帮老师写教案6篇

第第页帮老师写教案6篇帮老师写教案篇1设计意图：幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小伙伴平常可能觉得得到父亲妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是共享、爱是帮忙，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界!活动目标：1.运用课件和爱心小书帮忙幼儿感受、理解爱的不同方式。2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。3.培养幼儿关怀他人的情感。4.幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱。5.学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。活动准备：1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片2、爱心小书人手一份。活动过程：（一）出示“爱心卡”，引出主题。师：这是什么？（爱心卡）幼：上面还有一个字。师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。师：今日我们就来说一说爱的小故事（二）感受、理解爱的不同表达方式。1、师：刚才小伙伴讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？提问，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里瞧到了什么样的爱心故事？（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。（图片亲热）幼儿模仿亲热的动作，感受爱是亲热。师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲热。（2）连续看爱心小书，理解和感受共享爱心故事：（图片――共享）师：你有了好东西时和别人一起共享吗？幼儿相互沟通共享的经验。2、通过看课件，来理解和感受爱是帮忙，爱是长大。（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平常你帮忙过别人吗？得到过别人的帮忙吗？知道爱是相互帮忙。（图片帮忙）相互讨论：平常你帮忙过别人吗？有没有得到别人的帮忙？你帮忙了别人心里觉得怎么样？师：在生活中，小伙伴得到了父亲妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？（2）小鸟学飞的`课件：让幼儿知道爱是长大。（图片长大）师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？师生共同举手表决“爱”与“不爱”。帮忙幼儿理解“爱是为了长大”。师：其实鸟妈妈特别爱小鸟，由于小鸟在成长过程中必需学会飞旋这项本领。它把小鸟推下去是为了帮忙小鸟早一点学会游泳。师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡长大。）3、通过欣赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片奉献）师：在生活中，小伙伴得到了父亲妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。（三）音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的欢快。让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧!活动延长：1、共享爱心故事。2、制作爱心果：我们小伙伴回回回到家中中，可以和妈妈父亲一起来制作爱心果，让更多的人来共享我们的爱心故事。帮老师写教案篇2教材分析：本课围绕“老师”这个主题，教学活动重在启发学生察看、记忆自身爱好的老师的形象特征，将表现性绘画融入到师生情感沟通之中，老师的教学艺术将激活学生对老师的美好印象。语言的沟通、心灵的对白、细节的把握将再次勾画师生学习生活的直观画面。教学中我如下布置：引导记忆——学习讨论——供应引导——创造表现——沟通评析。上课前讲发生在某位老师（或者是自身）身上的故事，让学生猜猜这位老师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位老师外形有何特点？”，“你还知道他（她）爱好干什么？”，通过沟通学习讨论引发学生对老师的注意和记忆。在学习引导中通过示范画或学习作业的呈现察看，让学生重温“自画像”那一课中人物基本画法，捉住自身爱好的老师的特点进行独特的创作表现。作业之后，将作业进行呈现，先让学生们猜猜画上是哪位老师，再请本人进行介绍，首尾呼应，结束本课学习。教学重点：表现人物的五官和气质。教学难点：创作出富有感情的作品。教学目标：1.初步认得人物的五官和神色特征。2.通过对老师的察看、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。3.培养学生爱老师、敬老师的情感。课前准备（学生）课前察看自身所爱好老师的五官特征和神情（老师）课件、录音、有关人物形象的图片、范作等教学过程1.倾听歌曲，述说故事。（1）播放《每当我走过老师窗前》等有关老师的歌曲或录像。（2）让学生想一下最关怀、最珍惜自身的老师的形象，并说说有关的故事。2.察看特征，进行表演。（1）把课前察看到的老师的五官特征跟其他同学沟通。（2）察看老师的神情。老师演示愉快、严格、哀痛等神色，让学生说说在什么情况下会显现这样的神色。（3）表演有关老师故事的情景剧。（4）师生一起评价。3.欣赏作品，供应建议。（1）播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设确定的情境。（2）供应主题：对老师外貌特征的推断；对老师情感的表述；想象表现你心中理想的老师（三方面的主题任选其一）。（3）建议：偏重表现人物的五官和气质特征；想象老师在愉快或严格或哀痛时的情景，并把它画下来。（4）学生创作，老师巡察引导（偏重在人物的神色特征、水彩画和水粉画技法等方面做引导）。4.沟通情感，收集故事。（1）老师小结：教导学生要敬重老师、长辈和他们的劳动成绩。（2）收集有关尊师重教的故事。帮老师写教案篇3教学目标1、掌握记叙的要素在本文中的运用。2、学习本文围绕中心选取料子的写法。3、体会在本文中所蕴含的依恋，思念老师的深厚感情。培养学生尊敬，酷爱老师的良好品德。教学要点：1、弄清课文记叙了哪几个片断，以及这几个片断的写作次序是如何布置的。2、重点分析详写段落，学习详略分明的写法。教学过程：一、激趣，导入新课。提问：各位同学，你们在学校时有没有哪位老师曾给你留下深刻的印象呢？假如有，能举一两个例子来说说他哪方面给你印象最深吗7（让几位同学自由发言，活跃气氛。）小结：你们说的几位老师都各有特色，让你们印象深刻，而我国现代知名作家魏巍也有一位令其印象深刻的老师，她就是蔡芸芝先生，那这位老师又有何独特之处？今日我们就共同来学习魏巍的一篇记叙文《我的老师》。二、新课教学1、听课文录音。思考：本文记叙了七个片段，请分别用简洁的语句将其概括出来。并说明哪一段写了哪件事。（请同学概括，老师归纳）（1）老师假装发怒：（2）老师教跳舞：帮老师写教案篇4【教学要求】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．自读课文，弄懂三个紧要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自身对科学研究的兴趣。【教学重、难点】弄懂三个紧要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自身对科学研究的兴趣。【教学时间】一课时【教学过程】说话：大家确定知道很多有关“珍惜时间、勤奋学习、立宏大志向”的格言，谁乐意来和大家共享一下。一、揭题激趣1．今日我们来学习一篇新课文。读题。2．激趣读了课题，你想了解什么？（人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？）过渡：那就请大家带着奇怪心去读一读课文吧。二、初读课文1.请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。2.分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。3.同学们刚才读得真热闹，谁乐意来向大家呈现一下你的朗读（指名分节朗读）4.课文读到这里，大家确定知道人类的老师是谁了吧？谁乐意来告知大家？（指名回答）自然界种种生物（板书）齐读最终一句（你是从文中的哪句话了解的？）三、精读课文师：为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自身爱好的方式再读课文，边读边想，细细地体会，可以把关键的词句圈圈划划，不理解的地方可以多读几遍，还可做上记号。1．学生自读课文，体会理解。师：怎样？有收获吗？可能也有疑问吧！请同学们把你的收获在小组里说出来，和大家共享。当然，有疑问的地方提出来，在小组里提出来，讨论讨论，行吗？好，各抒己见吧！2．学生沟通讨论师：刚才同学们沟通讨论的十分热烈，十分投入。那么，自然界的种种生物为什么是人类的好老师呢？请联系课文把你读懂的体会到的说出来，让大家听听。3．集体沟通读懂并叙述清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？（1）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，发明白潜水艇。（2）科学家研究鸟儿飞行的原理，发明白飞机。从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了很多具有各种优良性能的新式飞机。（3）工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。（4）建筑师依据“薄壳结构”的特点，设计出很多既灵活又省料的建筑物。（5）人们模仿袋鼠造出了会跳动的越野汽车。4.拓展延长（1）自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？“……”在这里起什么作用？（2）自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？5.理解最终一句话（1）齐读最终一句（文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物确实是人类的好老师。）（2）学到这，你对这句话确定有了更深的理解能用自身的话说吗？（3）齐声朗读，再来赞一赞这人类的老师6.小结大自然是多么奇妙啊！经过对很多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不足，更多的玄妙还有待我们去发现。四、奇思妙想1.平常你确定察看过很多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里沟通一下，好吗？2.看来，大家确定有很多奇思妙想，能说出来和大家共享吗？五、课外迁移作业超市1.课外自身找寻并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。2.察看大自然中某些生物的特征，写察看日记，有兴趣的可做试验。板书——人类的老师↑自然界种种生物帮老师写教案篇5活动目标1、能够运用绘画的形式表现自身的外部特征。2、感受美术活动的乐趣。活动准备：幼儿经验准备：在日常活动中引导幼儿察看、说说自身的长相。料子准备：大班幼儿自画像的作品、八开画纸彩色水笔、蜡笔活动过程：1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。（1）今日老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。（重点引导幼儿从作品的构图、颜色、背景的表现上来欣赏。）（2）请幼儿猜一猜小伙伴手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？（引导幼儿理解自画像就是给自身画像，符合自身的特征。）2、引导幼儿察看自身的外部特征（1）发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自身的特征。（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来察看。）（2）说一说自身的特点，帮忙幼儿梳理绘画经验。3、幼儿绘画老师引导。重点察看幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有心识的表现自身的外部特点。多有困难的幼儿予以帮忙。4、呈现评价（1）请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小伙伴？说说是怎样猜来的。（2）针对幼儿作品中表现突出的地方予以评价，提升全体的绘画水平活动反思：成功之处：1、从全体幼儿的绘画作品上看，今日参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自身的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了确定的引导作用。2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。不足之处：1、活动开始的谈话时间过长，分析原因紧要是由于欣赏环节有些不太适合。这个环节对于幼儿来说又是不行或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来实现提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿察看自身的五官特点、帮忙幼儿梳理自身外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提示才会留意自身的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。帮老师写教案篇6活动目标：1、感受开学第一天与同伴、老师见面的欢快，能发现同伴和班级的境的更改。2、能参加订立组名的讨论，自主选择喜好的小组，知道一日活动的紧要常规。活动准备：布置好开展第一个主题所需要的环境、墙饰。活动过程：一、感受开学第一天与老师、同伴见面的欢快。1、老师：过了一个寒假，小伙伴们有很长时间没有见面了。今日，我们小x班的小伙伴又见面了，我们心里感到怎样？为什么？2、老师：过了一个寒假，我们的老师、好伙伴有没有更改？哪些方面发生了更改？（引导幼儿就身高、胖瘦、服饰等明显的方面进行察看、叙述）二、发现班级环境，区角的更改，了解在区角活动的规定。老师：1.我们的小x班还是原