24风娃娃 教学设计

24风娃娃教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：24风娃娃教学设计

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《24风娃娃》一文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者的情感表达。

2.文化传承与创新：引导学生了解风娃娃的传统意义，认识风的文化内涵，培养学生对传统文化的热爱与传承。

3.思维发展与提升：通过讨论、交流等方式，培养学生独立思考、主动探究的能力，激发学生的创新思维。

4.审美与鉴赏：通过学习课文，使学生能够感受风娃娃的美丽形象，培养学生的审美情感与鉴赏能力。

5.信息技术应用：运用多媒体教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，提高学生的信息技术应用能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-课文内容理解：《24风娃娃》的故事情节及其传达的道德教育。

-词汇学习：生词的正确读音、书写和意义，特别是“风娃娃”、“飘动”等词汇。

-语法结构：简单句子的构成，如主语、谓语、宾语的使用。

-文化背景：对中国传统文化中“风娃娃”的象征意义的理解。

2.教学难点

-课文深层含义：理解风娃娃象征的勤劳和善良的品质，以及故事中的道德教育。

-生词掌握：特别是多音字和难读字的正确发音，以及在新语境中的运用。

-情感态度：引导学生感受故事中的情感变化，培养学生正确的价值观。

-创造性思维：鼓励学生发挥想象，设计自己的风娃娃，并与同学分享。

举例说明：

-课文内容理解：通过角色扮演和情景再现，让学生在实际语境中感受故事情节，加深对课文内容的理解。

-词汇学习：通过游戏和chant等形式，让学生在轻松的氛围中掌握新词汇，如通过“风娃娃”贴纸游戏来加深对词汇的记忆。

-语法结构：通过例句分析和句型练习，让学生在实际操作中掌握简单句子的构造。

-文化背景：通过图片展示和小组讨论，让学生了解风娃娃在中国传统文化中的意义。

-课文深层含义：通过讨论和写作，引导学生探索故事背后的道德教育，如通过角色讨论风娃娃的勤劳和善良。

-生词掌握：通过互动式电子白板游戏，让学生在游戏中练习生词发音和拼写。

-情感态度：通过小组分享和个人表达，让学生表达自己对故事情感的理解和感受。

-创造性思维：通过分组设计和展示风娃娃的制作，激发学生的创造力和团队合作精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《24风娃娃》的课文文本或者电子版的课文资料，以便于学生阅读和理解课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，如风娃娃的插图、风吹动各种物体的图片等，以便于学生更好地理解课文描述的情景。此外，准备一些风娃娃的手工材料，如彩纸、颜料等，以便于学生在创作环节使用。

3.实验器材：如果课程中涉及到风的力量实验，需要准备气球、纸船、风筝等简单的实验器材，确保实验的顺利进行，并强调实验过程中的安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境。设置几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，以便于学生进行小组讨论和展示。同时，留出一定的空间用于实验操作，确保实验活动的顺利进行。

5.多媒体资源：准备与教学内容相关的视频资源，如风的力量实验的视频、风娃娃的故事动画等，通过多媒体资源的使用，增强学生对课文内容的理解和兴趣。

6.教学工具：准备互动式电子白板或者投影仪等教学工具，以便于教师展示教学内容和进行课堂互动。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的表格或者评分标准，以便于在课堂活动中对学生的表现进行评价。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《24风娃娃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见到过象征勤劳和善良的风娃娃？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索风娃娃的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解风娃娃的基本概念。风娃娃是传统文化中的一种象征，代表着勤劳和善良的品质。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了风娃娃在传统文化中的意义，以及它如何帮助我们理解勤劳和善良的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风娃娃的象征意义和它在故事中的作用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风娃娃相关的实际问题，如风娃娃在现代社会中的意义等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示风的力量的基本原理，如风吹动纸片的实验。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“风娃娃在现代社会中的意义和作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了风娃娃的基本概念、重要性和在故事中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对风娃娃的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

-故事延伸：提供一些与风娃娃主题相关的传统故事或者现代寓言，让学生进一步了解风娃娃在不同文化背景下的含义和作用。

-艺术创作：推荐学生欣赏一些以风娃娃为主题的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生感受艺术对风娃娃的诠释。

-科学探索：提供一些关于风力和气象的科普资料，让学生了解风的力量和它在自然界中的作用。

-文化比较：介绍一些其他文化中的类似风娃娃的象征物，如西方文化中的风神、印度文化中的风神等，让学生进行文化比较。

2.拓展建议

-回家作业：让学生选择一个与风娃娃相关的拓展资源，进行深入研究和学习，并在下一堂课分享他们的学习成果。

-小组项目：让学生分组进行风娃娃主题的项目研究，可以是制作一个关于风娃娃的展示板、编写一个关于风娃娃的小剧本等。

-社区参与：鼓励学生参与社区关于环境保护或者公共安全的活动，让学生将风娃娃的象征意义应用到实际生活中。

-个人反思：让学生写一篇关于风娃娃在个人生活中的意义的反思文章，可以是关于勤劳、善良的价值观的反思。板书设计1.知识点呈现

①风娃娃的象征意义

-勤劳

-善良

②风的力量实验

-风吹动纸片

-风吹动小船

③小组讨论成果

-风娃娃在现代社会中的应用

-风娃娃的文化比较

2.艺术性与趣味性

①使用图片、图标等视觉元素，如风娃娃的插图、风吹动物体的图形，来呈现知识点，增加板书的趣味性。

②以故事情节发展为线索，设计风娃娃的“旅行路线”，用不同颜色标注风娃娃所经历的不同场景，使板书更具艺术性。

③设计风娃娃“找朋友”的游戏，将风娃娃与相关的知识点用连线的方式连接起来，让学生在游戏中记忆知识点。

3.实用性

①使用大字标注重点知识点，如“象征意义”、“实验操作步骤”等，确保学生能够远距离清晰阅读。

②设计简洁的关键词，如“勤劳”、“善良”、“风吹动”等，便于学生理解和记忆。

③提供明确的提示语或引导句，如“思考风娃娃在生活中的意义”、“讨论风娃娃的文化影响”等，引导学生进行主动学习。课后作业1.请用50字以内简洁描述风娃娃的象征意义。

答案：风娃娃象征勤劳和善良。

2.根据课文内容，请用简洁的语言描述风的力量实验的操作步骤。

答案：操作步骤：1.将纸片放在桌上；2.用手扇风使纸片飘动；3.观察纸片飘动的路线和速度。

3.请用简洁的语言描述小组讨论的风娃娃在现代社会中的应用。

答案：风娃娃在现代社会中的应用：1.环保