夹子夹好。小儿送衣宝宝回家(察看小儿是否有初步的分类意识)。盐社会教案篇4活动目标1.理解诗歌内容，了解动物的生活环境，欣赏诗歌美妙的意境。2.能用“xx的xx，是xxx的家”的句式打开想象，仿编诗歌。3.愿意在集体面前大胆表达，酷爱大自然的美，萌发保护环境的意识。活动准备1.有参观过动物的家的经验，如茂密的树林是鸟儿的家。2.各种动物的图片、头饰、居住背景图；水彩笔；绘画纸；录音“温暖的家”。3.表演区中各个动物的家的布置。活动过程1.谈话导入，结合前期经验打开讨论。师:我们小伙伴都有家，你们喜爱家吗？除了人类，其实小动物们也有家，你们知道哪些动物的家呢？他们的家在哪？是什么样的呢？2.播放录音，初步感知诗歌美妙意境。（1）老师提问，幼儿回忆诗歌内容师：在诗歌里，我们听到了什么？有什么感受呢？（2）出示树林和小鸟的图片，欣赏诗歌的第一句；师：诗歌里说树林是谁的家？是什么样的树林呢？（3）出示池塘和鱼儿的图片，欣赏诗歌的第二句；师：鱼儿的家在哪？我们再想想，鱼儿的家还可以在哪里？（4）出示天空和白云的.图片，欣赏诗歌的第三句；师：蓝蓝的天空上有什么？还会有谁的家也是在天空中呢？（5）出示父亲妈妈的图片，欣赏第四和五句；（6）出示小蝌蚪的图片，试验说出诗歌后部分。师：小蝌蚪的妈妈是谁？它的家在哪？它为什么哭？（7）小结：原来人类和小动物们都有温暖的家，可是倘若我们人类没有好好守护他们的家，他们就会失去温暖的家，像小蝌蚪一样很悲伤，所以我们要保护环境，守护他们的家园！3.结合图片，师幼共同复述诗歌内容。（1）小结：在诗歌里我们知道了动物们温暖的家，让我们一起想想除了这些动物，还有哪些动物有家呢？他们的家在哪，是什么样的呢？4.运用图片，发挥想象，试验仿编。（1）出示草原和牛羊的图片，老师示范仿编第一句：宽阔的草原，是牛羊的家。（2）出示熊猫和企鹅的图片，幼儿仿编第二句，第三句；师：熊猫是吃竹子的，它的家会是在哪里？企鹅又是住在哪里呢？（3）出示花园和大海的图片，幼儿仿编第三句，第四句；师：花园里有什么？大海里有什么？（4）小结：地球上全部的动物都有家，我们大家应当保护他们的家，让他们拥有一个温暖的家！5.集体讨论，结束活动。（1）老师示范：美丽的夜空，是星星的家；高高的山林，是熊猫的家；绿绿的树叶，是毛毛虫的家；冰寒的南极，是企鹅的家.（2）分组仿编，将仿编的诗歌画出来并大胆展现成绩。盐社会教案篇5活动目标：1、引导幼儿发现身边的不安全因素并大胆表述如何注意安全。2、了解一些常见的安全标志，知道其意思和作用并能自发遵守基本的安全规定。3、加强安全意识，学会自我保护。活动准备：幼儿准备：前期的安全经验教具准备：剪刀、彩纸、卷笔刀、铅笔、削皮器、苹果、订书机、白纸、课件《安全标志》、《安全我知道》、红绿灯、交警帽子、方向盘活动过程一、开始部分1、介绍四组工作，请幼儿自主选择2、小组操作：第一组：使用剪刀剪下材质上的三角形、圆形、正方形第二组：使用卷笔刀削铅笔第三组：使用削皮器削苹果第四组：使用订书机将白纸订成一本小书二、基本部分1、谈话：刚才的小组活动你做了什么工作？怎么做的？2、老师提问：如何正确使用剪刀？（卷笔刀、削皮器、订书机）要注意什么？3、这些都是我们在教室里常常会看到也会使用的一些物品，小伙伴都能正确使用并注意安全。你还能在我们的教室里、我们的幼儿园里找到哪些需要注意的安全吗？4、鼓舞幼儿大胆表述本身的发现（电视机后面的插座；饮水机的电线；关门时注意夹手；上下楼梯不推挤；不从攀岩墙最高处向下跳~）5、老师展现课件《安全我知道》请幼儿找一找照片里这些地方应当注意什么安全？（幼儿欣赏图片并表述本身的观点与发现）（乘坐地铁应站在黄线外；乘坐手扶电梯应站在右侧；12岁以下幼儿应使用安全座椅；过公路走斑马线看红绿灯）6、老师小结如何注意正确乘坐地铁；如何乘坐手扶电梯；如何过公路。7、老师提问：我们的身边有许多不安全，为了让大家避开不安全设计了许多安全标志贴在相应的位置，请你看看这些安全标志你认得吗？你在哪里见过？代表什么意思？8、幼儿欣赏课件《安全标志》（请勿吸烟，小心溺水，安静，有毒物品，当心触电~）9、老师小结：身边的不安全无处不在，但是我们只要遵守安全规定，明白安全标志告知我们要注意的地方，加强我们的安全意识学会保护本身，就能让本身欢乐健康的成长。三、结束部分游戏：小警察（一名幼儿饰演警察，部分幼儿饰演行人，部分幼儿饰演司机，依据警察手中的红绿灯提示牌行人行走斑马线过公路，司机正确开车）四、延长部分区域活动1、美工区——自制安全标志、安全小书（我们刚才在小组操作活动中剪了一些圆形、三角形、正方形，还用订书机订了很多小书。我们来在这些纸上设计一些安全标志一会给咱们班、咱们幼儿园那些不安全的地方都贴上相应的安全标志，提示大家注意安全。）2、益智区——安全棋（老师将安全标志制作成迷宫游戏棋，通过筛子游戏抽卡片认得安全标志）3、表演区——热闹的公路（幼儿通过角色饰演学习如何安全过公路行走）4、语言区——谁做得对（请幼儿讲一讲以下小伙伴谁做得对，谁的行为是不安全的）活动小结：安全在生活中无时不有、无处不在，《指南》中明确指出“幼儿园必需把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位”也就是说孩子的安全是一切发展的保障。此活动内容贴近孩子们生活从孩子们最常见的使用过的物品让他们操作感知如何正确使用，再去找寻教室里的不安全因素。通过认得各种安全标志让孩子们更进一步了解安全规定学会保护本身。在游戏环节中孩子们能运用已有经验和学到的知识正确游戏，在延长活动中通过区域活动的各个领域不同内容更进一步加深了孩子们对安全的理解对安全标志的认得。信任经过这些系列活动孩子们的安全规定、安全意识将会有大大的提高，学会了自我保护。盐社会教案篇6活动目标：1.初步了解斑马线、红绿灯的用处及过公路的正确方法。2.初步了解交通规定，加强对交通安全的认得。3.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。4.激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。活动准备：ppt，黑板，红、黄、绿圆形图片各一张，斑马线挂图，视频，儿歌。活动过程：1.(和客人老师打招呼)师:今日有这么多客人老师来豆豆二班做客，我们一起向后转头和客人老师问声好吧。幼：客人老师好!2.师：还有一个动物伙伴也来做客了，你们想把它请出来吗?幼:想。师告知幼儿这个动物伙伴胆量小，请幼儿保持安静，它才肯出来和大家见面。等幼儿坐好并安静下来后师出示挂图斑马，并以斑马的口吻和幼儿打招呼。斑马:小伙伴们好，我叫斑比，我是一只可爱的小斑马，我近来碰到了一件烦心事，想请豆豆二班的小伙伴帮帮我。你们乐意帮忙我吗?幼:乐意。师饰演斑比告知幼儿本身在步行的时候在路口碰到了两样奇怪的东西，其中有一样东西和本身长的特别像，可是它不知道这两样东西叫什么?是做什么用的?师：出示挂图斑马线和红绿黄灯。请幼儿举手回答告知斑比你们认得吗?叫什么名字?是做什么用的吗?3.视频《我会安全过公路》提问："为什么小女孩过公路的时候警察叔叔不让她过呢?"小结："横穿公路很不安全，过公路的时候要走斑马线，红灯亮时不能过公路，只能等绿灯亮时才略过公路，过公路时也要左右看一看是否安全"。连续播放视频请幼儿回答视频中提出的问题。通过视频，再次集中幼儿注意力，而且让幼儿本身来总结安全过公路的方法。让幼儿知道过公路时除了走斑马线还应看红绿灯并左右看一看。4.儿歌《交通安全要记牢》通过儿歌来巩固所学习的安全过公路的正确方法。5.提前布置好斑马线和交通信号灯，请全部幼儿排好队和斑比一起安全过公路去路对面玩(结束)。活动反思：幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新颖，由于他们是农村幼儿，他们对城市的交通规定了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，而且这些交通规定在他们心中已根深蒂固。盐社会教案篇7活动目标：1.知道春节是我国紧要的节日。2.了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人待物的礼仪。3.参与一些有心义的新年活动，感受春节的热闹气氛。4.体验与同伴集体过节日的欢乐。5.运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美好情感。活动准备：1.老师和幼儿共同收集各种对联、年画、门贴和红包。2.有关各地过春节的风俗的图片。3.幼儿用书：《过大年》活动过程：(一)引导幼儿沟通本身在寒假过年的情景。1.老师：过年就是春节，今年春节是几月几日?你是在哪里过年?和谁在一起?过年时都做了哪些事?幼儿分组沟通。2.集体沟通，老师总结。老师：过年时，一家人要团聚在一起吃年夜饭，看春节联欢晚会;大家会放烟花、爆竹庆祝;还要给亲戚、伙伴拜年，祝他们新年欢乐。(二)幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。1.老师引导幼儿看幼儿用书。老师：你们知道过年的来历吗?我们一起来听一个关于"年"的故事。2.老师：老人用什么方法赶走了怪兽?怪兽被赶走后，人们是用什么方式过春节的?3.出示图片，引导幼儿了解各地过春节的风俗。老师：为什么人们把"福"字倒着贴，年夜饭上肯定要有鱼?4.老师小结：中国人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，相互祝愿。(三)欣赏各种春节用品。1.老师：这里有大家收集的各种对联、年画等，我们来看看，你有什么发现?幼儿欣赏、讨论、沟通。2.幼儿沟通本身的发现。3.老师小结：过年时人们喜爱张贴红色的对联、门贴、年画，