高二下学期期末考试语文试题汇编：语言文字运用Ⅰ

江苏省部分市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题汇编语言文字运用Ⅰ江苏省淮安市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。在人类的语言能力中，“听”是第一属性。支持“听”的语音感知能力是最基础的，也是出生后最先获得的语言能力。语音感知指的是分辨属于语言声音（即语音）和不属于语言声音的过程。①为揭开人类语言能力起源的谜题，②研究者以新生儿为研究，③采用功能性近红外光谱技术等先进的脑科学实验方法，④研究了新生儿的语音感知能力和语音学习的过程。研究发现，①人类刚降生时不能分辨语音和非语音，②仅仅通过短暂的学习，新生儿便可以获得语音感知能力。这说明语音感知能力与语法学习一样具有很强的先天性。然而，人类的语言天赋比之前认识到的更加复杂——与句法结构不同，人类需要通过接触外界语音刺激，逐个学习组成人类语言的语音，从而获得完整的语音感知能力。18.请在文中横线处补写恰当的关联词。19.文中画波浪线的部分有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。江苏省苏州市2023-2024学年高二下学期6月期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。脆皮烧鹅的口感一波三折，充满了迷人的戏剧性。夹上一块，点上琥珀色的酸梅酱，入口咀嚼，鹅皮咔嚓作响，脆如薯片，油脂的香味，包裹着丝丝缕缕的荔枝木香，在口腔中繁弦急管般奏响。那种愉悦与满足，又远非薯片可以比拟。鹅的皮下脂肪，早已在高温中熔化，深情款款地渗入鹅肉之中……鹅好，烧鹅才可能好，烧腊店一般会选中小个的清远黑棕鹅，肉质紧密，富有弹性。烧鹅淮盐和脆皮糖浆的调配也不可随心所欲。给鹅淋浴之后，还需要吹气，这个环节，很考功力，如果吹得好，皮肉分离，烧鹅形体饱满，精神抖擞，红光满面，如果吹得不好，则灰头土脸，活像一个“瘪三”。烧鹅乃浓香之物，烧制的柴火也是至关重要的。数百年来，岭南人一直在苦苦寻觅烧制的良材，从普通的木柴到竹柴，再到蔗渣，皆差强人意，直到在不经意间发现了荔枝木。烧制的过程，极富观赏性，炉中的鹅“大汗淋漓”，在火力的作用下，颜色慢慢变深。炉底有一只盘子，收集缓缓滴落的鹅油，偶尔会有几滴，调皮地跳入火中，发出轻微的嗞嗞声，这美妙动人的天籁，听得人的心都快要融化了。18.请写出成语“差强人意”的意思，然后运用这个成语造个句子。19.下列选项中，与文中画波浪线词语的引号作用不同的一项是（）A.包身工人隶属在五十个以上的带工头手下，她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。B.敌人“围剿”那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。C.他们并不认为自己提出的理论是已经完成了的绝对真理或“顶峰”，可以不受实践检验的。D.走到哪里，吃、住都有群众照顾着，瞅准了机会，一下子给敌人个“连锅端”。20.文中画横线的句子如改成：“夹上一块，点上酸梅酱，入口咀嚼，鹅皮响脆，油脂的香味，包裹着荔枝木香，在口腔中弥漫。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？江苏省南通市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。对宇宙结构的认识，是中国古代天文学的重要内容之一。中国人很早就形成了自己对宇宙形状的认识，一开始，①，认为天是圆形平盖，在人的头顶上方悬置，地是方的，静止不动。但这种认识并没有形成系统的学说，因为它本身存在着比较明显的漏洞。正因为如此，当曾子的学生单居离向他询问是否果真“天圆地方”时，曾子一针见血地指出：“如诚天圆而地方，则是四角之不掩也。”曾子并不否认“天圆地方”说的存在，但他认为那说的不是天地具体形状，②。他引述孔子之语，把“天圆地方”说成是“天道曰圆，地道曰方”，即天所遵循的规律在性质上属于“圆”，转动不休；地遵循的规律在性质上则属于“方”，安谧静止。③，固然可以弥补“天圆地方”说在形式上的缺陷，但这种修补却也使该说丧失了一种宇宙结构学说而存在的资格，因为它所谈论的已经不再是天地的具体形状了。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。19.文中加点的“孔子之语”中的“之”不能用“的”替换。请简要说明理由。20.文中画波浪线的部分有一处语病，请修改，使语言表达准确流畅。不得改变原意。江苏省徐州市2023—2024学年高二下学期期末考试语文试卷阅读下面的文字，完成下面小题。而屈原，他纯洁无瑕的贵族血统与心性使他无法面对失败。在失败面前他不能沉默，不能隐忍，不能迂回，不能无闷。他呼喊，他叫屈，他指责，他抗争，于是他得到的是更大的打击与蔑视，是别人对他的彻底的失望。他掸去灰尘，保持自己的皓皓之白。他凛然地站在邪恶的对立面，与他们______。他不理解邪恶与不公。他无法和他们和平共处，哪怕是______。他谨持着他理想的绝对纯洁。是的，他至死也不曾丢失一寸土地。（）班固，本来就是一个见识不高的人。他认为对君上是不能批评的，对小人也是不应该斗争的。而屈原则偏偏“贵数怀王”，“竞乎危国群小之间”（班固《离骚序》），所以屈原的结局简直是______！我以为，班固对屈原的批评，如同青铜对铁的批评，不，是青铜做就的、贵族手中把玩的酒器，对钢铁铸成的叛逆英雄手中青锋长剑的批评！屈原开始越来越不像“政治家”，①并在现实政治中导致失败，②屈原就这样由失败的政治家变成了卓绝百代的诗人。③但现实的土地上有那么多的丑恶，④他怎么能诗意地栖息？⑤这当然是众多当代诗人学者无法理解的。⑥他们只能望其项背，但他们说他们是因为不屑。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.而屈原的伟大与可贵也正在这里。B.而他的这种行为必然会遭到一些孱头式的批评。C.有缺点的战士毕竟是战士，完美的苍蝇终究是苍蝇。D.可悲的是，屈原在为大多数人谋福利，但大多数人并不能对他援之以手。20.文章最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。江苏省扬州市2023-2024学年高二下学期6月期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。她分明已经纯乎是一个乞丐了。我就站住，豫备她来讨钱。“你回来了？”她先这样问。“是的。”“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌蹰中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，——或者不如说希望：希望其有，又希望其无……。人何必增添末路的人的苦恼，为她起见，不如说有罢。“也许有罢，——我想。”我于是吞吞吐吐的说。“那么，也就有地狱了？”“阿！地狱？”我很吃惊，只得支梧着，“地狱？——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……。”“那么，死掉的一家的人，都能见面的？”“唉唉，见面不见面呢？……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌蹰，什么计画，都挡不住三句问。我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”我乘她不再紧接的问，迈开步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。18.下列关于文段中概念理解、判断和推理分析不正确的一项是（）A.“这里的人照例相信鬼”，“这里的人”特指生活在鲁镇的人，不包括疑惑的“她”，揭示了“她”在思想、信仰等方面的差异。B.“——或者不如说希望：希望其有，又希望其无”，“我”对她的内心揣测，虽然存在逻辑谬误，但能表现“她”真实的内心矛盾。C.如果魂灵存在，并且存在地狱，那么死去的一家人是能在地狱中见面的。祥林嫂这种推理虽存在逻辑谬误，却表现出她内心保有微渺希望。D.文段中隐含二难推理，有没有魂灵都归于“她”的希望，模棱两可自相矛盾的回答无力消解“末路的人的苦恼”，表现了我的无奈与不安。19.请分析文中画横线处一句“又是”一词的表现力。20.文中画波浪线语句与改句“我实在说不清，我也说不清究竟有没有魂灵。”相比，有何妙处？江苏省连云港市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，①。想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而地球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。地球是我们的家，我们的母亲。人类是在这里诞生的，②，是在这里成熟起来的。从整个宇宙来看，地球不但景色迷人，天下稀有，而且到目前为止，在我们的行程所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。必定有这样的许多星球散布在整个宇宙空间里，因而，我们对它们的探索只能从地球开始。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣。我们是很幸运的。③，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上，人类返回宇宙家园的长途旅行已经开始。18.请在文段横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。19.文段中画波浪线句子有两处表述不当，请做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。答案江苏省淮安市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题【答案】18.①虽然②但是19.①把“揭开”改为“解开”；或把“谜题”改为“谜底”。②在“研究者以新生儿为研究”后面加“对象”。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。“人类刚降生时不能分辨语音和非语音”和“仅仅通过短暂的学习，新生儿便可以获得语音感知能力”为转折关系，故①处应填“虽然”，②处应填“但是”。19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。①“揭开谜题”动宾搭配不当。把“揭开“改为“解开”；或把

“谜题”改为“谜底”。②“以新生儿为研究”成分残缺，缺少宾语中心词，改为“以新生儿为研究对象”。江苏省苏州市2023-2024学年高二下学期6月期末考试语文试题【答案】18.差强人意：大体上还能使人满意。这篇作文文笔虽然不够优美，但结构安排还差强人意。19.B20.原文表达效果更好。①原文使用了更多形象生动的描写，如“琥珀色”“咔嚓作响”“繁弦急管般奏响”等，增强了语言的节奏感和画面感，让读者更能感受到脆皮烧鹅的美味。②“丝丝缕缕”突出了香味的细腻，“繁弦急管般奏响”运用通感，将味觉转化为听觉，给人新奇独特的感受。③相比之下，修改后的句子较为平淡，只是简单地陈述了品尝的过程和感受，缺少原文那种生动、细腻且富有感染力的表达。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。差强人意：差：稍微地。指还算能振奋人的意志；形容大体上还能使人满意。含褒义；在句中一般作谓语、定语。示例：这个项目的进展虽然缓慢，但总算是差强人意，预计可以在规定的时间内完成。【19题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。画波浪线词语的引号表示特定称谓。A.“机器”的引号,表示特殊含义。B.“围剿”的引号，表示特定称谓。C.“顶峰”的引号，表示特殊含义。D.“连锅端”的引号，表示特殊含义。故选B。【20题详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。原文“点上琥珀色的酸梅酱”，不仅描述了动作，还提供了颜色描述，使得读者能够想象到酱料的色泽和质地。“鹅皮咔嚓作响”，将动作和声音结合在一起，通过“咔嚓作响”模拟了咬碎鹅皮的声音，增加了生动感。“脆如薯片”，通过比较，将鹅皮的口感与薯片相提并论，强调了其脆度。“包裹着丝丝缕缕的荔枝木香”，“丝丝缕缕”形容香气的不张扬却持久，荔枝木的香气与鹅肉的油脂香味相结合，形成了一种独特的风味。“在口腔中繁弦急管般奏响”，“繁弦急管般奏响”运用通感，将将味觉转化为听觉，赋予了味道一种节奏感和动态感，使得整个描述不仅仅是味蕾的享受，也成为了一种听觉和情感上的体验。总的来说，原文通过多重感官的描述，让读者仿佛能够亲自品尝到这道美食，感受到了它带来的愉悦体验，从而提升了表达效果。修改后的句子只是简单地陈述了品尝的过程和感受，缺少原文那种生动、细腻且富有感染力的表达。江苏省南通市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题【答案】18.①人们主张“天圆地方”②而是天地所遵循的规律③孔子师徒的说法19.“之”是结构助词，意为“……的”，具有文言色彩，“语”意为话语，或所说的话，也具有文言色彩。“孔子之语”表示的是孔子所说的话，如果用白话“的”替换，“孔子之语”就变成了“孔子的语”，则文白杂糅，不符合表达习惯，显得不伦不类。20.在“丧失了”后面加“作为”。【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①句，此处概括性地指出最开始，中国人对宇宙形状的认识，结合后文“天是圆形平盖，在人的头顶上方悬置，地是方的，静止不动”，可知人们地认为是“天圆地方”，故此处可填：人们主张“天圆地方”。②句，此句转折，“曾子认为那说的不是天地具体形状”，而是另有所指，结合后文“天所遵循的规律在性质上属于‘圆’”“地遵循的规律在性质上则属于‘方’”，可知曾子认为“天圆地方”是指天地遵循的规律，故此处可填：而是天地所遵循的规律。③句，此句对前文进行总结，前文是在介绍孔子及其弟子曾子对宇宙形状的认识，故此处可填：孔子师徒的说法。【19题详解】本题考查学生辨析词的语境义的能力。“孔子之语”中的“之”，是结构助词，意为“……的”，具有文言色彩，“语”意为话语，或所说的话，也具有文言色彩，“孔子之语”表示的是“孔子所说的话”。如果用白话“的”替换“之”，“孔子之语”就变成了“孔子的语”，则半文半白，不符合表达习惯，显得不伦不类。如果要替换“之”，同时就要把“语”换成“话”，就可以将“孔子之语”变成“孔子的话”。【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的部分成分残缺，“一种宇宙结构学说而存在”前面缺少必要的动词，可加“作为”，改为“作为一种宇宙结构学说而存在”。江苏省徐州市2023—2024学年高二下学期期末考试语文试卷【答案】18.剑拔弩张虚与委蛇咎由自取19.B20. ①修改为：并在政治上遭致失败。 ⑥修改为：他们难以望其项背。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空由上文“他凛然地站在邪恶的对立面”可知，他和邪恶是无法和平共处的，是对立的。故填“剑拔弩张”。剑拔弩张多形容气势逼人，或形势紧张，一触即发。第二空由上文“他不理解邪恶与不公，他无法与他们和平共处”可知，屈原对于邪恶，是不理解的，也无法与他们和谐相处，后文的“哪怕”表示让步的，故填“虚与委蛇”。虚与委蛇指对人虚情假意，敷衍应付。第三空由上文“他认为对君上是不能批评的，对小人也是不应该斗争的”可知，屈原既批评君上，又和小人做斗争，那么对于班固来说，司马迁的结局就是他自己造成的，故填“咎由自取”。咎由自取：灾祸或罪过是自己招来的。【19题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。由上文“他至死都不曾丢失一寸土地”可知，作者是赞同屈原的这种行为的；下文“班固，本来就是一个见识不高的人”“班固对屈原的批评，如同对青铜对铁的批评……”可知，作者对班固是持否定态度的，对班固批评屈原也是不赞同的，中间要起到承上启下的作用，从对屈原的赞赏到对班固批评屈原的否定。选用“而他的这种行为必然会遭到一些孱头式的批评”衔接上下文。故选B。【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①搭配不当，“屈原导致失败”，动宾搭配不当，应该是“屈原遭致失败”，所以要改成：并在现实政治生活中遭致失败。 ⑥搭配不当，“望其项背”指能够望见别人的颈部和后背，比喻赶得上。多用在否定句中，故要改为：他们难以望其项背。江苏省扬州市2023-2024学年高二下学期6月期末考试语文试题【答案】18.A19.①句式上递进，强调了“我”“出门人”身份；②与下文“这里的人照例信鬼”相比，“识字的”并不特殊；③暗示向“我”询问的原因，期望能解除她的疑惑。20.①原句通过逗号、省略号，表达含糊的语气，表现“我”回答时的犹豫、胆怯；②原句多用短句，倒装，形成紧张的节奏，表现“我”回答时的紧张的心理；③“那时”“其实”形成了肯否反转，强调要翻过先前的话，展现了“我”对末路的人同情。【解析】【18题详解】本题考查学生对概念理解、判断和推理分析的能力。A.“特指生活在鲁镇的人”错，这里是泛称，“揭示了‘她’在思想、信仰等方面的差异”错，她的疑惑表明她试图通过询问灵魂的问题来寻找一些安慰和消除内心的恐惧。故选A。【19题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义和作用的能力。①“又是”，表示加重语气、更进一层，句式上递进，强调了“我”的身份，既是“识字的”又是“出门人”的身份。②作为“识字的”又是“出门人”的“我”是知道“魂灵“地域”之类是完全不存在的。然