2023八年级语文上册 第二单元 8 列夫 托尔斯泰教学设计 新人教版

2023八年级语文上册第二单元8列夫托尔斯泰教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版八年级语文上册第二单元第8课《列夫·托尔斯泰》，本节课主要内容是让学生通过阅读课文，了解并掌握作者列夫·托尔斯泰的生平和作品，以及他对于俄国文学的影响。同时，通过分析课文中的描写方法和修辞手法，提高学生的阅读理解和写作能力。课文内容主要包括对托尔斯泰的生平介绍、作品分析以及他对于俄国文学的影响等方面。通过本节课的学习，学生可以更深入地了解这位伟大的文学家，并提高自己的语文素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的文学素养、审美素养和批判性思维素养。通过阅读和分析《列夫·托尔斯泰》这篇课文，学生能够提升自己的文学素养，了解托尔斯泰的生平和作品，感受他的文学魅力。同时，通过分析课文的描写方法和修辞手法，学生能够提高自己的审美素养，学会欣赏和评价文学作品。此外，本节课还将培养学生的批判性思维素养，引导学生学会独立思考，对课文内容进行分析和评价，从而形成自己的见解。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的语文核心素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.了解列夫·托尔斯泰的生平和作品，理解他对于俄国文学的影响。

2.分析课文中的描写方法和修辞手法，提高阅读理解和写作能力。

难点：

1.对托尔斯泰作品深入理解和评价，形成自己的见解。

2.运用课文中的描写方法和修辞手法进行写作实践。

解决办法：

1.通过查找相关资料，增加对托尔斯泰生平和作品的了解，为学生提供更多的背景知识。

2.引导学生参与讨论，分享对课文的理解和感受，促进学生之间的思维碰撞和启发。

3.提供写作指导，让学生在写作实践中尝试运用课文中的描写方法和修辞手法，并提供反馈和指导。

4.鼓励学生进行自主学习，引导学生提出问题并寻找答案，培养学生的自主学习能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，介绍列夫·托尔斯泰的生平和作品，以及他对于俄国文学的影响，帮助学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，促进学生之间的思维碰撞和启发。

3.写作实践法：教师提供写作任务，引导学生运用课文中的描写方法和修辞手法进行写作实践，提高学生的写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题、讨论等功能，提高学生的参与度和积极性。

3.在线资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和背景知识，拓宽学生的视野。

4.小组合作：组织学生进行小组合作学习，让学生通过互相交流和合作，共同完成学习任务，培养学生的团队合作能力。

5.反馈与评价：利用教学软件进行实时反馈和评价，及时了解学生的学习情况，为学生提供指导和帮助。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容和托尔斯泰的作品，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和托尔斯泰的作品。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容和托尔斯泰的作品，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述托尔斯泰的生平故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，分析托尔斯泰的作品和描写方法，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，促进学生之间的思维碰撞和启发。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和托尔斯泰的作品。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和托尔斯泰的作品，掌握描写方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与托尔斯泰相关的拓展资源（如其他作品、相关书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和托尔斯泰的作品，以及描写方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够了解列夫·托尔斯泰的生平和主要作品。

-学生能够理解托尔斯泰对俄国文学的影响。

-学生能够掌握课文中的描写方法和修辞手法，并能够分析其作用和效果。

2.技能与能力：

-学生的阅读理解能力得到提高，能够准确理解课文内容。

-学生的写作能力得到提升，能够运用描写方法和修辞手法进行写作实践。

-学生的批判性思维能力得到培养，能够对课文内容进行分析和评价。

3.情感态度与价值观：

-学生对文学产生更大的兴趣，对文学作品有更深的感悟。

-学生能够欣赏托尔斯泰的作品，对其产生敬意和欣赏之情。

-学生能够认识到文学作品对人类社会的重要性和价值，培养对文学的热爱和尊重。

具体表现如下：

1.学生在课堂上的参与度明显提高，能够积极回答问题，参与讨论和活动。

2.学生在写作作业时，能够灵活运用课文中的描写方法和修辞手法，写作质量得到提升。

3.学生在阅读课文时，能够准确理解课文内容，对课文中的描写和表达有自己的理解和感悟。

4.学生在评价课文时，能够提出有深度的问题和观点，对课文内容进行深入分析和评价。

5.学生在课后拓展学习中，能够主动寻找相关资源，进一步学习和探索托尔斯泰的作品和俄国文学。七、教学反思与改进我在回顾这节课的时候，觉得整体上还是达到了预期的效果，但也有几处可以改进的地方。

首先，我觉得在课前的自主探索部分，学生对托尔斯泰的了解还是不够深入。虽然他们通过预习资料对托尔斯泰有了初步的了解，但在课堂上分享的时候，还是显得有些表面。所以，我计划在未来的教学中，可以增加一些更深入的问题，引导学生去挖掘托尔斯泰作品背后的思想和情感。

其次，在课中的强化技能部分，我发现学生在讨论的时候，有时候会偏离主题，讨论的内容变得杂乱无章。这可能是因为他们对于如何进行有效的讨论还缺乏经验和技巧。因此，我打算在未来的课堂中，可以提前给出一些讨论的指导，比如如何倾听他人意见，如何表达自己的观点等，帮助学生更好地进行合作学习。

再次，在课后拓展应用部分，我发现学生的作业完成情况参差不齐，有的学生能够很好地运用课文中的描写方法和修辞手法，但有的学生则还是停留在表面。这可能是因为他们对课文内容的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，可以更多地引导学生去思考和评价课文内容，提高他们对文学作品的鉴赏能力。八、重点题型整理1.分析列夫·托尔斯泰的生平和作品，简述他对于俄国文学的影响。

答案：列夫·托尔斯泰是俄国文学史上的一位伟大作家，他的生平和作品对俄国文学产生了深远的影响。他的作品以深刻的社会批判和人性探索为主题，揭露了当时社会的种种弊端和不公，同时关注普通人的生活状态和内心世界。他的作品具有强烈的现实主义风格，对俄国文学的发展产生了重要影响，为后来的作家提供了丰富的创作素材和启示。

2.分析课文中的描写方法和修辞手法，举例说明其在文中的作用和效果。

答案：课文中的描写方法和修辞手法主要有以下几种：

-细节描写：通过具体、生动的细节描绘，增强了文本的逼真性和感染力。例如，文中对托尔斯泰外貌的描写，突出了他的特有特征，使读者能够更加清晰地想象他的形象。

-对比手法：通过对比不同人物或情境，强调了主题或情感。例如，文中通过托尔斯泰的外貌和他内心的对比，突显了他的人格魅力。

-象征手法：通过象征性的元素或情境，传达了深层的意义或主题。例如，文中对托尔斯泰眼睛的描写，象征着他的智慧、洞察力和善良。

3.结合课文内容，简述托尔斯泰的文学作品的特点和风格。

答案：托尔斯泰的文学作品具有以下特点和风格：

-现实主义：作品以现实生活为背景，关注社会问题和人性的探索。

-深刻的社会批判：作品揭露了当时社会的弊端和不公，具有强烈的社会批判意识。

-深刻的心理描写：作品深入挖掘人物的内心世界，揭示人物的心理活动和动机。

-强烈的道德关怀：作品关注人物的道德选择和道德责任，强调道德的重要性。

4.结合课文内容，分析托尔斯泰作品中对于人性的探索和表达。

答案：托尔斯泰的作品中对于人性的探索和表达主要体现在以下几个方面：

-人性的矛盾和复杂性：作品中的人物往往具有矛盾的性格和复杂的心理，展现了人性的多面性。

-人性的善恶斗争：作品中的人物常常面临着善恶的选择和斗争，反映了人性的善恶矛盾。

-人性的成长和发展：作品中的人物经历了成长和发展的过程，展现了人性的成长和变化。

-人性的道德责任：作品中的人物面临着道德的选择和责任，强调了人性的道德责任。

5.结合课文内容，分析托尔斯泰作品中对于社会问题的关注和批判。

答案：托尔斯泰的作品中对于社会问题的关注和批判主要体现在以下几个方面：

-社会的不公和弊端：作品中揭露了当时社会的种种弊端和不公，如阶级矛盾、贫富