![2023一年级数学上册 八 10以内的加法和减法第12课时 加减混合教案 苏教版_第1页](http://file4.renrendoc.com/view5/M00/3B/00/wKhkGGaQeFGAHKIlAAH272vUn2M182.jpg)
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文档简介
2023一年级数学上册八10以内的加法和减法第12课时加减混合教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)2023一年级数学上册八10以内的加法和减法第12课时加减混合教案苏教版课程基本信息1.课程名称:10以内的加法和减法
2.教学年级和班级:一年级数学上册
3.授课时间:第12课时
4.教学时数:45分钟核心素养目标1.知识与技能:学生能够理解和掌握10以内的加法和减法运算方法,能够正确进行加减混合运算。
2.过程与方法:通过实际操作和练习,培养学生运用加减法解决问题的能力,提高学生的逻辑思维和运算能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣和好奇心,培养学生的耐心和细心,使学生能够积极主动地参与数学学习。教学难点与重点1.教学重点:
(1)学生能够理解10以内的加法和减法概念,掌握其运算方法。
(2)学生能够正确进行10以内的加减混合运算,并能应用于实际问题中。
(3)学生能够通过加减法运算,培养逻辑思维和运算能力。
2.教学难点:
(1)加法和减法的运算规律:学生可能难以理解加法和减法之间的关系,以及如何进行正确的运算。
(2)加减混合运算的顺序:学生可能难以把握运算的顺序,导致计算错误。
(3)将加减法应用于实际问题中:学生可能难以将所学知识运用到实际问题中,解决问题的能力有待提高。
(4)运算的准确性:学生可能在计算过程中出现错误,如数数错误、进位错误等。
针对以上重点和难点,教师在教学过程中应注重引导学生理解加减法的概念和运算规律,通过实际操作和练习,让学生熟练掌握加减混合运算。同时,教师应采取有效的教学方法,如游戏、竞赛等,激发学生的学习兴趣,帮助学生突破难点,提高学生的逻辑思维和运算能力。教学资源1.软硬件资源:黑板、粉笔、教学卡片、计算器、教学模具(如小木棍、计数珠等)。
2.课程平台:不适用(或根据实际使用的课程平台填写)。
3.信息化资源:多媒体教学课件、电子教材、在线数学游戏、教学视频等。
4.教学手段:讲解、示范、练习、小组讨论、游戏、竞赛、互动提问等。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“10以内的加法和减法”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解10以内的加法和减法知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解“10以内的加法和减法”课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“10以内的加法和减法”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解10以内的加法和减法知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握加减法技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验加减法的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解10以内的加法和减法知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握加减法技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解10以内的加法和减法知识点,掌握加减法技能。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“10以内的加法和减法”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与“10以内的加法和减法”课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-作用与目的:巩固学生在课堂上学到的10以内的加法和减法知识点和技能。通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《数学岛探险》:一个关于小岛上的动物们使用加减法解决生活中的问题的故事,适合学生阅读并理解加减法的实际应用。
-《小猪快跑》:一个关于小猪通过加减法计算来决定跑道的长度的故事,帮助学生理解加减法的概念。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-设计课后数学游戏:让学生在游戏中练习加减法,如“水果商店”游戏,学生扮演店主,通过加减法计算顾客的购买金额。
-开展家庭数学活动:鼓励学生与家人一起进行加减法练习,如购物时的价格计算,鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
-观察生活中的数学:让学生观察周围环境中出现的加减法现象,如菜单上的价格计算,鼓励学生发现数学与生活的联系。
-制作加减法手工作品:学生可以制作关于加减法的的手工作品,如制作数字卡片、计算器模型等,提高学生的动手能力。板书设计1.目的明确,紧扣教学内容:
-板书设计应直接反映本节课的核心内容,如10以内的加法和减法的运算方法,以及加减混合的运算规则。
-通过板书设计,帮助学生理解和掌握加减法的基本概念和运算方法,以及如何应用于实际问题中。
2.结构清晰,条理分明:
-板书设计应具有清晰的结构,将加法和减法运算分为两个部分,分别展示它们的运算规则和例子。
-在加减混合运算部分,使用流程图或步骤图形式,展示运算的顺序和步骤,使学生能够直观地理解。
3.简洁明了,突出重点,准确精炼,概括性强:
-板书设计应简洁明了,突出加减法运算的重点和难点,如加法和减法的运算规律,以及加减混合运算的顺序。
-使用关键词和符号,准确精炼地表达运算方法,如“+”、“-”、“=”等,帮助学生快速理解和记忆。
4.艺术性和趣味性:
-板书设计可以采用彩色粉笔或装饰性图案,增加艺术性和趣味性,吸引学生的注意力。
-设计有趣的例子或谜题,让学生在解决问题的过程中,加深对加减法运算的理解和应用。
板书设计示例:
```
加法运算:
+——>加号(+)
例子:3+4=7
减法运算:
-——>减号(-)
例子:7-3=4
加减混合运算:
3+4-2=5
```反思改进措施(一)教学特色创新
1.引入游戏化教学:通过设计有趣的数学游戏,如“加减法大冒险”,将枯燥的运算变为富有挑战性的游戏,激发学生的学习兴趣。
2.利用信息技术手段:运用多媒体教学课件和在线资源,如动画、视频等,将抽象的数学概念具体化,帮助学生更好地理解和掌握知识点。
3.加强互动教学:通过小组讨论、问答等形式,鼓励学生积极参与课堂活动,培养学生的思维能力和团队合作精神。
(二)存在主要问题
1.课堂管理问题:在课堂活动中,部分学生容易分心,需要进一步加强对学生的监督和管理。
2.教学方法单一:过多的讲解和示范可能会使学生感到枯燥,需要丰富教学方法,增加学生的参与度和积极性。
3.评价方式不够全面:目前的评价方式主要侧重于学生的运算结果,忽略了学生的思维过程和创新能力的评价,需要改进评价
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