高中生物新人教版必修1细胞是生命活动的基本单位课件(40张)

第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位学习任务一细胞学说及其建立过程1.细胞学说的建立过程

①

A-b-Ⅱ、B-c-Ⅰ、C-a-Ⅲ2.细胞学说的主要内容(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由②

发育而来,并由③

所构成。(2)细胞是一个④

的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞

共同组成的整体生命起作用。(3)新细胞是由老细胞⑤

产生的。知识链接

细胞分裂能产生新细胞,细胞融合也能产生新的细胞,如受精卵是

由精子和卵细胞融合而来的。细胞细胞和细胞产物相对独立分裂3.意义细胞学说揭示了动物和植物的⑥

,从而阐明了生物界的⑦

。名师点拨

应用不完全归纳法分析问题时需要注意:不完全归纳法得出的结

论很可能是可信的,可以用来预测和判断,不过,也需要注意存在例外的可

能。统一性统一性情境探究1.分析细胞学说的建立过程时间科学家主要贡献不足1543年维萨里、比夏在器官、组织水平上研究生命未深入细胞水平1665年罗伯特·虎克用显微镜发现并命名了

观察到的是死细胞

列文虎克用显微镜观察到了

未上升到理论水平

马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构未用“细胞”来描述19世纪

首先提出细胞是构成植物体的基本单位未与动物界联系19世纪

与施莱登共同提出:一切动植物都由细胞发育而来未搞清细胞的来源19世纪耐格里发现新细胞的产生是

的结果未上升到理论水平1858年

总结出“细胞通过分裂产生新细胞”未考虑非细胞结构生物的增殖答案细胞活细胞施莱登施旺细胞分裂魏尔肖2.根据细胞学说的内容和意义,请思考回答下列问题:(1)我们从细胞学说的建立过程中有何领悟?答案①科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。②科学发现

的过程离不开技术的支持。③科学发现需要理性思维和科学实验相结合。

④细胞学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。答案不是,它阐明的是动植物都以细胞为单位。不能说明所有的生物都是

由细胞构成的。(2)19世纪建立的细胞学说,它的内容是否阐明了所有生物都以细胞为基本单

位?它能说明所有的生物都是由细胞构成的吗?(3)细胞学说主要阐明了细胞的多样性和生物界的统一性吗?答案细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性,并

未阐明细胞的多样性。(4)细胞学说对生物进化的研究有什么贡献?答案使动植物结构统一于细胞水平,有力地证明了生物之间存在亲缘关系,

体现了生命的统一性。归纳总结(1)施旺和施莱登只是观察了部分动植物的组织就归纳出“所有的动植物都

是由细胞构成的”,采用的方法是不完全归纳法。(2)用归纳法记住细胞学说中的三个“未涉及”和两个“统一了”①三个“未涉及”:未涉及原核生物;未涉及病毒;未涉及生物或细胞间的

“差异性”。②两个“统一了”:统一了“动植物”(均由细胞构成);统一了“细胞”(细胞既有自己的生命又对整体生命起作用,新细胞均是由老细胞分裂产生的)。经典例题例1下列关于细胞学说的叙述,正确的是

()A.德国科学家施莱登和施旺发现了细胞并创立细胞学说B.细胞学说指出生物是由细胞及其产物构成的,并由细胞发育而来C.“细胞通过分裂产生新细胞”也属于细胞学说的内容D.细胞学说揭示了细胞和生物体结构具有统一性和多样性【素养解读】基于细胞学说建立的科学史资料,运用归纳与概括等科学思

维方法,分析材料,逐步总结出细胞学说的内容。认同科学发展的阶段性,人

类对科学本质的理解是一个不断修正的过程。

C解析

细胞是英国科学家罗伯特·虎克发现的,A错误;细胞学说指出一切

动植物都是由细胞及其产物所构成的,并由细胞发育而来,B错误;魏尔肖提出

“细胞通过分裂产生新细胞”属于对细胞学说的补充和修正,也属于细胞学

说的内容,C正确;细胞学说揭示了动物和植物的统一性和生物界的统一性,并

没有揭示细胞和生物体结构的多样性,D错误。素养落实1在细胞学说创立过程中,有很多科学家做出了贡献,下列说法不

符合史实的是

()A.法国的比夏指出器官由低一层次的组织构成B.荷兰人列文虎克第一次观察到细胞并为之命名C.施莱登和施旺共同提出了植物和动物都是由细胞构成的D.魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充B解析

法国的比夏指出器官由低一层次的结构——组织构成,A正确;英

国的罗伯特·虎克第一次观察到细胞并为之命名,B错误;施莱登和施旺共同提

出了植物和动物都是由细胞构成的,C正确;魏尔肖总结出“细胞通过分裂产

生新细胞”是对细胞学说的重要补充,D正确。学习任务二细胞是基本的生命系统1.生命活动离不开细胞(1)生命活动与细胞的关系

知识链接

病毒没有细胞结构,必须寄生在活细胞中才能完成增殖,所以病毒

的生命活动也离不开细胞。单个细胞分化的细胞

③

(2)多细胞生物生命活动的基础A-b、B-c、C-a2.生命系统的结构层次

(1)写出图中各字母表示的生命系统结构层次的名称④

;⑤

;⑥

;⑦

;⑧

;⑨

。细胞组织系统种群群落

生物圈(2)各层次生命系统的关系a.细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂的系统。b.从结构和功能上看,⑩

是生命系统最基本的层次,各层次生命系统

的形成、维持和运转都是以

为基础的。细胞细胞情境探究结合给出的实例分析并回答问题:答案A、D、F、H、B、E、C、G(1)请按由小到大的顺序排列上述各个生命系统的层次。答案病毒没有细胞结构,不属于题述的任何层次。(2)病毒属于上述的哪个层次?(3)如果换成大肠杆菌或草履虫,生命系统层次的组成又会发生怎样的变化?答案大肠杆菌和草履虫都是单细胞生物,同时属于细胞层次和个体层次,没

有组织、器官和系统层次。(4)综上,是不是所有的生物都具有上述的各个结构层次?答案不是。病毒不属于题述任何层次,单细胞生物没有组织、器官、系统

这三个层次,植物没有系统层次。(5)在生命系统的各个层次中,能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次

是哪一个?说明你的理由。答案细胞层次。一方面,其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,

没有细胞就没有组织、器官、系统等层次;另一方面,生物体中的每个细胞都

具有相对独立性,某些生物体还是由单细胞构成的。(6)核酸和蛋白质是细胞的主要组成成分,它们也是一个系统吗?如果是,它们

是不是生命系统?如果不是,说明你的理由。答案它们是一个系统。核酸和蛋白质都是由原子相互作用、相互依赖形

成的整体,但它们都不是生命系统。因为生命系统能独立完成一定的生命活

动,单靠核酸或蛋白质是不可能完成生命活动的。1.生命系统各结构层次的概念及实例归纳总结结构层次概念实例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起形成的,能行使某些特定功能的结构心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成的结构血液循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的单个生物。单细胞生物由一个细胞构成大熊猫种群在一定的区域内,同种生物的所有个体形成的一个整体某区域内同种大熊猫的所有个体群落在一定的区域内,不同种群相互作用形成更大的整体某区域内大熊猫和其他所有生物生态系统在一定的区域内,群落与它们所生活的无机环境相互作用形成统一的整体大熊猫生活的生态系统生物圈地球上所有的生态系统相互关联构成更大的整体地球上只有一个生物圈2.生命系统结构层次之间的关系(1)细胞→个体:体现了高等多细胞生物个体的发育历程,同时也体现了生命

的进化历程,即由单细胞生物进化到多细胞生物。(2)个体→种群→群落:体现了生物与生物之间的关系。(3)群落→生态系统→生物圈:体现了生物与其生活环境之间的关系。(4)个体→生物圈:

例2下列各项组合中,能体现生命系统结构层次由简单到复杂的正确顺序

是

()①某草原上的一头荷斯坦奶牛②某草原上的全部牛③某草原上的全部荷斯坦奶牛④荷斯坦奶牛的红细胞⑤红细胞中的血

红蛋白⑥整片草原⑦某草原上的所有生物⑧荷斯坦奶牛的心脏⑨

荷斯坦奶牛的血液⑩荷斯坦奶牛的血液循环系统A.⑤④⑧⑨⑩①③②⑦B.⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥C.④⑨⑧⑩①③⑦⑥D.④⑨⑧⑩①②⑦⑥经典例题C【素养解读】根据对“生命系统的结构层次”各层次的理解,从生命特征

的不同方面、不同生物体的不同生命活动等方面,形成“细胞是基本的生命系统”的自然观。解析

①某草原上的一头荷斯坦奶牛属于个体;②某草原上的全部牛有

多种,因此其既不属于种群,又不属于群落;③某草原上的全部荷斯坦奶牛属

于种群;④荷斯坦奶牛的红细胞属于细胞;⑤血红蛋白是生物大分子物质,不

属于生命系统的结构层次;⑥整片草原属于生态系统;⑦某草原上的所有生物

属于群落;⑧荷斯坦奶牛的心脏属于器官;⑨荷斯坦奶牛的血液属于组织;⑩

荷斯坦奶牛的血液循环系统属于系统,故能体现生命系统结构层次由简单到

复杂的正确顺序是④⑨⑧⑩①③⑦⑥。素养落实2从生命系统结构层次角度分析,下列说法正确的是

()A.高等动物和高等植物都具有器官和系统这两个结构层次B.构成生命系统的各层次之间是完全独立的C.一个池塘中的所有动物可以看成是一个群落D.一个变形虫既属于细胞层次又属于个体层次D解析

高等植物没有系统层次,A错误;生命系统的各层次之间相互依存,

又各自有特定的组成、结构和功能,是相对独立的,B错误;一个池塘中的所有

生物可以看成是一个群落,C错误;一个变形虫既是一个细胞也是一个个体,所

以其既属于细胞层次又属于个体层次,D正确。1.下列叙述,正确的打“√”,错误的打“✕”。(1)首先观察到活细胞的科学家是列文虎克。

()(2)一切生物都是由细胞和细胞产物构成的。

()(3)施旺和施莱登提出细胞是构成动植物的单位。()(4)不完全归纳法得出的结论是完全可信的。

()(5)一个分子和一个原子都是一个生命系统。

()(6)池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分。()✕√√✕✕√2.下列关于细胞学说及其内容的叙述,不正确的是

()A.建立者主要是施莱登和施旺B.一切动植物都由细胞发育而来C.新细胞是由老细胞分裂产生的D.揭示了生物体结构的多样性解析

细胞学说揭示了动植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。D3.下列实例中,能说明生命活动离不开细胞的是

()①病毒必须在活细胞中才能增殖②兴奋的传导离不开神经细胞③动物

的运动离不开肌肉细胞④变形虫通过细胞分裂繁殖A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④解析

地球上的所有生物,包括不具有细胞结构的病毒,其生命活动的完

成都是建立在细胞的基础之上的。D4.从生命系统的角度理解,人的结构层次为

()A.细胞→组织→器官→个体B.细胞→器官→系统→个体C.化合物→细胞→组织→器官→个体D.细胞→组织→器官→系统→个体解析

人属于高等动物,由细胞构成组织,由组织构成器官,由器官构成系

统,再由系统构成个体,因此从生命系统的角度理解,人的结构层次为