七年级语文上册 第五单元 17 动物笑谈教案 新人教版

七年级语文上册第五单元17动物笑谈教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第五单元17动物笑谈教案新人教版教学内容新人教版七年级语文上册第五单元第17课《动物笑谈》，本节课主要内容是通过两个关于动物的故事，让学生理解作者对动物的观察和思考，体会作者对生命的尊重和热爱。文章分别讲述了作者在研究动物行为时与小鸟和青蛙的有趣互动，以及作者对动物行为的深刻理解。

教学重点是让学生能够理解并概括文章的主要内容，体会作者对动物的关爱和对生命的尊重。教学难点是引导学生通过细节描写理解作者的情感态度，并能够联系实际生活，思考人与动物的关系。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言能力、思维品质、审美情趣和文化理解。通过学习本课，学生能够提高自己的语言表达能力，学会运用恰当的语言描绘动物的行为和情感；培养观察和思考的能力，学会从细节中理解作者的情感态度；提升自己的审美情趣，感受作者对动物的关爱和对生命的尊重；增强对文化内容的理解，了解人与动物和谐共生的重要性。学情分析考虑到所教授的是新人教版七年级语文上册第五单元第17课《动物笑谈》，本节课的学情分析将从学生的知识基础、能力水平、学习习惯、情感态度以及文化背景五个方面展开。

1.知识基础

七年级的学生在之前的学习中已经接触过不少关于动物的文学作品，对动物的描写和表达已有一定的认识。然而，对于等专业术语和复杂的行为研究，他们可能较为陌生。因此，在授课时，需要引导学生回顾已学知识，为新知识的学习打下基础。

2.能力水平

学生在小学阶段已具备一定的阅读理解能力和写作技巧，能够理解和分析简单的故事情节。然而，对于深层次的情感态度和价值观的挖掘，他们可能需要更多的引导。此外，学生的观察力和思考能力有待提高，可以通过本节课的案例分析，引导学生锻炼这方面的能力。

3.学习习惯

学生的学习习惯存在差异，有一部分学生学习自觉，课堂参与度高，而有一部分学生则较为被动，学习积极性有待提高。在教学过程中，教师需要关注学生的学习动态，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

4.情感态度

对于动物话题，大部分学生都表现出浓厚的兴趣，对于关爱动物、尊重生命的价值观也普遍认同。然而，在现实生活中，部分学生可能对动物的关注度不高，缺乏保护动物的意识。因此，在授课过程中，教师要善于抓住机会，引导学生联系实际，思考人与动物的关系，进一步树立正确的价值观。

5.文化背景

在我国，关爱动物、尊重生命的观念逐渐深入人心。学生在日常生活中，通过各种渠道接触到关于动物的知识和信息，对人与动物和谐共生的理念有一定的认识。然而，在具体的行为实践中，部分学生可能尚未形成良好的行为习惯。因此，在教学过程中，教师要注重引导学生将理论知识与实际行为相结合，培养负责任的社会公民。

综合以上学情分析，教师在设计教学方案时，应充分考虑学生的实际情况，以激发学生兴趣为出发点，注重培养学生的观察力、思考能力和自主学习能力。在教学过程中，要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，并将所学知识与实际生活相结合，提高自己的语文核心素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对新人教版七年级语文上册第五单元第17课《动物笑谈》的教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：在课堂上，教师通过生动的语言、丰富的表情和形象的描绘，向学生传授关于动物行为的知识，引导学生理解作者对动物的关爱和对生命的尊重。

讨论法：教师组织学生针对文章中的具体内容展开讨论，鼓励学生发表自己的看法和观点，培养学生的思考能力和团队协作精神。

案例研究法：教师提供一些实际的动物案例，让学生通过观察和分析，深入理解动物的行为特点，提高学生的观察力和分析能力。

项目导向学习法：教师引导学生以小组为单位，围绕人与动物的关系展开项目研究，培养学生自主学习、实践操作和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，本节课将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生分组扮演文章中的角色，如作者、小鸟、青蛙等，通过角色扮演，让学生身临其境地感受文章所传达的情感。

实验观察：教师组织学生进行简单的动物行为实验，让学生亲身体验并观察动物的行为特点，从而加深对文章内容的理解。

小组讨论：教师提出问题，引导学生以小组为单位进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和思考能力。

写作练习：让学生结合文章内容，以自己喜欢的动物为题材，进行写作练习，提高学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高课堂教学效果，本节课将利用以下教学媒体和资源：

PPT：教师制作精美的PPT，展示文章内容、动物图片、案例分析等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

视频：教师选取与文章内容相关的视频资料，让学生更直观地了解动物的行为特点，增强课堂的趣味性。

在线工具：教师引导学生利用在线工具，如搜索引擎、动物行为数据库等，进行自主学习和探究，提高学生的信息素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.动物行为学的基本概念：动物行为学是研究动物行为发生和发展规律的科学。它包括动物的行为方式、行为机制、行为功能和行为发育等方面的内容。

2.动物行为的分类：动物行为可以根据其功能和目的分为适应性行为、生殖行为、社会行为和异常行为等。

3.适应性行为：适应性行为是动物为了适应环境而表现出的行为。包括对食物的选择、对环境的适应、对敌害的防御等。例如，鸟类在冬季来临之前迁往南方温暖的地区，这是一种对环境变化的适应性行为。

4.生殖行为：生殖行为是与动物繁殖有关的行为。包括占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。例如，许多鸟类在繁殖季节会进行复杂的求偶舞蹈，以吸引异性。

5.社会行为：社会行为是动物在群体生活中表现出的行为。包括群居、合作、竞争、分工等。例如，狼群中的成员之间有明确的分工，共同狩猎和照顾幼崽。

6.异常行为：异常行为是指动物在非正常情况下表现出的行为。包括恐惧、攻击、自残、异常迁徙等。例如，某些鸟类在遇到威胁时会自断翅膀，以逃避敌害。

7.动物行为的研究方法：动物行为的研究方法包括观察法、实验法和行为模拟法等。观察法是在自然环境中对动物行为进行详细记录；实验法是在控制条件下对动物行为进行操作和观察；行为模拟法是通过计算机模拟动物行为，以研究其发生和发展的规律。

8.动物行为的意义：动物行为对于动物的生存和繁衍具有重要意义。通过行为的选择和调整，动物能够更好地适应环境，提高生存和繁殖的成功率。同时，动物行为的研究对于人类理解生命现象、解决现实问题具有重要意义。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价。

1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对知识的掌握情况。我会选择一些关键的问题，让学生回答，以此来判断他们对知识的掌握程度。例如，我会问学生：“动物行为学的基本概念是什么？”、“动物行为可以分为哪几类？”等。

2.观察：在课堂上，我会观察学生的学习行为，包括他们的参与程度、注意力集中程度等。通过观察，我可以了解学生是否积极参与课堂活动，是否能够集中注意力听讲。例如，我会观察学生是否积极参与小组讨论，是否能够认真听讲并记录笔记。

3.测试：在课堂上，我会设计一些简单的测试题目，让学生在课堂上完成。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握情况，以及他们的理解程度。例如，我会设计一些选择题、填空题等，让学生在课堂上完成。

课堂评价不仅可以帮助教师了解学生的学习情况，还可以帮助学生了解自己的学习效果。通过课堂评价，学生可以知道自己对知识的掌握程度，以及自己的学习方法和习惯是否正确。这样，学生可以及时调整自己的学习方法和习惯，提高学习效果。内容逻辑关系①动物行为学的基本概念：动物行为学是研究动物行为发生和发展规律的科学。它包括动物的行为方式、行为机制、行为功能和行为发育等方面的内容。

②动物行为的分类：动物行为可以根据其功能和目的分为适应性行为、生殖行为、社会行为和异常行为等。

③动物行为的研究方法：动物行为的研究方法包括观察法、实验法和行为模拟法等。观察法是在自然环境中对动物行为进行详细记录；实验法是在控制条件下对动物行为进行操作和观察；行为模拟法是通过计算机模拟动物行为，以研究其发生和发展的规律。

板书设计：

1.动物行为学的基本概念

-研究动物行为的发生和发展规律

-包括行为方式、行为机制、行为功能和行为发育等

2.动物行为的分类

-适应性行为：对环境变化的适应

-生殖行为：繁殖过程中的行为

-社会行为：群体生活中的行为

-异常行为：非正常情况下的行为

3.动物行为的研究方法

-观察法：在自然环境中记录动物行为

-实验法：在控制条件下操作和观察动物行为

-行为模拟法：通过计算机模拟动物行为典型例题讲解例题一：请简述动物行为学的基本概念。

答案：动物行为学是研究动物行为发生和发展规律的科学。它包括动物的行为方式、行为机制、行为功能和行为发育等方面的内容。

例题二：请列举动物行为的分类。

答案：动物行为可以根据其功能和目的分为适应性行为、生殖行为、社会行为和异常行为等。

例题三：请简述动物行为的研究方法。

答案：动物行为的研究方法包括观察法、实验法和行为模拟法等。观察法是在自然环境中对动物行为进行详细记录；实验法是在控制条件下对动物行为进行操作和观察；行为模拟法是通过计算机模拟动物行为，以研究其发生和发展的规律。

例题四：请举例说明动物的适应性行为。

答案：动物的适应性行为是指动物为了适应环境而表现出的行为。例如，鸟类在冬季来临之前迁往南方温暖的地区，这是一种对环境变化的适应性行为。

例题五：请举例说明动物的生殖行为。

答案：动物的生殖行为是与动物繁殖有关的行为。例如，许多鸟类在繁殖季节会进行复杂的求偶舞蹈，以吸引异性。

例题六：请举例说明动物的社会行为。

答案：动物的社会行为是动物在群体生活中表现出的行为。例如，狼群中的成员之间有明确的分工，共同狩猎和照顾幼崽。

例题七：请举例说明动物的异常行为。

答案：动物的异常行为是指动物在非正常情况下表现出的行为。例如，某些鸟类在遇到威胁时会自断翅膀，以逃避敌害