《19 剃头大师》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

《19剃头大师》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《19剃头大师》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

本节课内容选自《语文三年级下册统编版》第十九课《剃头大师》，通过学习这篇课文，学生将了解理发师这个职业的特点和剃头的流程，并学会运用语言描述和绘画表达来描绘人物形象。

主要教学内容包括：

1.理解课文内容，了解剃头大师的工作流程和技巧，如“先用温水洗头，然后用肥皂涂抹，再用剃刀剃，最后用热水洗净”。

2.学习生字词，如“剃刀”、“肥皂”、“温水”等，掌握其含义和用法。

3.阅读理解，通过阅读课文，理解剃头大师的技艺和态度，感受其职业精神。

4.语言表达，学习用语言描述人物的外貌、动作和表情，如“剃头大师穿着白色的长袍，手握剃刀，专注地剃着头发”。

5.绘画表达，通过观察课文插图，学会用线条和颜色描绘人物形象，如“剃头大师站在理发椅旁，一手拿着剃刀，一手按着顾客的头部”。二、核心素养目标1.语言表达：通过学习《剃头大师》，学生能够运用生动形象的语言描述剃头的过程，以及理发师专注、熟练的形象。

2.美术鉴赏：通过观察课文插图，学生能够用线条和颜色描绘出理发师的形象，提高绘画表达能力。

3.人文素养：通过阅读课文，学生能够理解理发师这个职业的特点和敬业精神，培养尊重劳动、尊重他人的道德品质。

4.思维发展：通过学习剃头的流程，学生能够理解事物的顺序和步骤，培养逻辑思维和有序思考的能力。

5.实践能力：通过小组合作，学生能够运用所学知识，创作一幅理发师剃头的图画，提高动手实践能力。三、学情分析《剃头大师》这一课的教学对象是三年级学生。在知识、能力、素质方面，学生已经具备一定的语文基础，如识字、阅读、写作等。在三年级上册的学习中，学生已经接触过一些描写人物的文章，初步掌握了如何通过语言文字来描绘人物形象。此外，学生在美术课上也进行过绘画练习，具备一定的绘画基础。

然而，学生在学习过程中还存在一些问题。首先，对于生字词的理解和运用还不够熟练，需要在课堂上加强巩固。其次，学生在描述人物时，往往缺乏生动、具体的语言表达，需要教师进行引导和训练。此外，学生在绘画时，线条和色彩的运用还不够丰富，需要进一步提高绘画表达能力。

在行为习惯方面，三年级学生整体上活泼好动，好奇心强，对于新鲜事物充满兴趣。但同时，学生注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效的组织和管理。在课程学习中，学生对于参与度高、互动性强的教学活动表现出较高的积极性，而对于枯燥、单一的教学方式则容易产生厌倦情绪。

针对学生的特点，教师在教学过程中需要采取生动、形象的教学方式，激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂。同时，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。在教学过程中，教师还应注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，为学生的终身学习打下基础。

在课程学习方面，学生对于《剃头大师》这一课的学习将有助于提高学生的语文素养和审美能力。通过学习课文，学生能够了解理发师这个职业的特点和敬业精神，培养尊重劳动、尊重他人的道德品质。同时，通过观察课文插图和绘画练习，学生能够提高绘画表达能力，培养审美情趣。四、教学资源1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-白板

-美术用品（画纸、画笔、颜料等）

2.软件资源：

-语文教学软件

-美术绘画软件

3.课程平台：

-课堂教学平台

4.信息化资源：

-课文电子版

-美术教学视频

-课文插图

5.教学手段：

-讲授法

-示范法

-小组合作学习

-互动游戏

-绘画练习五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《剃头大师》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道理发师是做什么的吗？他们如何为我们提供服务？”

展示一些理发师剃头的图片或视频片段，让学生初步感受理发师的工作环境和技巧。

简短介绍理发师这个职业的特点和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《剃头大师》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《剃头大师》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《剃头大师》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《剃头大师》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《剃头大师》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《剃头大师》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《剃头大师》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《剃头大师》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《剃头大师》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《剃头大师》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《剃头大师》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《剃头大师》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《剃头大师》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《剃头大师》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《剃头大师》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《剃头大师》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《剃头大师》的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-理发师职业介绍：介绍理发师的职业特点、工作内容、工作环境等，让学生更全面地了解这一职业。

-理发工具和用品：展示理发工具和用品的图片或实物，让学生认识并了解这些工具和用品的作用。

-理发历史：介绍理发的历史和发展，让学生了解理发行业的演变和现状。

-理发师的故事：分享一些理发师的故事，让学生感受到理发师的职业精神和服务态度。

-理发技巧和创意：展示一些理发技巧和创意，激发学生的想象力和创造力。

2.拓展建议：

-观察身边的理发师：鼓励学生观察身边的理发师，了解他们的工作方式和态度，与课文中的描述进行对比。

-体验理发服务：建议学生去理发店体验一次理发服务，亲身感受理发师的专业技能和服务态度。

-创作理发故事：鼓励学生创作一篇关于理发师的故事，发挥想象力和创造力，描述一个有趣的理发经历。

-制作理发师角色扮演：组织学生进行理发师角色扮演活动，让学生扮演理发师，模拟剃头的过程，提高学生的实践能力。

-研究理发行业：鼓励学生进行研究，了解理发行业的发展趋势、技术进步和行业规范等，培养学生的研究能力和行业意识。

-参观理发店：组织学生参观当地的理发店，了解理发店的运营模式、服务项目和特色服务等，增加学生的实践经验。

-理发师采访：鼓励学生进行理发师采访，了解他们的工作经验、职业挑战和发展规划，增进学生对理发师职业的理解和尊重。七、教学反思在《剃头大师》这一课的教学过程中，我发现学生在理解课文内容和绘画表达方面存在一些困难。首先，学生在理解课文内容时，对于剃头大师的工作流程和技巧把握不够准确。这可能与学生对生字词的掌握不够熟练有关，需要我在课堂上加强巩固。其次，学生在绘画表达时，往往缺乏生动、具体的语言描述，需要我进行引导和训练。此外，学生在绘画时，线条和色彩的运用还不够丰富，需要进一步提高绘画表达能力。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施。首先，我会加强对生字词的巩固，通过反复练习和游戏等方式，提高学生对生字词的理解和运用能力。其次，我会注重培养学生的语言表达能力，通过示范、引导和练习，让学生学会用生动、具体的语言描述人物形象。同时，我会引导学生观察课文插图，学会用线条和颜色描绘人物形象，提高绘画表达能力。

在教学过程中，我还注意到学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。三年级学生整体上活泼好动，好奇心强，对于新鲜事物充满兴趣。但同时，学生注意力容易分散，需要我在课堂上进行有效的组织和管理。在课程学习中，学生对于参与度高、互动性强的教学活动表现出较高的积极性，而对于枯燥、单一的教学方式则容易产生厌倦情绪。因此，在今后的教学中，我会注重采取生动、形象的教学方式，激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂。同时，我会关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。此外，我会注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，为学生的终身学习打下基础。

在教学反思中，我还意识到教学资源的利用对于提高教学效果的重要性。在今后的教学中，我会充分利用教学资源，如硬件资源、软件资源、课程平台和信息化资源等，丰富教学手段，提高教学质量。例如，我会利用电脑、投影仪等硬件资源展示图片、视频等，增强学生的直观感受。同时，我会运用语文教学软件、美术绘画软件等软件资源，提高学生的学习效果。此外，我会利用课堂教学平台、课文电子版、美术教学视频等信息化资源，拓展学生的学习渠道，丰富学生的学习内容。在教学过程中，我会注重采用讲授法、示范法、小组合作学习、互动游戏和绘画练习等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和实践能力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在《剃头大师》这一课的学习中，我们主要了解了理发师这个职业的特点和剃头的流程。通过阅读课文，我们知道了剃头大师的工作流程，如先用温水洗头，然后用肥皂涂抹，再用剃刀剃，最后用热水洗净。我们还学习了生