人判附有答案

人判[复制]66.(判断题)在人类身上,意识和无意识、善和恶、人性和非人性的东西,始终是混杂在一起的,即人文性和非人文性始终是相互杂糅的。[单选题]*A.对(正确答案)B.错67.(判断题)通过学习和研究社会科学,人类的关注点开始由外在的物理世界而转入内在的精神世界;我们开始探讨。美、灵魂、信仰这些不在场存在的重要意义。[单选题]*A.对B.错(正确答案)68.(判断题)马克思认为人是使用符号的动物。[单选题]*A.对B.错(正确答案)69.(判断题)“人文主义”起源于古罗马。[单选题]*A.对B.错(正确答案)70.(判断题)大学的自我构建上并不缺乏一种人文的视角。[单选题]*A.对B.错(正确答案)71.(判断题)在文艺复兴运动中,人的独立存在意义被特别强调,从而使人增强了对于自身尊严、意义的认同感。[单选题]*A.对(正确答案)B.错72.(判断题)人的存在具有两个不同的维度--一个是自然维度,另一个是文化维度。[单选题]*A.对(正确答案)B.错73.(判断题)“生活”与“生命”并非同一层次的存在现象。[单选题]*A.对(正确答案)B.错74.(判断题)自人类意识清醒的那一天起,人就开始不断地反对文化自我,即反对利他主义,扩张利己主义。[单选题]*A.对B.错(正确答案)75.(判断题)我们个体的生命过程贯穿着一条清晰的脉络,这就是人文精神、人文情怀、人文灵性。[单选题]*A.对(正确答案)B.错76.(判断题)文化自我是我们在这个社会空间通过各种各样的社会文化符号建构起来的一种自我。[单选题]*A.对(正确答案)B.错77.(判断题)社会科学主要研究的对象是自然实在,也就是自然世界。[单选题]*A.对B.错(正确答案)78.(判断题)人文知识等于人文修养。[单选题]*A.对B.错(正确答案)79.(判断题)灵魂就是意识和心理的结合体。[单选题]*A.对B.错(正确答案)80.(判断题)古典文化的复兴主要是指对亚里士多德思想的重新诠释,对它的重新发现实际上意味着向古希腊人重新学习,也就意味着重新再复习人文主义者们课程。[单选题]*A.对(正确答案)B.错81.(判断题)人文主义发展的第二阶段是欧洲近现代社会。[单选题]*A.对B.错(正确答案)82.(判断题)意大利文艺复兴对于世界的发现绝不能仅仅被理解为对外在世界的征服和冒险,对意大利人而言,最重要的就是发现了世界存在的客观性,继而发现了自然之美。[单选题]*A.对(正确答案)B.错83.(判断题)如果发展的角度来分析,我们可以这样理解三大学科的关系:自然科学是基础科学,主要解决人的基本生存问题;人文科学是中介,主要解决个体与个体、个体与集体、集体与集体间的连接问题;社会科学是根本,因为它要解决和解答的都是人最本质的问题,即人文科学引导我们去探索关于如何建构我们的信仰体系、价值体系、人格境界、生命境界等问题。[单选题]*A.对B.错(正确答案)84.(判断题)人文动物标志着人与动物的根本区别。[单选题]*A.对(正确答案)B.错85.(判断题)孔子认为人是伦理的动物。[单选题]*A.对(正确答案)B.错66.(判断题)人文知识不能决定人文素质的形成,人文素质是人文知识教养的结果。[单选题]*A.对(正确答案)B.错67.(判断题)人到了老年阶段,生活就需要艺术化。[单选题]*A.对(正确答案)B.错(判断题)精神活动分为向外扩张的维度和向内收缩的维度。[单选题]*A.对B.错(正确答案)69.(判断题)人文素养的当代意义之一是帮助人们拒斥科技伤害。[单选题]*A.对B.错(正确答案)70.(判断题)人类生活的三个层次分别是自然生活、社会生活和人文生活,它们分别代表了生活的三种不同的实践方式。[单选题]*A.对B.错(正确答案)71.(判断题)人类的哲学、美学、伦理、宗教等,是脱离人的生物性存在的。[单选题]*A.对B.错(正确答案)72.(判断题)人文文化对个体人生理想的设计和引领,主要在于个体在人类文化世界中所进行的人文知识储备、人文教养对人生理想的规划。[单选题]*A.对(正确答案)B.错73.(判断题)海德格尔认为:语言是存在的家园。[单选题]*A.对(正确答案)B.错74.(判断题)社会科学是基础科学,人文科学是人存在的终极知识。[单选题]*A.对B.错(正确答案)75.(判断题)自然科学所研究的是自然实在和与其相关的社会现象。[单选题]*A.对B.错(正确答案)76.(判断题)人道主义侧重关注人存在的伦理学向度。[单选题]*A.对(正确答案)B.错77.(判断题)在古希腊人看来,算术学和几何学仅仅培养人的计算能力。[单选题]*A.对B.错(正确答案)78.(判断题)乌托邦的存在说明了人类的理想是不切实际的空想。[单选题]*A.对B.错(正确答案)79.(判断题)社会动物标志着人与动物的根本区别。[单选题]*A.对B.错(正确答案)80.(判断题)人文素养包括我们对于哲学、艺术、文学、历史等具体人文知识的掌握。[单选题]*A.对(正确答案)B.错81.(判断题)孔子是中国儒家学派的代表人物,他认为君子应当遵守“仁、义、礼、智、信”这五字箴言。[单选题]*A.对(正确答案)B.错82.(判断题)启蒙,就是用理性开化民众,使其摆脱不成熟的状态,这是康德对启蒙运动的评价。[单选题]*A.对(正确答案)B.错83.(判断题)20世纪60年代,中国知识界迎来了人文精神大讨论。[单选题]*A.对B.错(正确答案)84.(判断题)人的定义可以用一句话来概括--人是一种人文动物。[单选题]*A.对(正确答案)B.错85.(判断题)“通过各种各样的仪式化(游戏),使我们由一个自然人变为一个社会人,让我们逐渐蜕去原始的生物外衣,变成一个人文动物”,美国精神分析学派的代表人物埃里克森把这一过程称为人的第二次诞生。[单选题]*A.对(正确答案)B.错(判断题)中世纪的黑暗的一方面表现在人是上帝的墓本而存在于世，根本没有形成独立的地位。[单选题]*对(正确答案)错(判断题)自然科学研究人和自己内心心灵之间的关系。[单选题]*A.对B.错(正确答案)68.(判断题)人是一种人文动物。[单选题]*A.对(正确答案)B.错69.(判断题)人文精神大讨论呼吁人应该重新追寻生命的价值和意义[单选题]*A.对(正确答案)B.错(判断题)理想和人文文化没什么关系。[单选题]*A.对B.错(正确答案)(判断题)文化的嫡化是一种值得我们庆祝的事。[单选题]*A.对B.错(正确答案)(判断题)语法和修辞没有任何区别。[单选题]*A.对B.错(正确答案)(判断题)人是生物性和文化性结合的合成体[单选题]*A.对(正确答案)B.错74.(判断题)乌托邦在某种意义上，也可能是我们人类理想的一种或者说是理想的一种变形成[单选题]*A.对(正确答案)B.错(判断题)人文素养教育符合人本身的发展规律[单选题]*A.对(正确答案)B.错76.(判断题)超我近似于文化自我，是指文化生命。[单选题]*A.对(正确答案)B.错77.(判断题)意大利文艺复兴运动，人们也称之为“人文主义”运动。[单选题]*A.对(正确答案)B.错78.(判断题)人类的生命不仅受物理定律的支配，更受心理定律的支配。[单选题]*A.对(正确答案)B.错79.(判断题)启蒙运动阻碍了人文主义的发展。[单选题]*A.对B.错(正确答案)(判断题)人文知识直接等于人文素养[单选题]*A.对B.错(正确答案)81.(判断题)人类的生活只具有目的性与规律性，不具有艺术性和审美性。[单选题]*A.对B.错(正确答案)82.(判断题)古希腊人认为学习天文学能帮助人们跳出人类中心主义。[单选题]*A.对(正确答案)B.错(判断题)理想是人之为人的根本与标志：它是人向着理性的、和规律性与合目的性目标的奋进精神[单选题]*A.对(正确答案)B.错84.(判断题)人本主义思潮提倡以神为本。[单选题]*A.对B.错(正确答案)(判断题)“人文”通常也是“人文主义”、“人文精神”、“人文学科”这些概念的代名词。[单选题]*A.对(正确答案)B.错66.(判断题)社会世界指的是人和自己灵魂之间的关系。[单选题]*A.对B.错(正确答案)67.(判断题)人文七学科包括语言学。[单选题]*A.对B.错(正确答案)68.(判断题)人类学属于人文科学。[单选题]*A.对B.错(正确答案)69.(判断题)有了人文知识就意味着有了人文修养。[单选题]*A.对B.错(正确答案)70.(判断题)“历史时间经验人类学”是思想家科泽勒克提出的。[单选题]*A.对(正确答案)B.错71.(判断题)弗洛伊德的精神分析学中的“本我”概念指的是泛道德、伦理水平的那个“我”。[单选题]*A.对B.错(正确答案)72.(判断题)自然科学是基础,社会科学是中介,人文科学是根本。[单选题]*A.对(正确答案)B.错73.(判断题)语言学属于自然科学。[单选题]*A.对B.错(正确答案)74.(判断题)柏拉图对人的定义是人是政治的动物。[单选题]*A.对B.错(正确答案)75.(判断题)彼得·李伯庚曾说,意大利文艺复兴之所以是一种人文主义运动,是因为它对于人生的态度渐渐倾向于神权,倾向于来世多于倾向于现世。[单选题]*A.对(正确答案)B.错76.(判断题)人本主义源于欧洲文艺复兴时期的一种思想。[单选题]*A.对(正确答案)B.错77.(判断题)人的理想在坚定的意志下一经建构就不会变化。[单选题]*A.对B.错(正确答案)78.(判断题)心理学属于社会科学。[单选题]*A.对B.错(正确答案)79.(判断题)自然动物标志着人与动物的根本区别。[单选题]*A.对B.错(正确答案)80.(判断题)中世纪时期经常被描绘成一个“无知和迷信的时代”,文艺复兴运动让人们一定程度上从上帝的摹本这种神权下解脱出来。[单选题]*A.对(正确答案)B.错81.(判断题)人是分裂式的存在是加缪提出的。[单选题]*A.对B.错(正确答案)82.(判断题)人是生物性和文化性的合成体。[单选题]*A.对(正确答案)B.错83.(判断题)生理学属于自然科学。[单选题]*A.对(正确答案)B.错84.(判断题)人的精神可以分为三个不同的层面:意识、心理、精神。[单选题]*A.对(正确答案)B.错85.(判断题)启蒙运动的核心思想是“理性崇拜”。[单选题]*A.对(正确答案)B.错66.(判断题)“启蒙就是用理性开化民众,使其摆脱不成熟的状态。”是黑格尔的名言。[单选题]*A.对B.错(正确答案)67.(判断题)16世纪的宗教改革是马丁·路德所掀起的。[单选题]*A.对(正确答案)B.错68.(判断题)有人文知识等于有人文修养。[单选题]*A.对B.错(正确答案)69.(判断题)人存在的三种状态:自然动物、社会动物、人文动

物。[单选题]*A.对(正确答案)B.错70.(判断题)海德格尔认为人是会思考的芦苇。[单选题]*A.对B.错(正确答案)71.(判断题)“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”是汪曾棋的名言。[单选题]*A.对B.错(正确答案)72.(判断题)马克斯·韦伯指出:“正是天主教伦理,培养了西方人的理性精神、自由探索意识以及近代资产阶级的。一代新人。”[单选题]*A.对(正确答案)B.错73.(判断题)天文学、地理学、地质学、历史学等都属于自然学

科。[单选题]*A.对B.错(正确答案)74.(判断题)“随着技术的发展,技术广泛应用于生产和生活领域,我们的人类心智正在一步一步地走向退化。”是鲁迅的名言。[单选题]*A.对B.错(正确答案)75.(判断题)诗意地栖居在大地上,是德国诗人荷尔德林的诗歌,被哲学家康德阐发,成为所有人的共同向往。[单选题]*A.对B.错(正确答案)76.(判断题)“人文主义”起源于意大利文艺复兴。[单选题]*A.对B.错(正确答案)77.(判断题)丹尼尔·贝尔曾道:“二十世纪,人类面对的最大灾难之一,就是科学的崩塌。”[单选题]*A.对B.错(正确答案)78.(判断题)冯友兰的人生四境界有自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。[单选题]*A.对(正确答案)B.错79.(判断题)“七七事变”后,复旦大学、北京大学等高校西迁组建成西南联合大学。[单选题]*A.对B.错(正确答案)80.(判断题)大学的魅力在于精神,在赵红霞的《大学危机管理》一书对大学精神概括为创造精神、批判精神和社会

关怀精神。[单选题]*A.对(正确答案)B.错81.(判断题)灵魂就是深度的精神,它是人的生命区别于动物生命的本质。[单选题]*A.对B.错(正确答案)82.(判断题)乌托邦是马斯·莫尔提出的概念。[单选题]*A.对(正确答案)B.错83.(判断题)卡西尔《实践理性批判》说:“有两样东西,我们愈经常愈持久地加以思索,它们就愈使心灵充满日新又新、有加无已的景仰和敬畏:在我之上的星空和居我心中的道德法则。[单选题]*A.对B.错(正确答案)84.(判断题)利他主义就是伦理学里对别人负责,对他者负责,对他人负有不可推卸的责任。[单选题]*A.对(正确答案)B.错85.(判断题)康德的三大批判书分别是《纯粹理性批判》《实践理性批判》《判断力批判》。[单选题]*A.对(正确答案)B.错66.(判断题)人文知识不能决定人文素质的形成,人文素质是人文知识教养的结果。[单选题]*A.对(正确答案)B.错67.(判断题)人到了老年阶段,生活就需要艺术化。[单选题]*A.对(正确答案)B.错68.(判断题)精神活动分为向外扩张的维度和向内收缩的维度。[单选题]*A.对B.错(正确答案)69.(判断题)人文素养的当代意义之一是帮助人们拒斥科技伤害。[单选题]*A.对B.错(正确答案)70.(判断题)人类生活的三个层次分别是自然生活、社会生活和人文生活,它们分别代表了生活的三种不同的实践方式。[单选题]*A.对B.错(正确答案)71.(判断题)人类的哲学、美学、伦理、宗教等,是脱离人的生物性存在的。[单选题]*A.对B.错(正确答案)72.(判断题)人文文化对个体人生理想的设计和引领,主要在于个体在人类文化世界中所进行的人文知识储备、人文教养对人生理想的规划。[单选题]*A.对(正确答案)B.错73.(判断题)海德格尔认为:语言是存在的家园。[单选题]*A.对(正确答案)B.错74.(判断题)社会科学是基础科学,人文科学是人存在的终极知识。[单选题]*A.对B.错(正确答案)75.(判断题)自然科学所研究的是自然实在和与其相关的社会现象。[单选题]*A.对B.错(正确答案)76.(判断题)人道主义侧重关注人存在的伦理学向度。[单选题]*A.对(正确答案)B.错77.(判断题)在古希腊人看来,算术学和几何学仅仅培养人的计算能力。[单选题]*A.对B.错(正确答案)78.(判断题)乌托邦的存在说明了人类的理想是不切实际的空想。[单选题]*A.对B.错(正确答案)79.(判断题)社会动物标志着人与动物的根本区别。[单选题]*A.对B.错(正确答案)80.(判断题)人文素养包括我们对于哲学、艺术、文学、历史等具体人文知识的掌握。[单选题]*A.对(正确答案)B.错81.(判断题)孔子是中国儒家学派的代表人物,他认为君子应当遵守“仁、义、礼、智、信”这五字箴言。[单选题]*A.对(正确答案)B.错82.(判断题)启蒙,就是用理性开化民众,使其摆脱不成熟的状态,这是康德对启蒙运动的评价。[单选题]*A.对(正确答案)B.错83.(判断题)20世纪60年代,中国知识界迎来了人文精神大讨论。[单选题]*A.对B.错(正确答案)84.(判断题)人的定义可以用一句话来概括--人是一种人文动物。[单选题]*A.对(正确答案)B.错85.(判断题)“通过各种各样的仪式化(游戏),使我们由一个自然人变为一个社会人,让我们逐渐蜕去原始的生物外衣,变成一个人文动物”,美国精神分析学派的代表人物埃里克森把这一过程称为人的第二次诞生。[单选题]*A.对(正确答案)B.错56.(判断题)16世纪宗教革命是人类文明的倒退,使得人类重回到了黑暗的宗教大一统时期[单选题]*A.对B.错(正确答案)57.(判断题)人文主义是对人的价值、尊严、意义的肯定,对人的创造性、自由性、主体性的张扬。[单选题]*A.对(正确答案)B.错58.(判断题)在生物学意义上来说,人的身上有着永远不可泯灭的动物性。[单选题]*A.对(正确答案)B.错59.(判断题)人类生命之所以区别于自然生命,是因为人类生命中内含着人文元素。[单选题]*A.对(正确答案)B.错60.(判断题)人是思想的动物是笛卡尔的表述。[单选题]*A.对(正确答案)B.错61.(判断题)马斯洛的需求层次理论的最高层指的是尊重的需要。[单选题]*A.对B.错(正确答案)62.(判断