Unit 4 课时教案 2023-2024学年外研版英语七年级上册

Unit4课时教案2023-2024学年外研版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为外研版英语七年级上册Unit4的教学设计，本单元主要围绕“家庭成员”和“日常生活”展开，通过学习让学生能够掌握家庭成员的称呼以及日常的问候语，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。具体内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课的词汇包括家庭成员的称呼（如mother,father,sister,brother等），以及日常问候语（如hello,goodmorning,goodafternoon等）。

2.语法点：一般现在时态的构成和用法。学生需要掌握一般现在时态的构成（主语+动词原形），以及如何用一般现在时态描述家庭成员和日常活动。

3.功能句型：Howdoyoudo?/Howoldareyou?/What'syourname?等用于日常交流的句型。

4.听力练习：通过听力材料，让学生能够理解并运用所学词汇和句型进行交流。

5.口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员间的日常对话。

6.写作任务：写一篇关于家庭成员的短文，要求使用一般现在时态和所学词汇。

教学过程中，需要注重学生的听说读写能力的培养，通过各种教学活动，让学生在真实的语言环境中运用所学知识，提高语言运用能力。同时，注重语法知识的讲解和练习，让学生能够理解和掌握一般现在时态的用法。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握家庭成员的称呼和日常问候语，并能运用一般现在时态进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习关于家庭成员和日常活动的词汇和句型，学生能够了解和认识到不同文化背景下的家庭成员关系和日常交流方式。

3.思维品质：通过听力练习和口语练习，学生能够培养观察、分析和运用的能力，同时通过写作任务，培养学生的创新思维和表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇掌握：本节课的词汇是家庭成员的称呼和日常问候语，学生需要熟练掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

（2）语法点：学生需要掌握一般现在时态的构成（主语+动词原形）和用法，能够用一般现在时态描述家庭成员和日常活动。

（3）功能句型：学生需要学会使用Howdoyoudo?/Howoldareyou?/What'syourname?等句型进行日常交流。

（4）听力理解：学生需要能够理解听力材料中的内容，运用所学词汇和句型进行交流。

（5）写作能力：学生需要能够运用所学知识写一篇关于家庭成员的短文。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：学生可能对家庭成员的称呼和日常问候语的拼写和用法混淆，难以准确运用。

（2）语法点：一般现在时态的构成和用法较为复杂，学生可能难以理解和掌握。

（3）功能句型：学生可能在实际交流中不知如何正确使用Howdoyoudo?/Howoldareyou?/What'syourname?等句型。

（4）听力理解：学生可能对听力材料中的语音、语调、节奏等难以理解，影响交流能力。

（5）写作能力：学生可能在写作过程中难以组织语言，不知如何运用所学知识进行表达。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过举例、讲解、练习等方式帮助学生突破难点，提高学习效果。同时，教师应注重学生的个体差异，因材施教，给予学生充分的关注和指导，确保每个学生都能够理解和掌握所学知识。教学资源准备2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员的图片、家庭成员关系图、日常问候语的视频等，以便于学生更直观地理解和掌握所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行角色扮演和小组讨论。同时，设置实验操作台，供学生进行听力练习和口语练习。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行听力练习。

6.学习平台：确保学生能够登录到学习平台，以便于进行在线学习和交流。

7.作业布置：提前准备本节课的作业，如练习题、听力材料等，以便于学生在课后巩固所学知识。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于学生对课堂教学进行评价和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员和日常生活话题做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit4教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员和日常交流的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员的称呼和日常问候语，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭成员的称呼和日常问候语的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员和日常活动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验英语的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对家庭成员的称呼和日常问候语的用法进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭成员的称呼和日常问候语用法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员和日常活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭成员和日常活动，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭成员和日常问候语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员的称呼和日常问候语的用法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员的称呼和日常问候语的用法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：本节课的词汇包括家庭成员的称呼（如mother,father,sister,brother等），以及日常问候语（如hello,goodmorning,goodafternoon等）。学生需要熟练掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

2.语法点：学生需要掌握一般现在时态的构成（主语+动词原形）和用法，能够用一般现在时态描述家庭成员和日常活动。

3.功能句型：学生需要学会使用Howdoyoudo?/Howoldareyou?/What'syourname?等句型进行日常交流。

4.听力练习：通过听力材料，让学生能够理解并运用所学词汇和句型进行交流。

5.口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员间的日常对话。

6.写作任务：写一篇关于家庭成员的短文，要求使用一般现在时态和所学词汇。

针对每个知识点，学生需要进行详细的梳理和总结，以便于加深对知识点的理解和记忆。

1.词汇学习：学生需要通过阅读教材和参考资料，对家庭成员的称呼和日常问候语进行全面的梳理。可以结合词汇表和课文中的例句，总结每个词汇的用法和搭配。

2.语法点：学生需要仔细阅读教材中关于一般现在时态的讲解，理解其构成和用法。可以通过举例和总结，将一般现在时态的构成和用法进行归纳和整理。

3.功能句型：学生需要结合教材中的例句和练习，对Howdoyoudo?/Howoldareyou?/What'syourname?等句型的用法进行总结。可以列举不同场景下这些句型的使用，以及与其他句型的区别和联系。

4.听力练习：学生需要通过听教材中的听力材料，注意听力材料中的语音、语调、节奏等，提高听力理解能力。可以进行听力练习后的问答环节，检验自己对听力材料的理解程度。

5.口语练习：学生需要分组进行角色扮演，模拟家庭成员间的日常对话。可以先进行小组讨论，确定对话的场景和内容，然后进行角色扮演，注意使用所学词汇和句型进行交流。

6.写作任务：学生需要根据教材中的要求，写一篇关于家庭成员的短文。可以先进行草稿撰写，然后再进行修改和完善。在写作过程中，注意使用一般现在时态和所学词汇，确保文章的时态和语态正确。教学反思与总结在教学过程中，我发现学生的参与度很高，他们积极回答问题，主动参与实践活动。大部分学生能够理解和掌握家庭成员的称呼和日常问候语的用法，但仍有少数学生在语法和词汇上存在一些困难。

为了改进教学，我计划在今后的教学中更加注重课堂管理，提高学生的自律性。同时，我也会针对少数学生在语法和词汇上的困难，进行个别辅导，帮助他们提高英语水平。我相信，通过不断改进教学方法和策略，学生的英语水平一定会有更大的提高。内容逻辑关系①重点知识点：

-家庭成员的称呼：mother,father,sister,brother等。

-日常问候语：hello,goodmorning,goodafternoon等。

-一般现在时态的构成和用法。

-功能句型：Howdoyoudo?/Howoldareyou?/What'syourname?等。

②词汇和句型：

-家庭成员的称呼：mother,father,sister,brother等。

-日常问候语：hello,goodmorning,goodafternoon等。

-一般现在时态的构成：主语+动词原形。

-功能句型：Howdoyoudo?/Howoldareyou?/What'syourname?等。

③板书设计：

-家庭成员的称呼：mother,father,sister,brother等。

-日常问候语：hello,goodmorning,goodafternoon等。

-一般现在时态的构成：主语+动词原形。

-功能句型：Howdoyoudo?/Howoldareyou?/What'syourname?等。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。具体评价方式如下：

1.提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对家庭成员的称呼和日常问候语的掌握程度。通过学生的回答，教师可以判断他们对知识点的理解和记忆情况。

2.观察：教师在课堂上通过观察学生的参与度和反应，了解他们对家庭成员和日常交流的兴趣和积极性。观察学生是否能够正确使用所学词汇和句型进行交流，以及他们在实践活动中的表现。

3.测试：教师可以设计一些小测试，如选择题、填空题等，检验学生对家庭成员的称呼和日常问候语的掌握程度。测试可以包括词汇、语法和句型等不同方面的知识点。

作业评价

作业评价是对学生学习效果的另一种重要反馈方式。教师需要认真批改和点评学生的作业，及时反馈他们的学习效果，鼓励学生继续努力。具体评价方式如下：

1.批改作业：教师要认真批改学生的作业，检查他们是否能够正确使用家庭成员的称呼和日常问候语。同时，检查他们在作业中的语法和拼写错误，并进行纠正。

2.点评作业：教师在点评作业时，要指出学生的优点和不足之处。对于学生的优点，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。对于学生的不足之处，给予指导和建议，帮助他们改进和提高。

3.反馈作业：教师要及时向学生反馈作业评价，让他们了解自己的学习效果。可以通过口头反馈、书面反馈或邮件等方式，将作业评价发送给学生。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些关于家庭成员和日常生活的英语文章，如家庭故事、日常活动介绍等。这些文章可以帮助学生更好地理解家庭成员之间的关系和日常交流方式。

（2）视频资源：推荐学生观看一些与家庭成员和日常生活相关的英语视频，如家庭生活片段、日常交流场景等。这些视频可以帮助学生直观地了解家庭成员的称呼