2024秋九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 第2课 古代两河流域教案 新人教版

2024秋九年级历史上册第一单元古代亚非文明第2课古代两河流域教案新人教版主备人备课成员教材分析《2024秋九年级历史上册第一单元古代亚非文明第2课古代两河流域教案新人教版》主要讲述了古代两河流域的自然环境、苏美尔文明、阿卡德王国的建立、古巴比伦王国的兴衰以及《汉谟拉比法典》等内容。通过对本节课的学习，学生可以了解古代两河流域文明的发展及其对后世的影响。

本节课教材内容丰富，涉及历史事件、人物、法律等方面，对学生的历史知识储备和分析能力有一定要求。在教学过程中，需要结合课本内容，引导学生了解古代两河流域文明的特点及其在人类历史发展中的地位，培养学生的唯物史观和时空观念。

教学对象为九年级学生，他们对历史知识有一定的了解，但对于古代两河流域文明可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要注重启发学生思考，通过设置问题、展示图片、播放视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习古代两河流域文明的发展过程，使学生能够理解历史事件发生的时空背景，认识到不同历史时期文明的交流与碰撞。

2.史料实证：培养学生运用史料进行分析、判断的能力，学会从多元角度审视历史问题，提高对历史史料的辨别和运用能力。

3.历史解释：通过对古代两河流域文明的探讨，使学生能够理解历史发展的内在逻辑，认识历史事件的因果关系。

4.家国情怀：引导学生关注国家历史，培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的责任感和使命感。学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史事件、人物、文明等方面有一定的了解。然而，对于古代两河流域文明这一主题，学生可能相对较为陌生，因此需要在教学中进行详细的介绍和解读。

学生在学习历史的过程中，往往更注重记忆历史事件和人物，而对于历史背景、发展脉络等方面的理解可能不够深入。因此，在教学过程中，需要注重引导学生从宏观和微观的角度去分析历史问题，提高他们的历史思维能力。

学生在历史学习中也存在一定的能力差距，有的学生对于历史知识的掌握较为扎实，能够较好地进行历史解释和分析；而有的学生可能对于历史知识的理解较为表面，难以进行深入的思考和探讨。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，设置不同难度的问题和任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。有的学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动思考和提问的习惯；而有的学生可能过于活跃，容易分散注意力。因此，在教学过程中，需要教师善于引导和调控，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：历史教学视频、纪录片、图片、音频资料、电子教材、学术论文等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、角色扮演法等。

5.教学辅助工具：PPT、思维导图软件、时间线工具、在线调查问卷等。

6.教材教辅：新人教版历史教材、教师用书、教学参考资料、练习册等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代两河流域文明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代两河流域文明是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代两河流域文明的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍古代两河流域文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代两河流域基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代两河流域文明的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代两河流域文明的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代两河流域文明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代两河流域案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代两河流域文明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代两河流域文明案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代两河流域文明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代两河流域文明解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代两河流域文明相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代两河流域文明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代两河流域文明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代两河流域文明的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代两河流域文明在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代两河流域文明。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代两河流域文明的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握古代两河流域文明的基本概念、组成部分和原理，包括苏美尔文明、阿卡德王国的建立、古巴比伦王国的兴衰以及《汉谟拉比法典》等内容。

2.能力提升：学生将能够运用史料进行分析、判断，提高对历史史料的辨别和运用能力。通过案例分析，学生将提升历史思维能力，从宏观和微观的角度去分析历史问题。

3.核心素养培养：学生将培养唯物史观和时空观念，能够理解历史发展的内在逻辑，认识历史事件的因果关系。通过学习古代两河流域文明的特点及其在人类历史发展中的地位，学生将培养对历史的深刻理解和批判性思维。

4.情感态度价值观：学生将了解古代两河流域文明对后世的影响，认识到不同文明之间的交流与碰撞。通过学习古代两河流域文明的历史，学生将培养对国家历史的关注，增强热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

5.自主学习能力：学生将能够在课后自主学习，通过撰写关于古代两河流域文明的短文或报告，巩固学习效果，提高自主学习能力。

6.合作能力：学生在小组讨论中将培养合作能力和解决问题的能力，学会与他人交流、分享和合作，提高团队协作能力。教学反思与总结教学反思：

回顾刚刚结束的古代两河流域文明的教学，我深感教学过程中有许多值得总结和反思的地方。首先，我注意到学生在导入环节对于古代两河流域文明的兴趣较为浓厚，通过展示图片和视频片段，学生初步感受到了古代两河流域文明的魅力。然而，在基础知识讲解环节，我发现部分学生对于古代两河流域文明的基本概念和组成部分的理解存在困难。这可能是因为我对这部分内容的讲解不够深入，或者学生的知识储备不足。

在案例分析环节，我选择了几个典型的古代两河流域文明案例进行分析。学生对于这些案例的背景、特点和意义有一定的了解，但在引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响时，我发现部分学生对于如何运用古代两河流域文明解决实际问题还存在困惑。这可能是因为我在教学过程中没有很好地将理论与实际相结合，或者学生的思考能力还未完全发展。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识掌握方面有了一定的进步。他们对于古代两河流域文明的基本概念、组成部分和原理有了初步的了解，能够运用史料进行分析、判断。同时，学生在自主学习能力和合作能力方面也有所提升，他们能够在课后自主学习，并在小组讨论中展现出合作解决问题的能力。

然而，我也意识到教学中存在的问题和不足。首先，对于部分学生来说，对于古代两河流域文明的理解还较为表面，难以进行深入的思考和探讨。其次，我在教学过程中对于理论与实际相结合的引导还不够到位，学生对于如何运用古代两河流域文明解决实际问题还存在困惑。

改进措施与建议：

针对上述问题和不足，我计划在今后的教学中进行以下改进。首先，对于较为复杂的概念和内容，我将更加注重讲解的深入和透彻，通过举例和互动，帮助学生更好地理解。其次，我将更加注重理论与实际的结合，通过设置具体的案例和问题，引导学生思考古代两河流域文明在现实生活或学习中的应用。此外，我还将加强学生的自主学习能力和合作能力的培养，通过设置更具挑战性的任务和项目，激发学生的学习兴趣和探索精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

课堂小结：

1.古代两河流域文明是指苏美尔文明、阿卡德王国的建立、古巴比伦王国的兴衰以及《汉谟拉比法典》等一系列古代文明的统称。

2.苏美尔文明是古代两河流域文明的重要组成部分，其特点包括城市国家的兴起、高度发达的农业和手工业、以及楔形文字的发明。

3.阿卡德王国的建立标志着古代两河流域文明的进一步发展，国王吉尔伽美什通过军事征服和政治联盟，统一了苏美尔地区。

4.古巴比伦王国的兴衰是古代两河流域文明的另一重要阶段，国王汉谟拉比通过颁布《汉谟拉比法典》建立了较为完善的法律制度，促进了社会稳定和经济发展。

5.《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的成文法典之一，它规定了各种法律关系和社会制度，对后世产生了深远影响。

当堂检测：

1.请简述古代两河流域文明的基本概念和特点。

2.请列举苏美尔文明的主要成就，并简要说明其对后世的影响。

3.请简述阿卡德王国的建立过程及其对古代两河流域文明发展的意义。

4.请概述古巴比伦王国的兴衰过程，并分析《汉谟拉比法典》的制定对社会发展的作用。

5.请举例说明古代两河流域文明对后世的影响，并分析其对人类文明进步的贡献。

答案：

1.古代两河流域文明是指苏美尔文明、阿卡德王国的建立、古巴比伦王国的兴衰以及《汉谟拉比法典》等一系列古代文明的统称。其主要特点是城市国家的兴起、高度发达的农业和手工业、以及楔形文字的发明。

2.苏美尔文明的主要成就包括城市国家的兴起、高度发达的农业和手工业、以及楔形文字的发明。它对后世的影响主要体现在对其他古代文明的影响，以及楔形文字在后世文字发展中的重要作用。

3.阿卡德王国的建立过程是国王吉尔伽美什通过军事征服和政治联盟，统一了苏美尔地区。其对古代两河流域文明发展的意义在于，它标志着古代两河流域文明的进一步发展，为后来的古巴比伦王国打下了基础。

4.古巴比伦王国的兴衰过程是古巴比伦王国经历了建立、繁荣、衰落的过程。其中，《汉谟拉比法典》的制定对社会发展的作用在于，它为古巴比伦王国建立了较为完善的法律制度，促进了社会稳定和经济发展。

5.古代两河流域文明对后世的影响主要体现在对其他古代文明的影响，以及楔形文字在后世文字发展中的重要作用。同时，古巴比伦王国的法律制度对后世法律制度的发展也产生了深远的影响。课后作业1.请结合课本内容，简要概述古代两河流域文明的特点及其对后世的影响。

2.请分析苏美尔文明对古代两河流域文明发展的贡献，并结合具体实例说明。

3.请简述阿卡德王国的建立过程及其对古代两河流域文明发展的意义。

4.请概述古巴比伦王国的兴衰过程，并分析《汉谟拉比法典》的制定对社会发展的作用。

5.请举例说明古代两河流域文明对后世的影响，并分析其对人类文明进步的贡献。

课后作业补充说明：

1.古代两河流域文明的特点包括城市国家的兴起、高度发达的农业和手工业、以及楔形文字的发明。它对后世的影响主要体现在对其他古代文明的影响，以及楔形文字在后世文字发展中的重要作用。

2.苏美尔文明对古代两河流域文明发展的贡献主要体现在城市国家的兴起、农业和手工业的高度发达，以及楔形文字的发明。具体实例包括乌尔城、埃利都城等城市的建立，以及农业和手工业的发展对经济繁荣的推动。

3.阿卡德王国的建立过程是国王吉尔伽美什通过军