四年级下册音乐教案 第七单元 村居苏少版

四年级下册音乐教案第七单元村居苏少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级下册音乐教案第七单元村居苏少版教学内容四年级下册音乐教案，第七单元《村居苏少版》。本节课的教学内容主要包括歌曲《村居》的学唱、音乐欣赏以及相关的音乐活动。歌曲《村居》是一首富有童趣的乐曲，以农村春天的景色为背景，描绘了孩子们在草地上放风筝的场景。通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。在音乐欣赏环节，我们将欣赏一些与农村生活相关的乐曲，让学生感受不同风格的音乐，培养他们的音乐欣赏能力。此外，本节课还将进行一些音乐活动，如节奏练习、合唱等，旨在提高学生的音乐表现力和团队协作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：音乐感知与欣赏、音乐表现与创造、音乐情感与价值观。通过学习歌曲《村居》，学生能够感知音乐的节奏、旋律，培养音乐欣赏能力。在音乐活动中，学生将展现自我，提升音乐表现力。通过感受乐曲中的情感，学生能够理解音乐所传达的价值观，培养正确的审美观。总体而言，本节课旨在培养学生的音乐素养，使他们能够体验音乐的魅力，享受音乐带来的快乐。重点难点及解决办法重点：歌曲《村居》的学唱与音乐欣赏。

解决办法：通过多次播放歌曲，让学生跟随音乐学唱，指导学生掌握正确的节奏与音准。同时，引导学生欣赏乐曲中的情感，理解乐曲所表达的春天的美好。

难点：音乐活动的参与与表现。

解决办法：在活动前，对学生进行简单的指导和训练，确保他们能够跟上节奏和旋律。鼓励学生积极参与，提供机会让他们在集体中表现自我，培养他们的自信心和团队协作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生介绍歌曲《村居》的背景、节奏和旋律等基本知识。

-讨论法：引导学生就乐曲中的情感和场景进行交流，提高他们的音乐欣赏能力。

-实践法：通过音乐活动，让学生亲身参与，提升音乐表现力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-歌曲学唱：分组进行，每组选择一个段落，教师指导学生掌握正确的节奏与音准。

-音乐欣赏：组织学生进行小组讨论，让他们分享对乐曲的感受和理解。

-节奏练习：通过拍手、敲击等动作，让学生感受乐曲的节奏。

-合唱练习：分组进行，培养学生们的团队协作能力和音乐表现力。

-音乐游戏：设计一些与音乐相关的游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示歌曲《村居》的乐谱、图片等资料，方便学生学习和欣赏。

-视频：播放农村春天的景色、孩子们放风筝的画面等，帮助学生更好地理解歌曲背景。

-录音机/音响：用于播放歌曲，让学生跟随音乐学唱和欣赏。

-乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。

-在线工具：如有必要，可以使用在线音乐工具或视频资源，丰富教学内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《四年级下册音乐教案第七单元村居苏少版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过村居里的孩子们放风筝的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《村居》的基本概念。歌曲《村居》是一首富有童趣的乐曲，以农村春天的景色为背景，描绘了孩子们在草地上放风筝的场景。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了歌曲《村居》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解春天的美好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《村居》相关的实际问题。

2.合唱练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示歌曲《村居》的基本旋律。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“歌曲《村居》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲《村居》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲《村居》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品：除了《村居》，还可以为学生推荐其他描绘农村生活场景的歌曲，如《牧童》、《田野里的小径》等，让学生进一步感受农村的自然风光和孩子们的快乐生活。

-文学作品：为学生提供一些关于农村生活的诗词、故事等文学作品，让学生从不同角度了解农村生活，培养他们的文学素养。

-绘画作品：展示一些描绘农村春天景色的绘画作品，让学生欣赏并进行模仿创作，培养他们的美术素养。

-视频资料：为学生播放一些关于农村春天的视频资料，让他们直观地感受农村春天的景色和氛围。

2.拓展建议：

-课余时间，让学生回家后向家长分享所学歌曲《村居》，并尝试一起演唱，增进亲子关系。

-组织学生进行农村生活体验活动，如参观农村、参与农耕等，让学生亲身体验农村生活，增强对农村生活的认识和理解。

-鼓励学生进行农村生活主题的绘画创作，让他们将所学绘画知识运用到实际中。

-引导学生进行农村生活主题的写作，如写一篇关于农村春天的日记、故事等，培养他们的写作能力。

-开展农村生活知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高他们的知识运用能力。教学反思与总结今天这节音乐课，我教的是《村居》这首歌曲。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的兴趣和参与度。我发现，通过分组讨论和合唱练习，学生们对这首歌曲的节奏和旋律有了更好的理解，他们在合唱中也能够更好地配合。这让我感到很高兴，也给了我一些信心。

但在教学中也遇到了一些问题。比如，在进行音乐欣赏环节时，我发现部分学生对于乐曲中的情感表达并不到位。这可能是因为他们对农村生活的理解还不够深入，或者是音乐欣赏能力有待提高。针对这一问题，我计划在今后的教学中更多地引入农村生活相关的素材，帮助学生更好地理解乐曲背后的情感。

另外，在进行合唱练习时，我注意到有些学生在节奏和音准方面还存在一些问题。这可能是因为他们对于乐理知识掌握得不够扎实。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中加强乐理知识的教授和练习，让学生们能够在掌握理论知识的基础上，更好地运用到实际唱奏中。重点题型整理1.歌曲《村居》的节奏和旋律练习题型：

题目：请根据歌曲《村居》的乐谱，用拍手或敲击的方式表现出歌曲的节奏。

答案：学生根据乐谱，用拍手或敲击的方式表现出歌曲的节奏，如每小节拍四拍，每拍用手指敲击桌面等。

2.音乐欣赏题型：

题目：请描述歌曲《村居》中所描绘的场景，并表达出乐曲中的情感。

答案：学生描述歌曲《村居》中所描绘的场景，如农村春天的景色、孩子们放风筝的画面，并表达出乐曲中的情感，如欢快、轻松等。

3.歌曲演唱题型：

题目：请演唱歌曲《村居》，注意音准和节奏的准确性。

答案：学生正确演唱歌曲《村居》，音准准确，节奏稳定。

4.音乐知识题型：

题目：请解释什么是旋律，并举例说明。

答案：学生解释旋律是指音乐中的一系列音符的顺序和排列，举例说明如歌曲《村居》中的主旋律。

5.音乐活动题型：

题目：请以小组为单位，讨论并表演一个与农村生活相关的音乐活动。

答案：学生以小组为单位，讨论并表演一个与农村生活相关的音乐活动，如模拟农耕劳作、演唱农村主题的歌曲等。板书设计标题：《村居》歌曲学习

内容：

1.歌曲《村居》的基本概念

2.歌曲《村居》的节奏和旋律

3.歌曲《村居》的演唱技巧

4.歌曲《村居》的音乐欣赏

5.歌曲《村居》的实践活动

设计说明：

1.板书标题突出本节课的主题，即歌曲《村居》的学习。

2.内容条理分明，分为五个部分，分别介绍歌曲《村居》的基本概念、节奏和旋律、演唱技巧、音乐欣赏以及实践活动。

3.板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

4.板书具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

九、板书设计课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够正确演唱歌曲《村居》，并掌握其节奏和旋律。

2.学生能够理解歌曲《村居》所描绘的农村春天景色和孩子们放风筝的场景。

3.学生能够通过音乐欣赏，感受到歌曲《村居》中的欢快和轻松情感。

4.学生能够参与音乐活动，如合唱练习、音乐游戏等，提高音乐表现力和团队协作能力。

当堂检测：

1.请学生用拍手或敲击的方式表现出歌曲《村居》的节奏。

2.请学生描述歌曲《村居》中所描绘的场景，并表达出乐曲中的情感。

3.请学生演唱歌曲《村居》，注意音准和节奏的准确性。

4.请学生解释什么是旋律，并举例说明。

5.请学生以小组为单位，讨论并表演一个与农村生活相关的音乐活动。

答案：

1.学生用拍手或敲击的方式表现出歌曲《村