2024五年级语文下册 第6单元 17跳水说课稿 新人教版

2024五年级语文下册第6单元17跳水说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024五年级语文下册第6单元17跳水说课稿新人教版教学内容本节课的教学内容选自2024五年级语文下册第6单元的第17课《跳水》，新人教版。本课主要讲述了一个人在森林里遇到一只熊，为了逃生，他勇敢地跳进了大海，最终成功获救的故事。文章通过这个故事告诉学生在遇到危险时要保持冷静，勇于面对，才能找到解决问题的办法。

教学目标是让学生掌握故事的主要内容，理解文章的中心思想，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并学会生字词。同时，培养学生遇到危险时保持冷静、勇于面对问题的品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美创造与鉴赏、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解故事情节，把握人物形象，理解词语的含义，并能运用课文中的句式表达自己的观点。

2.思维发展与提升：学生通过分析课文中的情节，培养逻辑思维能力，能够从不同角度思考问题，并提出解决问题的策略。

3.审美创造与鉴赏：通过欣赏课文的语言美，学生能够培养审美情感，提高对文学作品的鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解和传承我国优秀的传统文化，理解其中蕴含的智慧和价值观，增强民族自豪感。

在教学过程中，教师要注重引导学生主动探究，激发学生的思维活力，培养学生的语文核心素养。同时，通过多样化的教学活动，让学生在实践中学会思考、表达、创造，全面提升自己的语文能力。学情分析针对2024五年级的学生，他们在语文学科方面已经有了一定的基础，对于文章的理解、分析、表达和创造能力已经有了一定的发展。他们已经掌握了一定的阅读技巧，能够通过阅读理解文章的基本内容，把握人物形象和故事情节。同时，他们也具备一定的写作能力，能够运用所学的知识和语言表达自己的观点和感受。

然而，五年级的学生在思维方式和行为习惯上还有一定的局限性。他们可能习惯于被动接受知识，对于主动探究和独立思考的能力还不够强。在阅读理解方面，他们可能更多地关注故事情节，而对于文章的深层含义和中心思想的理解还有待提高。在写作方面，他们可能存在表达不清晰、逻辑不严密的问题，需要通过有效的教学手段进行引导和培养。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养他们的主动学习和思考的能力。通过设置不同层次的问题和任务，引导学生深入理解课文内容，提升他们的阅读理解和思考分析能力。同时，通过实践活动和写作训练，培养学生的表达和创造能力，帮助他们形成清晰的思维方式和良好的学习习惯。

在教学过程中，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习基础较好的学生，可以适当增加挑战性的任务，激发他们的学习潜能，提升他们的思维深度和广度。对于学习基础相对薄弱的学生，则需要提供更多的支持和引导，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-学生每人一台平板电脑或笔记本电脑，用于查看教学材料和参与互动活动。

-打印机和打印纸，用于打印学生作业和资料。

2.课程平台：

-学校内部的在线学习管理系统，用于发布课程资料、作业和测试。

-互联网上的教育资源网站，提供相关的教学资源和练习题。

3.信息化资源：

-教学课件和教案，用于引导学生进行学习。

-与课程相关的视频资料，用于提供直观的教学演示和案例分析。

-在线字典和语言学习工具，帮助学生查阅生词和提高语言能力。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和合作能力。

-问题引导和案例分析，激发学生的思考和解决问题的能力。

-角色扮演和表演活动，提高学生的表达能力和创造力。

-电子白板和互动游戏，增加课堂的趣味性和互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“跳水”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“跳水”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“跳水”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“跳水”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“跳水”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“跳水”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“跳水”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“跳水”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“跳水”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“跳水”知识点，掌握“跳水”技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“跳水”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“跳水”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“跳水”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《勇敢的跳水者》：一篇关于勇敢面对困难，敢于挑战自我的故事，通过主人公的跳水经历，培养学生敢于面对困难，勇于挑战自我的精神。

-《跳水技巧入门》：一本关于跳水技巧的入门书籍，介绍了跳水的基本技巧和方法，帮助学生进一步了解和学习跳水知识。

-《跳水比赛规则解析》：一篇介绍跳水比赛规则的文章，帮助学生了解跳水比赛的评分标准和比赛规则，提高学生的竞技水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观跳水比赛或训练基地，让学生亲身体验和学习跳水技巧，提高学生的实践能力。

-开展跳水主题的写作活动，让学生通过写作表达自己对跳水运动的看法和感受，培养学生的写作能力。

-引导学生进行跳水运动的模仿和练习，鼓励学生在家里或学校的游泳池进行尝试，培养学生的动手能力和实践能力。

-组织学生进行跳水知识的竞赛活动，通过竞赛激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的学习效果。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成课后作业后，教师应该及时批改和点评，给予学生具体的反馈和指导。对于做得好的学生，要给予肯定和鼓励，让他们保持学习的积极性和自信心；对于做得不够好的学生，要指出他们的不足之处，并给予具体的改进建议，帮助他们找到提高的方向和方法。同时，教师还可以通过作业的反馈，了解学生对“跳水”知识点的掌握情况，为后续的教学提供参考和依据。

3.综合评价：

4.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提出改进建议。教师可以引导学生定期进行自我评价，让他们回顾自己的学习过程和成果，发现问题并给出改进的建议。通过自我评价，学生可以更好地了解自己的学习情况，培养自我反思和自我提升的能力。板书设计1.重点知识点：

①故事情节：简要概括故事的发展、高潮和结局，强调主人公的勇敢和智慧。

②跳水技巧：介绍跳水的基本技巧和方法，如起跳、空中动作、入水等。

③跳水比赛规则：列出跳水比赛的主要规则，如评分标准、比赛流程等。

2.关键词：

①勇敢：强调主人公面对困难时勇敢挑战自我的精神。

②智慧：强调主人公在危险情况下运用智慧解决问题的能力。

③跳水：突出本节课的主题，强调跳水运动的技巧和方法。

3.重要句：

①勇敢面对困难，才能找到解决问题的办法。

②运用智慧，才能在危险中找到生存的机会。

③跳水运动需要技巧和方法，只有通过不断练习才能提高水平。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性。教师可以通过图文并茂的方式，用生动的插图和色彩来吸引学生的注意力，使板书更具吸引力。例如，在介绍跳水技巧时，可以使用简笔画来展示起跳、空中动作、入水等基本技巧，让学生更直观地理解和掌握。在介绍跳水比赛规则时，可以使用表格或流程图来清晰地展示评分标准和比赛流程，方便学生理解和记忆。通过这样的板书设计，可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。反思改进措施（1）创设情境：通过故事、案例或视频等方式，引出“跳水”课题，激发学生的学习兴趣。

（2）实践活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“跳水”技能。

（3）合作学习：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题：

（1）课堂管理：部分学生在课堂上注意力不集中，影响教学效果。

（2）教学方法：讲解方式过于单一，缺乏互动性和趣味性。

（3）作业评价：作业评价反馈不够及时和具体，缺乏针对性。

3.改进措施：

（1）加强课堂管理：通过设置明确的课堂规则和奖惩措施，提高学生的自律性。

（2）多样化教学方法：采用多种教学手段，如小组讨论、角色扮演、实验等，提高课堂的互动性和趣味性。

（3）及时反馈作业评价：在学生完成作业后，及时批改和点评，给予具体的反馈和指导，提高学生的学习效果。典型例题讲解例题1：

题目：根据课文《跳水》的故事情节，请简述故事的发展、高潮和结局。

答案：故事的发展是主人公在森林里遇到一只熊，为了逃生，他勇敢地跳进了大海。高潮是主人公在大海中与熊的搏斗，他运用智慧和勇气成功地将熊赶走。结局是主人公成功获救，回到了家。

例题2：

题目：请从课文中找出一个体现主人公勇敢和智慧的例子，并简要说明。

答案：在故事中，主人公面对熊的攻击时，他并没有选择逃跑，而是勇敢地跳进了大海。在大海中，他运用智慧和勇气，成功地用石头砸向熊，将熊赶走。这个例子体现了主人公的勇敢和智慧。

例题3：

题目：请简述跳水运动的技巧和方法。

答案：跳水运动的技巧和方法包括起跳、空中动作、入水等。起跳是跳水运动的基础，要求运动员在起跳时要用力并保持身体平衡。空中动作是指在起跳后，运动员在空中完成的一系列动作，如旋转、翻滚等。入水是指运动员在完成空中动作后，如何准确地进入水中，要求运动员在入水时要控制身体，使水花最小。

例题4：

题目：请简述跳水比赛的主要规则。

答案：跳水比赛的主要规则包括评分标准和比赛流程。评分标准是根据运动员在空中动作的难度和完成质量进行评分，满分为10分。比赛流程包括预赛、半决赛和决赛，运动员在比赛中要依次完成规定动作，最终根据得分排名。

例题5：