![《19 剃头大师》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版_第1页](http://file4.renrendoc.com/view3/M03/2A/3D/wKhkFmaQeZuADPMpAAMyrC0f4os310.jpg)
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文档简介
《19剃头大师》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容《19剃头大师》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版
本节课内容选自《语文三年级下册统编版》第十九课《剃头大师》,通过学习这篇课文,学生将了解理发师这个职业的特点和剃头的流程,并学会运用语言描述和绘画表达来描绘人物形象。
主要教学内容包括:
1.理解课文内容,了解剃头大师的工作流程和技巧,如“先用温水洗头,然后用肥皂涂抹,再用剃刀剃,最后用热水洗净”。
2.学习生字词,如“剃刀”、“肥皂”、“温水”等,掌握其含义和用法。
3.阅读理解,通过阅读课文,理解剃头大师的技艺和态度,感受其职业精神。
4.语言表达,学习用语言描述人物的外貌、动作和表情,如“剃头大师穿着白色的长袍,手握剃刀,专注地剃着头发”。
5.绘画表达,通过观察课文插图,学会用线条和颜色描绘人物形象,如“剃头大师站在理发椅旁,一手拿着剃刀,一手按着顾客的头部”。二、核心素养目标1.语言表达:通过学习《剃头大师》,学生能够运用生动形象的语言描述剃头的过程,以及理发师专注、熟练的形象。
2.美术鉴赏:通过观察课文插图,学生能够用线条和颜色描绘出理发师的形象,提高绘画表达能力。
3.人文素养:通过阅读课文,学生能够理解理发师这个职业的特点和敬业精神,培养尊重劳动、尊重他人的道德品质。
4.思维发展:通过学习剃头的流程,学生能够理解事物的顺序和步骤,培养逻辑思维和有序思考的能力。
5.实践能力:通过小组合作,学生能够运用所学知识,创作一幅理发师剃头的图画,提高动手实践能力。三、学情分析《剃头大师》这一课的教学对象是三年级学生。在知识、能力、素质方面,学生已经具备一定的语文基础,如识字、阅读、写作等。在三年级上册的学习中,学生已经接触过一些描写人物的文章,初步掌握了如何通过语言文字来描绘人物形象。此外,学生在美术课上也进行过绘画练习,具备一定的绘画基础。
然而,学生在学习过程中还存在一些问题。首先,对于生字词的理解和运用还不够熟练,需要在课堂上加强巩固。其次,学生在描述人物时,往往缺乏生动、具体的语言表达,需要教师进行引导和训练。此外,学生在绘画时,线条和色彩的运用还不够丰富,需要进一步提高绘画表达能力。
在行为习惯方面,三年级学生整体上活泼好动,好奇心强,对于新鲜事物充满兴趣。但同时,学生注意力容易分散,需要教师在课堂上进行有效的组织和管理。在课程学习中,学生对于参与度高、互动性强的教学活动表现出较高的积极性,而对于枯燥、单一的教学方式则容易产生厌倦情绪。
针对学生的特点,教师在教学过程中需要采取生动、形象的教学方式,激发学生的兴趣,引导学生积极参与课堂。同时,教师需要关注学生的学习反馈,及时调整教学策略,以满足学生的学习需求。在教学过程中,教师还应注重培养学生的学习习惯和自主学习能力,为学生的终身学习打下基础。
在课程学习方面,学生对于《剃头大师》这一课的学习将有助于提高学生的语文素养和审美能力。通过学习课文,学生能够了解理发师这个职业的特点和敬业精神,培养尊重劳动、尊重他人的道德品质。同时,通过观察课文插图和绘画练习,学生能够提高绘画表达能力,培养审美情趣。四、教学资源1.硬件资源:
-电脑
-投影仪
-白板
-美术用品(画纸、画笔、颜料等)
2.软件资源:
-语文教学软件
-美术绘画软件
3.课程平台:
-课堂教学平台
4.信息化资源:
-课文电子版
-美术教学视频
-课文插图
5.教学手段:
-讲授法
-示范法
-小组合作学习
-互动游戏
-绘画练习五、教学过程设计1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《剃头大师》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道理发师是做什么的吗?他们如何为我们提供服务?”
展示一些理发师剃头的图片或视频片段,让学生初步感受理发师的工作环境和技巧。
简短介绍理发师这个职业的特点和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《剃头大师》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《剃头大师》的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解《剃头大师》的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍《剃头大师》的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《剃头大师》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《剃头大师》的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的《剃头大师》案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解《剃头大师》的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用《剃头大师》解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论《剃头大师》的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与《剃头大师》相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《剃头大师》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《剃头大师》的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括《剃头大师》的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调《剃头大师》在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用《剃头大师》。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于《剃头大师》的短文或报告,以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源:
-理发师职业介绍:介绍理发师的职业特点、工作内容、工作环境等,让学生更全面地了解这一职业。
-理发工具和用品:展示理发工具和用品的图片或实物,让学生认识并了解这些工具和用品的作用。
-理发历史:介绍理发的历史和发展,让学生了解理发行业的演变和现状。
-理发师的故事:分享一些理发师的故事,让学生感受到理发师的职业精神和服务态度。
-理发技巧和创意:展示一些理发技巧和创意,激发学生的想象力和创造力。
2.拓展建议:
-观察身边的理发师:鼓励学生观察身边的理发师,了解他们的工作方式和态度,与课文中的描述进行对比。
-体验理发服务:建议学生去理发店体验一次理发服务,亲身感受理发师的专业技能和服务态度。
-创作理发故事:鼓励学生创作一篇关于理发师的故事,发挥想象力和创造力,描述一个有趣的理发经历。
-制作理发师角色扮演:组织学生进行理发师角色扮演活动,让学生扮演理发师,模拟剃头的过程,提高学生的实践能力。
-研究理发行业:鼓励学生进行研究,了解理发行业的发展趋势、技术进步和行业规范等,培养学生的研究能力和行业意识。
-参观理发店:组织学生参观当地的理发店,了解理发店的运营模式、服务项目和特色服务等,增加学生的实践经验。
-理发师采访:鼓励学生进行理发师采访,了解他们的工作经验、职业挑战和发展规划,增进学生对理发师职业的理解和尊重。七、教学反思在《剃头大师》这一课的教学过程中,我发现学生在理解课文内容和绘画表达方面存在一些困难。首先,学生在理解课文内容时,对于剃头大师的工作流程和技巧把握不够准确。这可能与学生对生字词的掌握不够熟练有关,需要我在课堂上加强巩固。其次,学生在绘画表达时,往往缺乏生动、具体的语言描述,需要我进行引导和训练。此外,学生在绘画时,线条和色彩的运用还不够丰富,需要进一步提高绘画表达能力。
针对这些问题,我计划在今后的教学中采取以下措施。首先,我会加强对生字词的巩固,通过反复练习和游戏等方式,提高学生对生字词的理解和运用能力。其次,我会注重培养学生的语言表达能力,通过示范、引导和练习,让学生学会用生动、具体的语言描述人物形象。同时,我会引导学生观察课文插图,学会用线条和颜色描绘人物形象,提高绘画表达能力。
在教学过程中,我还注意到学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。三年级学生整体上活泼好动,好奇心强,对于新鲜事物充满兴趣。但同时,学生注意力容易分散,需要我在课堂上进行有效的组织和管理。在课程学习中,学生对于参与度高、互动性强的教学活动表现出较高的积极性,而对于枯燥、单一的教学方式则容易产生厌倦情绪。因此,在今后的教学中,我会注重采取生动、形象的教学方式,激发学生的兴趣,引导学生积极参与课堂。同时,我会关注学生的学习反馈,及时调整教学策略,以满足学生的学习需求。此外,我会注重培养学生的学习习惯和自主学习能力,为学生的终身学习打下基础。
在教学反思中,我还意识到教学资源的利用对于提高教学效果的重要性。在今后的教学中,我会充分利用教学资源,如硬件资源、软件资源、课程平台和信息化资源等,丰富教学手段,提高教学质量。例如,我会利用电脑、投影仪等硬件资源展示图片、视频等,增强学生的直观感受。同时,我会运用语文教学软件、美术绘画软件等软件资源,提高学生的学习效果。此外,我会利用课堂教学平台、课文电子版、美术教学视频等信息化资源,拓展学生的学习渠道,丰富学生的学习内容。在教学过程中,我会注重采用讲授法、示范法、小组合作学习、互动游戏和绘画练习等多种教学手段,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作能力和实践能力。八、课堂小结,当堂检测课堂小结:
在《剃头大师》这一课的学习中,我们主要了解了理发师这个职业的特点和剃头的流程。通过阅读课文,我们知道了剃头大师的工作流程,如先用温水洗头,然后用肥皂涂抹,再用剃刀剃,最后用热水洗净。我们还学习了生
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